ماساژ براي خانواده و دوستان شما، مادر بزرگها، كودكان و براي تمام كساني است كه دوستشان داريد. ماساژ از لحاظ جسمي براي كمك به اشخاص و مراقبت از آنها و به طور كلي براي تمام افرادي است كه احساس مي كنيد مي توانيد با آنها در عمل مراقبت جسمي شريك شويد.
ويژگي خاص ماساژ، در برقراري ارتباط بدون كلامي است كه در ذات خود، عملي غيرعادي نيست. براي مثال، ما اغلب سعي مي كنيم كساني كه در اطرافمان زندگي مي‌كنند، بدانند دوستشان داريم؛ با آنها همدردي مي كنيم و قدرشان را مي دانيم. وقتي فردي براي اولين بار به خوبي ماساژ داده مي شود، وارد نوعي حالت جسمي- رواني مي‌گردد كه توصيف آن مشكل است. همچون لحظه وارد شدن به اتاقي كه در آن تا به آن لحظه، قفل و از ديد پنهان بوده است. كساني با اين حالت آشنا هستند كه نوعي از مديتيشن  روزانه را تمرين مي كنند. هرچند لزومي ندارد كه ماساژ دهنده در اين مرحله توقف كند. او هرچه بيشتر بتواند آگاهي رو به افزايش ماساژ گيرنده را دريابد، به همان ميزان مي تواند نيروي دروني و تجربه اش را منتقل كند. كمترين تماس، تبديل به بيان مي شود؛ مانند طرحي با قلمي مناسب روي كاغذ حساس. پس ماساژ، القا كننده اعتماد، يكدلي و احترام، بدون به زبان آوردن سخن و به وسيله حسي صرفاً جسمي است. زيرا اين لحظات مي توانند با احساسي از كمال بيان شوند و هرگز، هيچ كلامي با آن برابري نخواهد كرد.

                                                                     فهرست مطالب

عنوان                                                                                         صفحه

مقدمه……………………………………………………………………………………………………. -

چرا ماساژ………………………………………………………………………………………………. 1

فصل اول

تعاريف:

تعريف ماساژ………………………………………………………………………………………….. 3

تعريف ماساژ كودك…………………………………………………………………………………. 7

تعريف ماساژ درماني………………………………………………………………………………… 8

تعريف حركت درماني………………………………………………………………………………. 9

تعريف تربيت بدني سنتي…………………………………………………………………………… 11

تعريف بازتاب درماني………………………………………………………………………………. 15

فصل دوم

بخش اول:

ديدگاههاي حركت درماني…………………………………………………………………………. 18

بخش دوم:

نظريه ها، نظامها و تكنيكهاي ويژه………………………………………………………………… 22

ماريامونته سوري………………………………………………………………………………………. 22

ژان پياژه………………………………………………………………………………………………… 23

ب.اف.اسكينر………………………………………………………………………………………….. 24

بخش سوم:

تربيت بدني……………………………………………………………………………………………. 24

رادولف لابان و تربيت حركتي…………………………………………………………………….. 25

موسكاموستون- از دستور تا كشف……………………………………………………………….. 27

فصل سوم

بخش اول:

انواع حركت درماني…………………………………………………………………………………. 29

حركت فعال…………………………………………………………………………………………… 29

حركات غيرفعال………………………………………………………………………………………. 29

بخش دوم:

انواع حركات ماساژ………………………………………………………………………………….. 33

انواع نوازش كردن (استروك)……………………………………………………………………… 34

فشردن (نيدينگ)……………………………………………………………………………………… 38

ضربه زدن (پركاشن)………………………………………………………………………………… 41

حركات لرزشي……………………………………………………………………………………….. 42

ممنوعيتهاي ماساژ…………………………………………………………………………………….. 43

فصل چهارم

بخش اول:

رفتار حركتي…………………………………………………………………………………………… 45

علل خامي حركتي……………………………………………………………………………………. 46

عوامل رواني اجتماعي و خام حركتي جسماني………………………………………………… 48

بدكاركرديهاي مغزي…………………………………………………………………………………. 49

مشكلات استخواني و نابهنجاريهاي اسكلتي……………………………………………………. 55

نشانگان كودك خام حركت………………………………………………………………………… 56

فصل پنجم

بخش اول:

رويكردهاي درماني استاندارد براي بهبود بدكاركردي حركتي………………………………. 60

آرامش دهي……………………………………………………………………………………………. 60

آمادگي جسماني……………………………………………………………………………………… 60

نيرومندي……………………………………………………………………………………………….. 60

انعطاف پذيري مفصل……………………………………………………………………………….. 60

مقاومت عضلاني……………………………………………………………………………………… 60

مقاومت قلبي- ريوي………………………………………………………………………………… 60

هماهنگي……………………………………………………………………………………………….. 60

وضعيت بدني…………………………………………………………………………………………. 60

بخش دوم:

تاثير ورزش و فعاليتهاي بدني بر روي اعصاب………………………………………………… 62

حركت درماني در اختلالات روحي و رواني…………………………………………………… 63

حركت درماني و فيزيوتراپي در ناراحتيهاي عصبي…………………………………………… 66

شياتزو (طب سوزني)……………………………………………………………………………….. 67

روش درمان در شياتزو……………………………………………………………………………… 68

آب درماني و حمام درماني………………………………………………………………………… 69

دست درماني يا درمان با دست “Manual Yheropy”………………………………………..

فصل ششم

بخش اول:

ماساژ، حركت و تحرك…………………………………………………………………………….. 72

چرا تماس اهميت دارد……………………………………………………………………………… 74

بخش دوم:

روغن هاي اصلي ماساژ…………………………………………………………………………….. 76

روغن بذر انگور………………………………………………………………………………………. 76

روغن بادام شيرين……………………………………………………………………………………. 77

روغن نارگيل………………………………………………………………………………………….. 77

بخش سوم:

روغنهاي اصلي……………………………………………………………………………………….. 78

اسطو خودوس انگليسي…………………………………………………………………………….. 79

بابونه…………………………………………………………………………………………………….. 79

درخت چاي…………………………………………………………………………………………… 80

رز………………………………………………………………………………………………………… 80

كندر……………………………………………………………………………………………………… 80

مر (نوعي صمغ)……………………………………………………………………………………… 80

فصل هفتم

بخش اول:

آماده شدن براي شروع مراحل ماساژ…………………………………………………………….. 82

مراحل ماساژ…………………………………………………………………………………………… 82

چگونه ماساژ به بدن كمك مي كند……………………………………………………………….. 83

اثرات ماساژ بر دستگاههاي مختلف بدن………………………………………………………… 84

شل شدن بدن و بهبود گردش خون………………………………………………………………. 85

بخش دوم:

انواع درمان…………………………………………………………………………………………….. 86

درمان سوئدي…………………………………………………………………………………………. 86

ماساژ درماني شرقي………………………………………………………………………………….. 87

درمان بيماري هاي استخواني………………………………………………………………………. 88

ماساژ درماني عصبي عضلاني……………………………………………………………………… 89

رايحه درماني………………………………………………………………………………………….. 89

بخش سوم:

ماساژ نشسته چيست؟……………………………………………………………………………….. 90

فصل هشتم

بخش اول:

درك هندشياتسو………………………………………………………………………………………. 100

آمادگي براي استفاده از شياتسو به عنوان يك درمان………………………………………….. 100

نصف النهار، تي‌سو‌بو، كيو و جيتسو………………………………………………………………. 101

تي‌سو‌بو…………………………………………………………………………………………………. 102

كيو و جيتسو…………………………………………………………………………………………… 102

جدول نقاط فشاري مورد استفاده در ماساژ شياتسو…………………………………………… 103

درك مراحل اساسي ماساژ براي شياتسو…………………………………………………………. 104

بخش دوم:

درك بازتاب شناسي…………………………………………………………………………………. 105

روشهاي آرام سازي مورد استفاده در بازتاب شناسي…………………………………………. 106

استفاده از روشهاي Basic Holding (تماس با كف دست)…………………………………. 107

استفاده از روشهاي Basic Finger (بر اساس انگشت)……………………………………….. 108

فصل نهم

ترجمه مقالات اينترنتي

مقاله A: بررسي مدارك موجود در اثر گذاري، بي خطري و هزينه طب سوزني،

ماساژ درماني و اشعه درماني در درمان درد ستون فقرات…………………………………… 110

مقاله B: رايحه درماني و ماساژ مدارك ساندرا با كل بي خطري و كارآمدي استفاده

از رايحه درماني و ماساژ را توسط پرستاران كودكان بررسي مي كند……………………… 125

مقاله C: آيا ماساژ درماني در درمان استرس موثر است؟…………………………………….. 136

فصل دهم

فهرست منابع فارسي و انگليسي و اينترنتي

منابع فارسي و انگليسي…………………………………………………………………………….. 140

منابع اينترنتي…………………………………………………………………………………………… 140

جهت دانلود کلیک کنید

چکیده

        خداوند برای هدایت انسان ها، پیامبران الهی را به سوی بشر مبعوث کرده است تا اندیشه و تفکر آنان را تحول و در رفتار و کردار افراد بشر و جوامع آنان تغییر ایجاد کند.

هدف از این گردآوری اشاره به تاثیر قرآن و حدیث، که هر دو در هدایت بشر نقش به سزایی دارند، است.

برای این منظور ما در این تحقیق به ترتیب زندگانی و تاثرات هشت تن از شاعران بزرگ را دنبال کردیم و برای این که تاثر هر نویسنده و سخنور را بهتر ردیابی کنیم از زندگانی آن شاعر و نویسنده به اجمال سخن گفتیم و میزان اشتغال وی به علوم قرآنی از جمله تفسیر کتاب مجید و احادیث رسول اکرم و اخبار معصومین را تا حد ممکن یادآوری کردیم.

در این تحقیق با توجه به پرسشنامه ای که تهیه گردید و در اختیار چهل نفر از دانش آموزان سال سوم و پیش دانشگاهی  مدرسه آرمینه مصلی نژاد قرار گرفت، ما به بررسی میزان آشنایی آن ها با مفهوم قرآن و حدیث و نقش آن ها در ادبیات فارسی پرداختیم و پس از مشاهده- ی پاسخ نامه ها نتایج حاصل را به صورت جداول و نمودار هایی برای هر سوال به صورت مجزا نشان دادیم و پی بردیم که هر دو گروه آماری نتایج یکسانی داشتند.

فهرست مطالب

پیشگفتار……………………………………………………………………………………………………………..ا-ب

مقدمه………………………………………………………………………………………………………………..ب-ج

چکیده………………………………………………………………………………………………………………..ج-د

فصل اول: كليات تحقيق

1-1مقدمه …………………………………………………………………………………………………………1

1-2بیان مسئله……………………………………………………………………………………………………2

1-3اهداف تحقيق………………………………………………………………………………………………..2

1-4اهميت تحقيق……………………………………………………………………………………………….2

1-5 سئوالات تحقيق…………………………………………………………………………………………3-2

1-6 فرضیه ها…………………………………………………………………………………………………….3

1-7 كليد واژه ها……………………………………………………………………………………………..4-3

فصل دوم: پيشينه تحقيق

2-1  مقدمه……………………………………………………………………………………………………5

2-2  تاریخچه موضوع…………………………………………………………………………………. 7-6

2-3  پیشینه نظری…………………………………………………………………………………..8-7

2-4 پیشینه عملی(نقد کتاب)………………………………………………………………………………………………9

2-5 ضرورت تحقیق……………………………………………………………………………………………………………….9

فصل سوم: روش تحقيق

3-1  مقدمه…………………………………………………………………………………………………………………………10

3-2  روش های مورد استفاده در تحقیق…………………………………………………………………………..11

3-3  فنون گردآوری اطلاعات و توضیح آن ها…………………………………………………………………..12

3-4  جمع آوری داده ها…………………………………………………………………………………………………….12

3-5  تجزیه و تحلیل داده ها……………………………………………………………………………………………..13

فصل چهارم: يافته هاي تحقيق

4-1 مقدمه………………………………………………………………………………………………………………………….14

 4-2 قرآن کتاب آسمانی ما……………………………………………………………………………………………….15

4-3 تعریف ادبیات……………………………………………………………………………………………………………. 15

فرضیه 1: ادبیات فارسی از کلام قرآن بهره های فراوانی گرفته است…………………………….17-16

4-4 تاثیرات دین اسلام در عرصه ی ادبیات………………………………………………………………19-17

5-4 صبر و شکیبایی قرآن در نظم شاعران………………………………………………………………..20-19

6-4 حدیث چیست………………………………………………………………………………………………………21-10

4- 6-1-حدیث محبت در ادب فارسی………………………………………………………………………..25-21

فرضیه 2: برخی از شعرای متقدم در آیات و احادیث در شعر خود بهره گرفته اند…………. 35-27

فرضیه 3: میزان استفاده حافظ از احادیث و قرآن در اشعارش زیاد بوده است…………..42-36

فرضیه 4: مولوی داستان یوسف را در اشعار خود بررسی کرده است………………………..59-43

فرضیه 5: سنایی در اشعار خود به تصویر پردازی قرآنی پرداخته است…………………….66-60

فرضیه 6: شهریار دراشعار خود از نهچ البلاغه بهره برده است………………………………….98-67

فصل پنجم: بحث و نتيجه گيري

5- 1مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………….128

5-2 بحث و نتيجه گيري………………………………………………………………………………………. 130-129

5-3 مشکلات تحقیق………………………………………………………………………………………………………130

5-4- پیشنهادات تحقیق…………………………………………………………………………………………………131

فهرست منابع و مآخذ……………………………………………………………………………133-132

پيوست

فهرست جداول…………………………………………………………………………..127-99

جدول 1-4- توزيع فراواني افراد شركت كننده در تحقيق بر حسب سن

جدول 2-4- شاخص هاي تمايل مركزي و شاخص هاي پراكندگي سن افراد شركت كننده در تحقيق

جدول 3-4- توزيع فراواني سن افراد شركت كننده در تحقيق به تفكيك پايه تحصيلي

جدول 4-4- توزيع فراواني افراد شركت كننده در تحقيق بر حسب پايه تحصيلي

جدول 5-4- توزيع فراواني شغل پدر افراد شركت كننده در تحقيق

جدول 6-4- توزيع فراواني شغل پدر افراد شركت كننده در تحقيق به تفكيك پايه تحصيلي

جدول 7-4- توزيع فراواني تحصيلات پدر افراد شركت كننده در تحقيق

جدول 8-4- توزيع فراواني تحصيلات پدر افراد شركت كننده در تحقيق به تفكيك پايه تحصيلي

جدول 9-4- توزيع فراواني آشنايي افراد شركت كننده در تحقيق با تاثير قرآن در ادب پارسي

جدول 10-4- توزيع فراواني آشنايي افراد شركت كننده در تحقيق با تاثير قرآن در ادب پارسي به تفكيك پايه تحصيلي

جدول 11-4- توزيع فراواني آشنايي افراد شركت كننده در تحقيق با تاثير حديث در ادب پارسي

جدول 12-4- توزيع فراواني آشنايي افراد شركت كننده در تحقيق با تاثير حديث در ادب پارسي به تفكيك پايه تحصيلي

جدول 13-4- توزيع فراواني علاقه افراد شركت كننده در تحقيق نسبت به شعرهاي استفاده كننده از قران و احاديث

جدول 14-4- توزيع فراواني علاقه افراد شركت كننده در تحقيق نسبت به شعرهاي استفاده كننده از قران و احاديث به تفكيك پايه تحصيلي

جدول 15-4- توزيع فراواني نظر افراد شركت كننده در تحقيق در مورد ماندگاري اشعار شعراي پارسي استفاده كننده از قرآن و حديث

جدول 16-4- توزيع فراواني نظر افراد شركت كننده در تحقيق در مورد ماندگاري اشعار شعراي پارسي استفاده كننده از قرآن و حديث به تفكيك پايه تحصيلي

جدول 17-4- توزيع فراواني نظر افراد شركت كننده در تحقيق در مورد تاثير قرآن و حديث  در ادبيات پارسي

جدول 18-4- توزيع فراواني نظر افراد شركت كننده در تحقيق در مورد تاثير قرآن و حديث  در ادبيات پارسي به تفكيك پايه تحصيلي

جدول 19-4- توزيع فراواني ديدگاه افراد شركت كننده در تحقيق در مورد تاثير قرآن و حديث  در فراگير شدن ادبيات پارسي در سطح جهان

جدول 20-4- توزيع فراواني ديدگاه افراد شركت كننده در تحقيق در مورد تاثير قرآن و حديث  در فراگير شدن ادبيات پارسي در سطح جهان به تفكيك پايه تحصيلي

جدول 21-4- توزيع فراواني آشنايي افراد شركت كننده با شعراي استفاده كننده از قرآن و حديث  در اشعار خود

جدول22-4- توزيع فراواني آشنايي افراد شركت كننده با شعراي استفاده كننده از قرآن و حديث  در اشعار خود به تفكيك پايه تحصيلي

جدول23-4- توزيع فراواني موافق بودن افراد شركت كننده در مورد تاثير استفاده از قرآن و حديث در كسب عبرت براي سايرين

جدول 24-4- توزيع فراواني موافق بودن افراد شركت كننده در مورد تاثير استفاده از قرآن و حديث در كسب عبرت براي سايرين به تفكيك پايه تحصيلي

جدول 25-4- توزيع فراواني نظر افراد شركت كننده در تحقيق در مورد نقش قرآن و حديث استفاده شده در ادبيات پارسي در زندگي بشري

جدول 26-4- توزيع فراواني نظر افراد شركت كننده در تحقيق در مورد نقش قرآن و حديث استفاده شده در ادبيات پارسي در زندگي بشري به تفكيك پايه تحصيلي

جدول 27-4- توزيع فراواني آشنايي افراد شركت كننده در تحقيق در مورد اشعار استفاده كننده از قرآن و حديث استفاده شده از طريق رسانه ها

جدول 28-4- توزيع فراواني آشنايي افراد شركت كننده در تحقيق در مورد اشعار استفاده كننده از قرآن و حديث استفاده شده از طريق رسانه ها به تفكيك پايه تحصيلي

جدول 29-4- تجزيه و تحليل آماري بين پاسخ هاي داده شده توسط دو گروه شركت كننده در تحقيق ( پايه تحصيلي پيش دانشگاهي ، پايه تحصيلي سوم دبيرستان )

فهرست منحني ها………………………………………………………………..126-100

منحني 1-4-  درصد فراواني سن افراد شركت كننده در تحقيق

منحني 2-4- توزيع فراواني سن افراد شركت كننده در تحقيق بر حسب پايه تحصيلي

منحني 3-4-  درصد فراواني پايه تحصيلي افراد شركت كننده در تحقيق

منحني 4-4-  درصد فراواني شغل پدر افراد شركت كننده در تحقيق

منحني 5-4- توزيع فراواني شغل پدر افراد شركت كننده در تحقيق به تفكيك پايه تحصيلي

منحني 6-4- درصد فراواني تحصيلات پدر افراد شركت كننده در تحقيق

منحني 7-4- توزيع فراواني تحصيلات پدر افراد شركت كننده در تحقيق به تفكيك پايه تحصيلي

منحني 8-4- درصد فراواني آشنايي افراد شركت كننده در تحقيق با تاثير قرآن در ادب پارسي

منحني 9-4- توزيع فراواني آشنايي افراد شركت كننده در تحقيق با تاثير قرآن در ادب پارسي به تفكيك پايه تحصيلي

منحني 10-4- درصد فراواني آشنايي افراد شركت كننده در تحقيق با تاثير حديث در ادب پارسي

منحني 11-4- توزيع فراواني آشنايي افراد شركت كننده در تحقيق با تاثير حديث در ادب پارسي به تفكيك پايه تحصيلي

منحني 12-4- درصد فراواني علاقه افراد شركت كننده در تحقيق نسبت به شعرهاي استفاده كننده از قران و احاديث

منحني13-4- توزيع فراواني علاقه افراد شركت كننده در تحقيق نسبت به شعرهاي استفاده كننده از قران و احاديث به تفكيك پايه تحصيلي

منحني 14-4- درصد فراواني نظر افراد شركت كننده در تحقيق در مورد ماندگاري اشعار شعراي پارسي استفاده كننده از قرآن و حديث

منحني 15-4- توزيع فراواني نظر افراد شركت كننده در تحقيق در مورد ماندگاري اشعار شعراي پارسي استفاده كننده از قرآن و حديث به تفكيك پايه تحصيلي

منحني 16-4- درصد فراواني نظر افراد شركت كننده در تحقيق در مورد تاثير قرآن و حديث  در ادبيات پارسي

منحني 17-4- توزيع فراواني نظر افراد شركت كننده در تحقيق در مورد تاثير قرآن و حديث  در ادبيات پارسي به تفكيك پايه تحصيلي

منحني 18-4- درصد فراواني ديدگاه افراد شركت كننده در تحقيق در مورد تاثير قرآن و حديث  در فراگير شدن ادبيات پارسي در سطح جهان

منحني 19-4- توزيع فراواني ديدگاه افراد شركت كننده در تحقيق در مورد تاثير قرآن و حديث  در فراگير شدن ادبيات پارسي در سطح جهان به تفكيك پايه تحصيلي

منحني 20-4- درصد فراواني آشنايي افراد شركت كننده با شعراي استفاده كننده از قرآن و حديث  در اشعار خود

منحني21-4- توزيع فراواني آشنايي افراد شركت كننده با شعراي استفاده كننده از قرآن و حديث  در اشعار خود به تفكيك پايه تحصيلي

منحني22-4- درصد فراواني موافق بودن افراد شركت كننده در مورد تاثير استفاده از قرآن و حديث در كسب عبرت براي سايرين

منحني 23-4- توزيع فراواني موافق بودن افراد شركت كننده در مورد تاثير استفاده از قرآن و حديث در كسب عبرت براي سايرين به تفكيك پايه تحصيلي

منحني 24-4- درصد فراواني نظر افراد شركت كننده در تحقيق در مورد نقش قرآن و حديث استفاده شده در ادبيات پارسي در زندگي بشري

منحني 25-4- توزيع فراواني نظر افراد شركت كننده در تحقيق در مورد نقش قرآن و حديث استفاده شده در ادبيات پارسي در زندگي بشري به تفكيك پايه تحصيلي

منحني 26-4- درصد فراواني آشنايي افراد شركت كننده در تحقيق در مورد اشعار استفاده كننده از قرآن و حديث استفاده شده از طريق رسانه ها

منحني 27-4- توزيع فراواني آشنايي افراد شركت كننده در تحقيق در مورد اشعار استفاده كننده از قرآن و حديث استفاده شده از طريق رسانه ها به تفكيك پايه تحصيلي

جهت دانلود کلیک کنید

چکیده:

روان‌شناسي دين ، بررسي مسئله دين است از جنبه دروني و فرديِ آن . اين گستره سعي مي كند با تحليل رواني انسان ( از طريق روان‌شناسي ) ، ريشة پيدايش دين و همين‌طور پيامدهاي اين گرايش را مورد مطالعه قرار دهد. در اين باب ، نظريه هاي موافق و مخالف بسياري ارائه شده است .

علل و انگيزه هاي بروز ديدگاه روان‌شناسانه دين ، سير تاريخي آن ، تئوري‌ها و نظريه هاي قابل توجه در اين زمينه ، همچنين پيامدهاي تبيين شخصي و رواني دين كه از مهم‌ترين آنها مي توان به پلوراليسم ديني اشاره كرد ، درفصل اول اين رساله مورد مداقه قرار گرفته است .

از مهم‌ترين و محوري ترين مسائل مورد بحث در روان‌شناسي دين ، مي‌توان از بحث ‘تجربه ديني’ نام برد كه به عنوان گوهر و اساس اين ديدگاه ،‌ مورد توجه و دقت نظر متفكرين ،‌ متألهان و همچنين روان‌شناسان قرار گرفته است . يكي از مهم‌ترين فرضيه هاي مورد بررسي در اين مبحث ، معرفت ‌زايي تجربيات ديني است و اينكه آيا تجربه ديني مي‌تواند از لحاظ معرفت‌شناسي ، عينيت داشته باشند ؟

بيان نظريات مختلف در مورد اين مسئله ، كه در فصل دوم به آنها اشاره شده ، تا حدودي اظهار نظر در مورد آن را آسان مي‌نمايد .

نقد و بررسي موضوع نيز ، همراه با بيان نظرات متفكرين معاصر و نتيجه گيري كلي از بحث ، اجمالاً‌ در فصل پاياني رساله آمده است .

ما حصل بحث :

ـ روان‌شناسي دين ، نگاهي دروني ، رواني و فردي به دين است ، بدون در نظر گرفتن جنبه هاي اجتماعي ، فرهنگي و … آن .

ـ تبيين شخصي و دروني دين ، از بسياري از تعارضات ميان عقايد ديني و ساير ابعاد زندگي جلوگيري كرده و خواه و ناخواه ،‌ اصطكاك هميشگي ميان دين و علم را
از بين مي‌ برد.

ـ از طريق ارجاع تجربيات شخصي و فردي به پيش فرض‌هاي ديني و زمينه هاي مذهبي افراد ، تجربيات ديني قابل تعريف بوده و به عنوان مهم‌ترين عامل تحويل دين به روان‌شناسي ، مورد بررسي و دقت نظر قرار مي گيرد .

فهرست مطالب
مقدمه ………………………………………………………………………………… 1
فصل اول
رابطه روانشناسي و دين ………………………………………………………… 11
تعريف دين  ……………………………………………………………………… 15
بررسي تئوريهاي روانشناسانة دين  …………………………………………… 21
ـ تئوري تحولي پياژه  ………………………………………………………… 22
ـ تئوري اريكسون  ……………………………………………………………. 25
ـ آلپورت   ……………………………………………………………………… 27
ـ يونگ  ………………………………………………………………………… 30
ـ هيوم  ………………………………………………………………………….. 35
ـ فرويد  ………………………………………………………………………… 42
علل گرايش به دين   ……………………………………………………… 47
پيامدهاي گرايش به دين  ………………………………………………… 50
ـ جيمز…………………………………………………………………………… 51

تجربة‌ ديني  ……………………………………………………………………… 59
تعارض علم و دين ……………………………………………………………… 60
كثرت‌گرايي ديني   ……………………………………………………………… 68
فصل دوم
تعريف تجربة ديني ……………………………………………………………… 76
پيشينة تاريخي تجربة ديني   …………………………………………………… 79
اقسام تجربة ديني   ……………………………………………………………… 83
ديدگاههاي مختلف در مورد انواع تجربه‌هاي ديني ………………………… 86
ـ تجربة ديني نوعي احساس است  ………………………………………… 86
ـ تجربة‌ ديني نوعي تجربة مبتني بر ادراك حسي است  ………………… 95
ـ تجربة ديني ارائه نوعي تبيين مافوق طبيعي است  ……………………… 98
نمونه‌هاي تجربة ديني ………………………………………………………… 104
آيا تجربه‌هاي ديني هستة مشتركي دارند …………………………………… 118
تجربه‌هاي عرفاني ……………………………………………………………… 120
ـ آيا تجارب عرفاني معرفت‌زا است ……………………………………… 131

آيا تجربة‌ ديني مي‌تواند اعتقاد ديني را توجيه كند ………………………… 135
فصل سوم
نگاهي نقادانه به موضوع ……………………………………………………… 149
ـ تقدم شرك بر يكتا پرستي………………………………………………… 164
ـ موهوم پنداري باورهاي ديني  …………………………………………… 165
ـ گناه نخستين………………………………………………………………… 166
ـ خداي پدرگونه  …………………………………………………………… 167
ـ مفهوم جنسيت   …………………………………………………………… 168
ـ تعميم ناروا  ………………………………………………………………… 170
فهرست منابع و مآخذ (فارسي) …………………………………………… 180
فهرست منابع و مآخذ (انگليسي) ………………………………………… 184
چكيده انگليسي………………………………………………………………… 185

جهت دانلود کلیک کنید

مقدمه:
(امام رضا (ع) مي فرمايند: قرآن ريسمان و دستگيره محكم الهي است، قرآن راه برتري است كه انسانها را به سوي بهشت ره مي نمايد و از آتش دوزخ مي رهاند، گذشت زمان آنرا فرسوده نمي كند و گفتار آدميان آن را تباه نمي سازد زيرا ويژه زماني خاص نيست و دليل روشني براي همه انسانهاست. از پيش رو و پشت سر، خط بطلان بر آن كشيده نمي شود، كتابي است فرود آمده از سوي حكيم حميد)
اين معجزه جاويد كه به صورت كتابي مشتمل بر سور و آيات است، مجموعه اي هدفمند، منظم و يكپارچه است كه در عين كامل بودن و مشتمل بودن بر تمام نيازهاي بشر از هر گونه ضعف و يا زيادت مبراست.
قرآن كريم دريچه اي است مابين خالق و مخلوق، خالقي ازلي و ابدي و مخلوقي فاني و اين كتاب مقدس در همه ادوار، پاسخگوي بشر تشنه حقيقت و خواهان شناخت خالق خويش است شناخت قرآن براي هر فرد عالم به عنوان فرد عالم و براي هر فرد مؤمن به عنوان يك فرد مؤمن امري ضروري و واجب است. شناخت قرآن از آن جهت ضروري است كه اين كتاب، در تكوين سرنوشت جوامع اسلامي و بلكه در تكوين سرنوشت بشريت مؤثر بوده است. نگاهي به تاريخ، اين نكته را روشن مي كند كه عملاً هيچ كتابي به اندازه قرآن بر روي جوامع بشري و بر زندگي انسانها تاثير گذار نبوده است.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                            صفحه

مقدمه:………………………………………………………………………………………………………. 1

بيان مسأله:………………………………………………………………………………………………… 3

اهميت موضوع:………………………………………………………………………………………….. 6

سؤالات اصلي:…………………………………………………………………………………………… 10

سؤالات فرعي:…………………………………………………………………………………………… 10

فرضيه:……………………………………………………………………………………………………… 10

چكيده:…………………………………………………………………………………………………….. 11

بخش اول: بررسيهاي مفهومي…………………………………………………….. 12

بررسي لغوي تناسب:…………………………………………………………………………………… 13

بررسي لغوي سياق:……………………………………………………………………………………… 14

بررسي لغوي اسباب النزول:…………………………………………………………………………… 15

بررسيهاي اصطلاحي:…………………………………………………………………………………… 16

تعريف اصطلاحي تناسب:…………………………………………………………………………….. 16

تعريف اصطلاحي سياق:………………………………………………………………………………. 25

تعريف اصطلاحي اسباب النزول:…………………………………………………………………….. 28

مقايسه بين تناسب، سياق و اسباب النزول:………………………………………………………… 31

انواع تناسب………………………………………………………………………………………………. 37

بخش دوم: پيشينه پژوهشها و آراء علما در مورد تناسب:…………………….. 45

فصل اول: سده هاي اول تا پنجم…………………………………………………………………….. 46

فصل دوم: سده هاي ششم تا نهم……………………………………………………………………. 52

فصل سوم: سده هاي دهم تا چهاردهم……………………………………………………………… 62

فصل چهارم: علماي معاصر…………………………………………………………………………… 70

فصل پنجم: مستشرقين…………………………………………………………………………………. 74

بخش سوم: پژوهشهاي موردي آيات…………………………………………….. 78

فصل اول: سوره بقره آيات 39-30………………………………………………………………….. 79

فصل دوم: سوره آل عمران آيات 61-33…………………………………………………………… 92

فصل سوم: سوره نساء آيات 88-80………………………………………………………………… 103

نتيجه گيري:………………………………………………………………………………………………. 112

فهرست منابع…………………………………………………………………………………………….. 115

جهت دانلود کلیک کنید

جايگاه و موقعيت زن

 آنچه مسلم است اين است كه در هيچ يك از اديان و فرهنگ ها زن از وضعيت و موقعيتي برابر با مرد برخوردار نبوده است. اين وضعيت نابرابر در همة شئون زندگي نمود دارد.

احكام ديني زنان را مخاطب قرار نمي دهد و مسائل مربوط به ايشان به صورت غير مستقيم و بواسطة مردان مطرح مي شود اما اين امر در اديان بسته به فرهنگ ها متفاوت است به عبارت ديگر دامنة اين نابرابري ها در همة اديان يكسان نيست دراين فصل به بررسي وضعيت زن در اديان مورد بحث مي پردازيم.

مزدايي

در ميان اقوام و ملل شناخته شدة باستان، هيچ جامعه‌اي وجود ندارد كه در آن به اندازة دين مزدايي در ميان مرد و زن تعاملي خوب و سازنده وجود داشته باشد. به نظر مي‌رسد كه زن و مرد در اوستا از حقوقي برابر برخوردارند و نسبت به يكديگر ارجهيتي ندارند. زن و مرد پرهيزكار معمولاً در كنار هم ذكر مي‌شوند. خطابه‌هاي فلسفي كه زرتشت در “گاتاها” نسبت به مردان و زنان ايراد مي‌كند نشان‌دهندة وجود زناني توانا در زمان زرتشت بوده است. وظايف زن در ايران باستان به فعاليتهاي اقتصادي درخانواده محدود نمي‌شد، بلكه در پيشبرد معنوي و اخلاقي تمام جامعه نقش مهمي را ايفا مي‌كرد او معلم اخلاق به حساب مي‌آمد.

                                        فهرست

 جايگاه و موقعيت زن.. 1

مزدايي.. 1

مسيحيت… 7

اسلام. 11

مفهوم ازدواج و اهداف آن.. 16

مزدايي.. 16

مسيحيت… 18

اسلام. 38

گونه های ازدواج.. 43

مزدايي.. 44

تك‌همسري.. 44

چند همسري.. 45

ازدواجهاي پنجگانه. 45

ازدواج درون‌ديني.. 49

ازدواج با محارم. 50

مسيحيت… 57

ازدواج موقت (محرمانه) 61

ازدواج بين الادياني.. 63

اسلام. 64

تك‌همسري.. 64

چند همسري.. 65

ازدواج موقت.. 69

فلسفه و هدف.. 69

تاريخچه ازدواج موقت.. 72

اركان ازدواج موقت.. 73

اختصاصات ازدواج موقت.. 74

ديدگاه اهل سنت در باب ازدواج موقت.. 75

ازدواج بين‌الادياني.. 76

اسلام آوردن يكي از زوجين. 82

ارتداد افراد مسلمان. 82

احکام ازدواج.. 84

مزدايي.. 84

شرايط عقد نكاح. 85

موانع ازدواج: 86

احكام زناشويي.. 86

تكاليف زن و شوهر. 89

ازدواج هاي حرام. 90

مسيحيت… 95

ازدواجهاي مخفيانه. 96

شرايط عقد نكاح. 115

تكاليف زن و شوهر. 119

احكام زناشويي.. 120

ازدواج هاي حرام. 120

زنا 120

اسلام. 124

شرايط صحت عقد نكاح. 126

سن ازدواج. 129

شرايط فسخ عقد نكاح ( در مرد) 130

شرايط فسخ عقد (در زن) 131

وكالت در عقد. 132

اولياء عقد. 132

احكام فقهي ازدواج. 133

ازدواج حرام. 134

موانع ازدواج شرعي يا محرمات.. 134

2- محرمات سببي.. 135

3- محرمات رضاعي.. 137

محرمات موقت.. 139

تكاليف زن و مرد. 142

1- حقوق معنوي.. 146

2- حقوق مادي زنان. 147

تاريخچة مختصر مهريه. 148

شي موضوع مهريه. 149

انواع مهر. 150

مقدار مهر. 152

تملّك مهر. 152

نفقه. 152

حدود نفقه. 153

عدّه 154

زنا 156

مجازات زنا 158

اقسام حدّ زنا 159

اثبات جرم زنا 161

آداب ازدواج.. 163

مزدايي.. 164

آداب و مراسم خواستگاري.. 164

آداب نامزدي.. 165

انتخاب روز فرخنده 166

مراسم روز عروسي.. 166

1-وكيل پرسان. 166

2- گواه گيران (مراسم عقد) 169

3- عروس كشان. 173

4- پاتختي.. 174

مسيحيت… 175

آداب و مراسم ازدواج. 175

1- رضايت.. 175

2- خطبه. 176

3- دادن حلقه يا تبادل حلقه ها 178

5- زفاف.. 180

اسلام. 181

انتخاب همسر. 183

مراسم خواستگاري.. 184

خواستگاري از نامزد ديگري.. 185

حدود نگاه كردن هنگام خواستگاري.. 186

گزينش دختر. 188

خرج بري.. 189

شيريني‌خوران. 190

نشان دادن دختر به قابله. 191

خريدن لباس براي عروس آينده 191

تهيه جهيزيه. 191

مراسم عقد. 192

فرستادن رقعه (كارت عروسي) 194

آرايش دختر. 194

حنابندان. 196

مراسم عروسي.. 196

عروس بران. 198

شب زفاف.. 198

پايتختي.. 200

روز سوم عروسي.. 201

طلاق وازدواج مجدد. 202

مزدايي.. 202

طلاق. 202

ازدواج مجدد. 202

مسيحيت… 203

طلاق: 203

ازدواج مجدد. 217

اسلام. 218

طلاق. 218

اختيار طلاق. 220

جواز و مشروعيت طلاق در قرآن: 223

اركان طلاق. 223

انواع طلاق. 226

لعان، ايلاء، ظهار. 229

ازدواج مجدد. 232

فهرست منابع. 234

Source: 235

جهت دانلود کلیک کنید

چكيده:

آثار پائولوكوئيلو، اخيراً در بين مردم جهان جذاب تلقي شده وجود استقبال قرار گرفته است. يكي از رمان هاي جذاب و پر خواننده ي وي «و روينكا تصميم مي گيرد بميرد» نام دارد. نگارنده در اين نوشته كوشيده است عناصر داستاني رمان مذكور را تحليل كند. البته در تحليل شخصيت ها از توجه به مسائل جامعه شناختي و روان شناختي غافل نبوده ايم. پژوهش حاضر در چهار فصل تدوين شده است. فصل اول شامل مقدمه و كليات طرح تحقيق است. فصل دوم به تعاريف، پيشينه ي تحقيق و روش اجراي طرح اختصاص دارد. در فصل سوم عناصر داستاني رمان بررسي شده است: زاويه ديد اين رمان، داناي كل نامحدود است. داستان از پيرنگ معقولي برخوردار است و واقعه اي اتفاقي و استثنايي در آن ديده نمي شود ترس، مضمون اصلي اين رمان است كه پيامدهاي وخيمي دارد و نويسنده با استفاده از اين فكر اصلي كه در دل موضوع قرار دارد ديگر عناصر داستان را پرورانده و موضوعات مهم روانشناختي- اجتماعي را مورد بررسي قرار داده است. كوئيلو الگوي افقي ليوبليانا، پايتخت كشور اسلواني را انتخاب كرده است حوادث داستان نوامبر سال 1997 رخ مي دهد. نويسنده از روش توصيف صريح و غير صريح براي صحنه پردازي استفاده كرده است. وي در اين رمان از نظر زباني از رفتاري معلق بين گريز و رجعت استفاده كرده است. فضاي رمان در صحنه افتتاحيه ي داستان فضايي است كسالت بار و راكد، اما در صحنه دوم، فضايي است متغير كه بسته به حالت شخصيت هاي داستان تغيير مي يابد. اين رمان از نوع رمان هاي واقع گراست كه شخصيت فردي، دروني و تجربه ي زندگي نويسنده در آفرينش آن مهم زيادي دارد نويسنده شخصيت هاي داستان را از سنين مختلف و از طبقات متفاوت اجتماعي برگزيده است تا گستردگي موضوع را نشان دهد زيرا غرق شدن در روزمرگي او روان آزردگي ها چيزي است كه در تمام سطوح زندگي قابل رويت است و به نوعي گريبان گير انسان معاصر شده است.

فهرست مطالب

عنوان                                                                               صفحه

فصل اول: كليات…………………………………………………………………..1

1-1- مقدمه ………………………………………………………………………2

2-1- بيان مسئله…………………………………………………………………..6

3-1 – اهداف و ضرورت تحقيق……………………………………………………7

1-3-1- اهداف تحقيق……………………………………………………………..7

2 -3-1- ضرورت تحقيق …………………………………………………………7
4-1- طرح سوال هاي تحقيق ………………………………………………………7

فصل دوم: تعاريف، پيشينه ی تحقيق و روش اجرا …………………………………….9
1-2- تعاريف……………………………………………………………………10

1-1-2- رمان ……………………………………………………………………10

2-1-2- عامل داستان …………………………………………………………………….10

3-1-2- پيرنگ……………………………………………………………………………..10

4 -1-2- موضوع    ………………………………………………………………………10

5-1-2- مضمون……………………………………………………………………………11

6-1-2- زاويه ديد  ………………………………………………………………………..11

7-1-2- فضا…………………………………………………………………………………13
8-1-2- لحن………………………………………………………………………………..14
9-1-2- صحنه………………………………………………………………………………14

10-1-2- شخصيت  ………………………………………………………………………..16

11-1-2- ساختار ……………………………………………………………………………..19

12-1-2- حقيقت مانندي ……………………………………………………………………….20

2-2- پيشينه تحقيق…………………………………………………………………………….. 21
3-2- روش اجراي طرح………………………………………………………………………..22

فصل سوم: بحث…………………………………………………………………………………..23

1-3- زاويه ديد رمان……………………………………………………………………………….24
2-3- پيرنگ رمان …………………………………………………………………………………..24

3-3- موضوع رمان…………………………………………………………………………………..26

1-3-3- بيماري روان آزردگي و خودكشي……………………………………………………….26

2-3-3- معيار دوگانه در رفتار جنسي……………………………………………………………..27
3-3-3- دوگانگي پيشرفت و زنانگي……………………………………………………………….27
4-3-3- نگرش ها نسبت به رابطه جنسي غير رسمي يا رابطه غير متعهدانه………………….28

5-3-3- تفاوت انگيزش هاي مربوط به ارتباط جنسي …………………………………………..28

6-3-3- اختلال كاركردي در اوج لذت جنسي(ارگاسم)…………………………………………29

7-3-3- خانواده و نقش آن در سلامت يا بيماري رواني………………………………………….32

8-3-3- اخلاقيات خشك و نقش آن در روان آزردگي فرد……………………………………….32

9-3-3- معالجه افسردگي با شوك الكتريكي يا درمان الكترو كانوالسيو……………………….33
10-3-3 شوك انسوليني ……………………………………………………………………….. ….34
11-3-3- نقش هاي وارونه ي زن و مرد  ………………………………………………. ……….34

الف -11-3-3- احساس مسئوليت غيراصولي براي حل مشكلات خانواده……………………34

ب-11-3-3- احساس خستگي بسيار و در نتيجه پر خوري……………………………………..35
12-3-3- اصالت و ميهن يا خود بزرگتر…………………………………………………………….35
13-3-3- مشكلات مربوط به بستري شدن بيمارستان رواني…………………………………….37
الف13-3-3- پول، تنها معيار پذيرش افراد در بيمارستان رواني……………………………….37

ب-13-3-3- استفاده از شوك الكتريكي…………………………………………………………..37

ج-13-3-3- استفاده از شوك انسوليني……………………………………………………….37
د-13-3-3- مشكل تطابق بيمار بعد از بهبودي با زندگي طبيعي…………………………..37

هـ-13-3-3- مشكل پيدا كردن كار…………………………………………………………….37

ر-13-3-3- از دست دادن زندگي زناشويي…………………………………………………..38

14-3-3-حملات هراس(دلهره)…………………………………………………………………..38

15-3-3- ترس از متفاوت بودن…………………………………………………………………36

16-3-3- بيمار اسكيزوفرنيك …………………………………………………………………..39

17-3-3- تفاوت شخصيت(هنرمند – غير هنرمند) ………………………………………….39

18-3-3- عشق و تاثير آن در سرنوشت افراد(دو چهره عشق) …………………………….41

4-3- مضمون رمان…………………………………………………………………………………42

5-3- ساختار رمان…………………………………………………………………………………44

6-3- صحنه ي رمان……………………………………………………………………………….47

7-3- لحن رمان ……………………………………………………………….53

8-3- فضاي رمان……………………………………………………………………………56

9-3- حقيقت مانندي رمان………………………………………………………………………..57
10-3- تحليل شخصيت ها………………………………………………………………………..60

1-10-3- زدكامندل………………………………………………………………………………..60

2-10-3- ادوارد…………………………………………………………………………………….65

3-10-3 تحليل نقش والدين………………………………………………………………………79

4-10-3- تحليل شخصيت ماري…………………………………………………………………83

5-10-3- تحليل شخصيت ورونيكا………………………………………………………………89

فصل چهارم: نتايج……………………………………………………………………………..109

1-4- نتيجه گيري و دستاوردهاي تحقيق……………………………………………………….110

2-4- پيشنهادها……………………………………………………………………………………..111

3-4-فهرست منابع…………………………………………………………………………………………112

جهت دانلود کلیک کنید

چكيده

تحولات اجتماعي، فرهنگي، عقيدتي و سياسي كه در پي ظهور اسلام در جامعه عربي، ايجاد شد به خودي خود، عرب را با مفاهيمي نو روبرو ساخت. و طبيعي است كه به تبع نياز جامعه، موضوعات جديدي شكل گرفت و به دنبال آن نياز به تولد لغاتي نو، جهت پاسخگويي به اين نياز ايجاد شده در سطح وسيع، در جامعه عربي، احساس شد. ايجاد واژگان جديد تنها راه پاسخگويي به اين نياز نبود، بلكه بهترين راه، بارور كردن و تلفيق واژگان و عبارات با يكديگر، به قصد بيان مفاهيم نو بود.

بنابراين مادة اولية مصطلحات اسلامي، همان ريشه‌هاي لغوي موجود در عصر جاهلي است كه قالب‌هاي اسلامي، در پي نياز جامعه آن را وسعت داد.

البته نظر به اهميت بالاي مفاهيم اسلامي موجود در واژگان مولد، مجموعه‌هاي مختلفي در قالب فرهنگ نامه‌هاي گوناگون، در زمينه علوم اسلامي، به طور تخصصي شكل گرفت. از اين‌رو فرهنگ‌هاي متنوعي در زمينه اصطلاحات فقهي يا لغات و مصطلحات اصول اسلامي و يا در باب حقوق اسلامي و… تأليف گرديد.

اما كيفيت كاربرد مصطلحات اسلامي در اشعار شعراء و اساساً ميزان تأثيرپذيري شعر از آن، امري است در خور بررسي، كه كمتر بدان پرداخته شده؛ از اين رو به آن شديم كه پژوهشي در اين باب انجام دهيم، تا نه به عنوان كاري كامل و در خور تقدير بلكه در حد تحقيقي قابل نقد و بررسي، خدمت اهل نظر ارائه شود.

از آنجا كه دامنه موضوع و حيطه زماني مورد بررسي، وسيع بود، در انتخاب مصطلحات اسلامي، دست به گزينش زديم؛ به اين ترتيب معيار را در اين گزينش، اصول و فروع دين و مباحث مربوط به آن قرار داديم و همين معيار نيز، در طبقه‌بندي ارائه شده در خصوص مصطلحات، در نظر گرفته شد.

جهت دانلود کلیک کنید

موضوع: برای شناخت و شناساندن شخصیتهای برجسته علمی، یکی از بهترین روشها بررسی آثار مکتوب آنان است که بازتاب آرا و اندیشه ها و تجلیگاه علم و دانش آنهاست از آنجائیکه شناخت دقیق افکار و اندیشه های هر یک از بزرگان  می تواند چراغ روشنگری فراروی نسل جوان باشد ما را بر آن داشت تا برای تحقق این آرمان مقدس، دست به دامن آسمان پرستاره ی علم ادب ببریم تا چراغی برگیریم.

لذا در این کهکشان، ستاره ای را رصد کردیم که هرچند غبار غرض ورزی وجهل آمیخته با گذشت زمان، چهره ی عالمتاب او را تا حدودی پوشانده است و آنگونه که شایسته شخصیت او بوده برای جهان علم و ادب شناخته نشده است.

 وی شخصیت بی نظیری است که با داشتن مناصب فقاهت و زعامت و نقابت علویان و مناصب مختلف سیاسی، هیچگاه شیفته مظاهر و زخارف دنیوی نشد و لذا بواسطه ی اتصال به حقیقت هستی، اهل دل بود. عاطفه ی سرشار، روحیه ی حساس، وقریحه ی وقاد او باعث گردید که برای بیان حقایق و ثبت وقایع سلاح قدرتمند خود را بکار گیرد و در جهت تحقق اهداف و آرمانهایش گوش به ندای دل دهد که نتیجه آن اشعار نغز و دلنشین و سخنان زیبای اوست که دیوان شعری با چنین گلهایی فراهم آورد.

                    فهرست

مقدمه                                                                                                  7-1

باب اول

اوضاع سیاسی، اجتماعی فرهنگی و ادبی دوران سید رضی

فصل اول: اوضاع سیاسی، اجتماعی و ادبی                                                  29-9

بخش اول: اوضاع سیاسی                                                                       9

بخش دوم: اوضاع اجتماعی                                                                     15

بخش سوم: اوضاع فرهنگی و ادبی                                                 19

الف: نقش آل بویه در  نهضت فکری و ادبی قرن چهارم                                 21

ب: مظاهر فرهنگی و ادبی قرن چهارم                                                       22

1- شعر                                                                                               23

2- نثر                                                                                                 27

3- نقد                                                                                                  28

4- علم لغت                                                                                          28

فصل دوم: سید رضی شاعری از تبار علی(ع)                                   77-30

بخش اول: زندگینامه ی سید رضی

الف: ستاره ای از افق بغداد                                                                     30

ب: شجره نامه                                                                                      31

1- پدر( ابواحمد)                                                                                   32

2- مادر( شیرزنی از تبار ناصرللحق)                                                        37

3- ناصر کبیر یا فاتح مازندران                                                               38

ج: روزگار وصل و غنچه های پیوند                                                         39

د: غروبی نابهنگام                                                                                 41

هـ: ویژگیها و خصوصیات بارز اخلاقی رضی                                            44

بخش دوم: زندگی علمی، ادبی و اجتماعی سیدرضی

الف: اساتید و مشایخ رضی                                                                      49

ب: دانش آموختگان و تربیت یافتگان و روایت کنندگان مکتب رضی                56

ج: مجتمع علمی« دارالعلم» یا اولین دانشگاه علوم اسلامی                     58

د: مناصب (نقابت، قضاوت، ریاست « امیرالحاج»                                      61

هـ: تألیفات                                                                                           63

1-   شعر( دیوان اشعار)                                                                          64

2- سیره نویسی                                                                                     65

3- رسائل( مجموعه ی مکاتبات)                                                              65

4- فقه                                                                                                 65

5- نحو                                                                                                65

6- تفسیر                                                                                             66

الف: حقائق التأویل فی متشابه التنریل                                                         66

ب: معانی القرآن                                                                                    66

7- بلاغت                                                                                            67

الف: تلخیص البیان فی مجازات القرآن                                                        67

ب: نهج البلاغه                                                                                      67

ب1: گردآورنده ی نهج البلاغه واقعاً کیست؟                                                68

 ب2: ادبیات نهج البلاغه                                                                         74

ب3: پژوهش های دانشمندان در اقیانوس نهج البلاغه                                     75

باب دوم:                         

 نقد و بررسی دیوان سیدرضی                                                         256-78

فصل اول: دیوان رضی                                                                          79

الف: نسخه های دیوان در کتابخانه های ایران و جهان                                    85

ب: شروح یا نگاره هایی بر دیوان                                                             89

ج: اغراض و موضوعات موجود در دیوان                                       90

فصل دوم: مدایح                                                                                    92

الف: ممدوحان رضی                                                                             94

ب: ساختار قصیده های مدح                                                          109

ج: مضامین و مفاهیم مدیحه های رضی                                                      114

ج1: شجاعت                                                                                        114

ج2: بخشش و بخشندگی                                                                          116

ج3: خردورزی و نیک اندیشی( عصاره ی چهار خلیفه)                                119

ج4: مقام ومنزلت اجتماعی                                                                      121

ج5: تبریک اعیاد و مناسبتها                                                                    124

ج6: بلیغان در نگاه بلیغ                                                                           125

مدیحه های رضی در یک نگاه                                                                  126

فصل سوم: رثاء« سوگنامه»                                                                   130

الف: افرادی که شاعر در سوگ آنها مرثیه سرایی کرده است                            133

ب: فرهنگ عاشورا در سوگنامه های حسینی (5 مرثیه با بررسی محتوایی آنها) 138

ج: غمنامه ی مادر و تجلیل از مقام و منزلت زن مسلمان                                153

د: بررسی ساختار سوگنامه های رضی                                                       158

هـ : مضامین و موضوعات سوگنامه ها                                                       162

هـ 1: سرانجام و سرنوشت انسان                                                               164

هـ 2: پدیده ی مرگ و تأثیر آن بر مرثیه های رضی                                       165

هـ 3:بزرگداشت و بیان فضائل متوفی                                                          167

هـ 4: تسلیت و همدردی با بازماندگان متوفی                                                171

هـ 5: اعلان جنگ با مرگ                                                                       172

هـ 6: تجلی رثای دوران جاهلیت در سوگنامه های شاعر                       173

نقد وبررسی سوگنامه های سید سوگوار                                                       174

فصل چهارم: فخر و حماسه                                                            178

الف: بررسی ساختار فخریات                                                                    181

ب: مضامین فخریه های رضی                                                                182

ب1:افتخار به اصل ونسب( شجره ی طیبه)                                       183

ب2: شاعری الگو در میدان اخلاق و عمل                                        189

ب3: قله ی عظمت در کوهسار ادب                                                           195

ج: ابعاد و ویژگی های فخریات رضی                                                        197

د: مقایسه ای میان فخریه های رضی و متنبّی                                               200

فصل پنجم: غزلیات و حجازیات                                                               204

ترانه های سرزمین یار( حجازیات)                                                            206

الف: بررسی ساختارغزلیات                                                                     210

ب: مضامین وموضوعات غزلهای رضی                                                   213

ج: ابعاد و ویژگی های غزلهای رضی                                                        215

حجازیات یا ترانه های سرزمین یار:                                                 218

 الف: ساختار ترانه های سرزمین یار( غزلهای حجازی)                                 218

متن و ترجمه غزل« لیلة السفح»                                                               219

نقد وبررسی غزل« لیلة السفح»                                                                 224

برگزیده غزل« یا ظبیة البان…»                                                                229

ب: بررسی مکانهای سرزمین حجاز در حجازیات                                232

ج: مضامین و موضوعات غزلهای حجازی                                                 233

د: جایگاه حجازیات و تأثیرآن بر ادبیات عرب                                              234

فصل ششم: هجویات                                                                     237

الف: موضوعات و مضامین هجوهای رضی                                               238

1) هجو اخلاقی                                                                                    238

2) هجو سیاسی                                                                                      240

ب: نمونه هایی از هجویات رضی                                                              241

فصل هفتم: پند و اندرز و حکمتها                      

الف: نمای کلی حکمتهای رضی                                                                243

ب: نمونه هایی از سخنان حکیمانه ی رضی                                                 244

زبدة البحث (چکیده پایان نامه به زبان عربی)                                              249

منابع                                                                                                   265

چکیده انگلیسی                                                                                      269

جهت دانلود کلیک کنید

چکیده:

شعر ايراني، در عصر حاضر، توانسته است چهره هاي برجسته ايي را به قلمرو فرهنگ اين سرزمين عرضه دارد، از جملة اين افراد، سيمين بهبهاني، شاعر و نويسندة معاصر است.

يكي از مواردي كه باعث شهرت سيمين و شعر او گرديده است، تحولي است كه وي در قالب غزل بوجود آورده است، به اين صورت كه با ايجاد مضامين و موضوعات نو و ريختن آن در همان قالب غزل قديم و سخن گفتن از دردها و مشكلات مردم، مجموعه شعرهايي را به عالم شعر و ادب تقديم نمود كه نشان مي دهد كه شعر وي زبان همدلي با مردم زمانش است و بنابراين بايد سيمين را يك شاعر اجتماعي و مردمي دانست. قابل ذكر است كه وي در غزل قديم هم شعر سروده اما به گفتة خود اين كار وي را قانع ننموده است و پيوسته به اين هدف مي انديشيده كه سخن از دل بگويد و يك شاعر تأثير گذار باشد و ديگر سخن از مكررات و مضامين تكراري به ميان نياورد.

در اين گفتار سعي شده است كه با نگرش و درنگي هرچند كوتاه به شعر و قصه و خاطرات سيمين، برخي از ويژگيها و مضامين و عوامل مؤثر در ايجاد كلام وي مورد ارزيابي قرار گيرد.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                     صفحه

-مقدمه و پيشگفتار

-ويژگيهايي از شعر سيمين

-پاره اي از مضامين شعر سيمين

-         عشق

-          زن

-          نگرشي بر قصه ها و خاطرات سيمين

-          معرفي آثار سيمين بهبهاني

-          عوامل موثر در ايجاد شعر از ديدگاه سيمين

-          نتيجه گيري

-          فهرست منابع و مآخذ

جهت دانلود کلیک کنید

مقدمه:

برنامه استفاده از انرژي هسته‌ براي توليد برق در ايران در سال 1353 آغاز شد و پس از مشكلات ناشي از جنگ تحميلي، لزوم بازنگري برنامه هاي قبلي و مسائل اقتصادي كه كشور ما با آن روبرو است دوباره در صدر برنامه هاي دولت قرار گرفته است. از طرف ديگر استفاده از انرژي هسته اي در جهان و ساخت نيروگاههاي هسته اي در 40 سال گذشته بطور پيوسته ادامه داشته و در حال حاضر 17% از انرژي برق در جهان از انرژي هسته اي تأمين مي شود. كشورهاي در حال توسعه، چه آنهايي كه منبع انرژي ديگري در اختيار ندارند و چه كشورهايي كه همراه با منابع ديگر مي خواهند از اين تكنولوژي جديد نيز براي توليد انرژي برق استفاده كنند، با مسائل خاصي مواجه هستند. كمبود سرمايه، فقدان نيروي انساني كاردان، ضعف ارگان هاي تشكيلاتي و مقرراتي، عدم آمادگي صنايع محلي براي مشاركت و بالاخره موضوعات سياسي در رابطه با انتقال دانش فني و نظام منع گسترش سلاح هسته اي مهمترين موضوعات در رابطه با ساخت و بهره برداري از نيروگاههاي هسته اي است.

پيش بيني مصرف برق، لزوم توسعة وسيع ظرفيت توليد موجود را نشان مي دهد با توجه به اهميت ذخيرة انرژي و بهبود بازدهي استفاده از آن، انرژي هسته اي به عنوان گزينه اي اجتناب ناپذير با نقشي مهم در برآوردن نياز آيندة انرژي برق در جهان تجلي مي كند.

                                          فهرست مطالب

 عنوان                                                                                      صفحه

مقدمه ……………………………………………………………………………………………….. 1

فصل اول: مباني راكتورهاي هسته اي

بخش اول: فيزيك اتمي و هسته اي:

            اتم و هسته:…………………………………………………………………………… 5

            ايزوتوپ ها:……………………………………………………………………………. 5

           واكنشهاي هسته اي …………………………………………………………………. 6

           واكنش زنجيره اي…………………………………………………………………….. 8

           دسته بندي انواع راكتورها:………………………………………………………….. 9

           چرخة نوترون در راكتورهاي حرارتي:…………………………………………….. 10

بخش دوم: اصول فيزيكي ساختمان راكتورهاي هسته اي:

          توليد برق:……………………………………………………………………………….. 13

          راكتورهاي برق هسته اي:…………………………………………………………… 16

          راكتورهاي آب سبك:…………………………………………………………………. 17

          راكتورهاي آب تحت فشار……………………………………………………………. 21

          راكتورهاي آب جوشان:……………………………………………………………….. 24

          راكتورهاي آب سنگين:……………………………………………………………….. 25

          راكتور كاندور:…………………………………………………………………………… 25

          راكتور آب سنگين مولد بخار:……………………………………………………….. 26

       راكتور كند شونده با گرافيت:……………………………………………………………. 26

       راكتورهاي ماگنوس:……………………………………………………………………… 27

       راكتور پيشرفت خنك شونده با گاز …………………………………………………… 30

       راكتورهاي سريع زاينده:…………………………………………………………………. 30

فصل دوم: مباني نيروگاههاي هسته اي:

      نيروگاه هسته اي:………………………………………………………………………….. 33

      راكتور هسته اي:…………………………………………………………………………… 35

      انرژي هسته اي:……………………………………………………………………………. 38

فصل سوم: كنترل راكتور

بخش اول: اثرهاي سيستم كنترل راكتور

      شكل زهر كنترل:………………………………………………………………………….. 42

      سيستم هاي كنترل در راكتور…………………………………………………………… 47

      بحراني كردن راكتور………………………………………………………………………. 49

بخش دوم:  كارگرداني راكتورها

      زهرهاي حاصل از شكافت:………………………………………………………………. 51

      تشكيل محصولات شكافت: …………………………………………………………….. 53

فصل چهارم: ايمني هسته اي و حفاظت در برابر تابش:

     ايمني هسته اي: ……………………………………………………………………………. 55

     حفاظت در برابر تابش……………………………………………………………………… 56

فصل پنجم: مواد مورد نياز در راكتورهاي هسته اي:

بخش اول: سوخت:

     اورانيوم:……………………………………………………………………………………….. 60

    پلوتونيوم:………………………………………………………………………………………. 60

   بخش دوم:

   سوخت هسته اي:……………………………………………………………………………… 62

   غني سازي اورانيوم:………………………………………………………………………….. 62

    آبشار …………………………………………………………………………………………… 63

   فاكتور جداسازي:………………………………………………………………………………. 63

   قدرت جداسازي:……………………………………………………………………………….. 64

بخش سوم :

   روش هاي غني‌سازي : ……………………………………………………………………… 65

   روش الكترومغناطيسي: ……………………………………………………………………… 65

   روش  پخش گازي:…………………………………………………………………………… 66

   روش سانتريفوژ:……………………………………………………………………………….. 69

   فرايند جت:……………………………………………………………………………………… 70

   روش غني سازي با ليزر:…………………………………………………………………….. 71

   هزينة غني سازي:…………………………………………………………………………….. 72

   ذخاير جهاني اورانيوم: ……………………………………………………………………….. 75

فصل آخر: نتيجه گيري

منابع و مأخذ

اصطلاحات انگليسي

جهت دانلود کلیک کنید

چكيده:

در اين پايان نامه، ساختارهاي مختلف ليزر نيمه هادي و خروجي آنها مورد بررسي قرار گرفته است و عوامل موثر بر اين خروجي ها همچون جريان آستانه و تلفات اپتيكي بيان شده است. در نهايت با استفاده از طيف هاي ديود ليزري طول كاواك ليزر محاسبه شده است.

ساختار ديود ليزري از 5 لايه رونشستي توسط دستگاه LPE تهيه شده است كه ضخامت لاية مياني يا لاية فعال برابر 05/0 ميكرون مي باشد. چگالي ناخالصي توسط دستگاه SIMS مورد بررسي قرار گرفته است كه نشان مي دهد چگالي ناخالصي در عرض لايه رونشستي كاملاً يكنواخت است و ضخامت لايه ها از 8 ميكرون تا 05/0 ميكرون به وسيله دستگاه AFM اندازه گيري شده است. شدت جريان آستانه در حدود A/cm² 70 براي تراشه اي به طول و عرض 200*300 ميكرون محاسبه شده است. مدهاي ظاهر شده در شدت جريان بالاتر از آستانه، I_th ، كاملاً مشهود است كه نشان مي دهد ديود ساخته شده پرتو ليزري از خود تابش مي كند. در نهايت با استفاده از رابطه  طول كاواك براي طيف‌هاي به دست آمده محاسبه شده كه مقدار 206 ميكرون به دست آمده است كه با مقدار تجربي 6% خطا وجود دارد.

                                           فهرست مطالب

عنوان                                                                                صفحه

چكيده

فصل اول

مقدمه اي بر ليزر (مباني ليزر)

مقدمه………………………………………………………………………………………………………. 2

هدف……………………………………………………………………………………………………….. 3

شباهت و تفوت ليزر نيمه هادي با ساير ليزرها…………………………………………………… 4

1-1- خواص بار يكه ليزر…………………………………………………………………………….. 5

1-2- انواع ليزر………………………………………………………………………………………….. 7

1-3- واروني انبوهي ………………………………………………………………………………….. 9

1-3-1- برهمكنش امواج الكترومغناطيسي با اتم…………………………………………………. 12

1-3-2- فرايندهاي تاثيرگذار بر غلظت اتمها در حالت هاي مختلف……………………….. 13

1-3-3- بررسي احتمال گذارها و معادلات تعادلي……………………………………………… 14

1-4- پهن شدگي طيفي و انواع آن…………………………………………………………………. 15

1-5- انواع كاواك نوري (فيدبك)…………………………………………………………………… 19

1-6- برهم نهي امواج الكترومغناطيسي…………………………………………………………….. 22

1-6-1- فاكتور كيفيت براي ابزارهاي نوري Q …………………………………………………… 24

1-6-2- انواع تشديدگرهاي نوري و كاربرد آن………………………………………………….. 25

 فصل دوم

ليزر نيمه هادي و انواع ساختار آن

2-1- مواد نيمه هادي…………………………………………………………………………………… 27

2-2- بازده گسيل خودبخودي……………………………………………………………………….. 30

2-3- انواع بازتركيب…………………………………………………………………………………… 31

2-4- گاف انرژي و انواع آن…………………………………………………………………………. 33

2-5- واروني انبوهي و روش پمپاژ در ليزر نيمه هادي………………………………………… 35

2-6- اتصال p- n اولين تحقق ليزر نيمه هادي …………………………………………………… 37

2-7- انواع ساختارها…………………………………………………………………………………… 39

2-7-1- روشهاي گسيل نور در ليزر نيمه هادي………………………………………………….. 40

2-7-2- ليزر با ساختار تخت………………………………………………………………………… 40

2-7-3- مشكلات ليزر پيوندي همجنس…………………………………………………………… 41

2-7-4- ليزرهاي پيوندي غيرهمجنس……………………………………………………………… 42

2-7-5- رابطه جريان و خروجي در ليزر تخت………………………………………………….. 43

2-8- ساختار DFB……………………………………………………………………………………….

2-8-1- طيف خروجي از ليزر DFB…………………………………………………………………

2-9- تاثيرات دما به طيف گسيلي ساختارها………………………………………………………. 46

2-10- مختصري راجع به بحث نوري……………………………………………………………… 48

2-11- ليزرهاي نيمه هادي و ديودهاي نور گسيل……………………………………………….. 51

2-12- جريان آستانه – خروجي…………………………………………………………………….. 55

2-13- روشهاي بهبود و افزايش بازده كوانتومي داخلي………………………………………… 57

2-14- لزوم اتصالات اهمي………………………………………………………………………….. 58

فصل سوم

طيف خروجي ليزر نيمه هادي و عوامل مؤثر بر آن

3-1- تغييرات چگالي جريان آستانه و فشار هيدروستاتيكي ………………………………….. 61

3-2- واگرايي پرتو خروجي…………………………………………………………………………. 62

3-3- خروجي ساختارها………………………………………………………………………………. 63

3-4- محاسبه پهناي طيف در ليزرهاي نيمه هادي در ساختارهاي مختلف…………………. 65

3-5- انواع پهناي طيف………………………………………………………………………………… 69

3-6- كوك پذيري ليزر نيمه هادي………………………………………………………………….. 73

3-7- روابط و معادلات مهم در توليد و بازتركيب حاملها…………………………………….. 75

3-8- بهره در حالت پايا و جريان آستانه………………………………………………………….. 79

3-9- اهميت كاواك ليزر………………………………………………………………………………. 84

3-10- مدهاي توليد شده در داخل كاواك………………………………………………………… 89

3-11- تفاوت اساسي مدهاي طولي و عرضي……………………………………………………. 92

 فصل چهارم

بررسي و تحليل طيف هاي خروجي (كارهاي تجربي)

پيشنهادات و نتايج

4-1- انواع اتصال ديود و طيف خروجي………………………………………………………….. 97

4-2- تحليل مشخصه هاي ليزر نيمه هادي………………………………………………………… 98

1-    مشخصه ولتاژ- جريان (V- I)……………………………………………………………………..

2-    مشخصه جريان- مقاومت ديناميكي   ………………………………………….. 101

3-    مشخصه جريان- توان (P- I)………………………………………………………………………

4-    مشخصه جريان- راندمان كوانتومي ديفرانسيلي ………………………….. 103

5-    مشخصه توان طول موج …………………………………………………………….. 103

نمودارهاي تجربي…………………………………………………………………………… 104

4-3- نتايج……………………………………………………………………………………………….. 112

پيشنهادات………………………………………………………………………………………………… 115

منابع فارسي………………………………………………………………………………………………. 116

منابع لاتين………………………………………………………………………………………………… 117

جهت دانلود کلیک کنید

فلسفه حفاظت در برابر اشعه

 حفاظت انسان و محيط زيست در برابر اثرات زيانبار مواد و دستگاههاي پرتوزا از طريق وضع قوانين و مقررات مربوطه و همچنين كنترل و نظارت بر رعايت آنها، علم فيزيك بهداشت ناميده مي‎شود و حفاظت در برابر اشعه در واقع حرفه اي است كه حفاظت انسان، محيط زيست و نسلهاي آينده را در برابر اثرات بيولوژيكي پرتوها بر اساس اصول علمي تدوين شده در دانش فيزيك بهداشت بر عهده دارد.

با وجود اينكه كاربرد پرتوهاي يونساز در امور مختلف بسيار مفيد و بعضاً منحصر به فرد مي‎باشد ليكن عدم رعايت نكات ايمني مي‎تواند خطرات جدي براي كاركنان، مردم، محيط زيست و حتي نسلهاي آينده به همراه داشته باشد. خطرات بالقوه اينگونه پرتوها به فوريت و پس از شناخت مواد پرتوزا در بيش از يكصد سال پيش كشف گرديده است. با پيشرفت در زمينه شناسايي خطرات و توانايي در اندازه گيري پرتوهاي يونساز، رهنمودهاي مربوطه در خصوص اقدامات حفاظتي رو به گسترش و توسعه نهاد. به طور كلي هدف حفاظت در برابر اشعه، استفاده از مزاياي كاربرد پرتوها در زمينه هاي گوناگون و كاهش هرچه بيشتر خطرات ناشي از اثرات آن توسط كاركنان، مردم، محيط زيست و نسلهاي آينده مي‎باشد.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                              صفحه
مقدمه……………………………………………………………………………………………………… 1
فصل اول: فلسفه حفاظت در برابر اشعه

اثرات پرتوهاي يونساز……………………………………………………………………………… 4

اثرات قطعي……………………………………………………………………………………………… 5

اثرات احتمالي………………………………………………………………………………………….. 5

اصل ALARA………………………………………………………………………………………….

اثرات بيولوژيك پرتوها……………………………………………………………………………… 6

عبور پرتوها از ميان بافت بدن انسان…………………………………………………………. 7
فصل دوم: منشأ پرتوهاي يونساز

انرژي تابشي…………………………………………………………………………………………… 11
فصل سوم: پرتوزايي

انواع واپاشي……………………………………………………………………………………………. 15

واپاشي آلفا……………………………………………………………………………………………… 15

واپاشي …………………………………………………………………………………………….. 15

واپاشي …………………………………………………………………………………………….. 15

پرتوهاي گاما…………………………………………………………………………………………… 16

گسيل ذرة آلفا………………………………………………………………………………………….. 16

گسيل بتا…………………………………………………………………………………………………. 17

توليد نوترون…………………………………………………………………………………………… 17
فصل چهارم: دز سنجي تابش

دز جذب شده…………………………………………………………………………………………… 20
فصل پنجم: توصيه هايي در مورد انتخاب مواد براي حفاظ

مواد مورد استفاده در حفاظ سازي…………………………………………………………… 24

ماده حفاظ………………………………………………………………………………………………. 26

حفاظ………………………………………………………………………………………………………. 27

فصل ششم: حفاظت در برابر تابش خارجي (اصول پايه)

فنون حفاظت در برابر تابش خارجي…………………………………………………………… 29

زمان………………………………………………………………………………………………………. 30

فاصله…………………………………………………………………………………………………….. 30
فصل هفتم: حفاظ گذاري

1)     حفاظ گذاري در برابر پرتوهاي گاما…………………………………………………….. 34

روشهاي محاسبه ضخامت موانع اوليه……………………………………………………….. 39

روش استفاده از HVL………………………………………………………………………………

روش استفاده از منحنيهاي آماده……………………………………………………………….. 43

تعيين ضخامت موانع حفاظتي در دستگاههاي استفاده كننده از مواد راديواكتيو. 47

2)     حفاظ گذاري در برابر پرتوهاي X………………………………………………………… 53

حفاظ گذاري مولدهاي پزشكي…………………………………………………………………… 53

حفاظ گذاري مولدهاي غيرپزشكي……………………………………………………………… 54

حفاظ گذاري ساختماني…………………………………………………………………………….. 54

فاكتور بار كار دستگاه……………………………………………………………………………… 57

فاكتور اشغال T………………………………………………………………………………………..

فاكتور استفاده U……………………………………………………………………………………..

تعيين ضخامت حفاظ در برابر پرتوهاي اوليه………………………………………………. 59

رابطة هم ارزي سرب و بتون……………………………………………………………………. 60

طراحي حفاظ فرعي………………………………………………………………………………….. 63

الف- محاسبه حفاظ پرتوهاي پراكنده…………………………………………………………. 66

ب- محاسبه حفاظ پرتوهاي نشتي……………………………………………………………… 66

ب-1- لامپهاي پرتو X تشخيصي……………………………………………………………….. 67

ب-2- لامپهاي پرتو X درماني…………………………………………………………………… 68

3)     حفاظ ذرات بتا……………………………………………………………………………………. 69

برد ذرات بتا……………………………………………………………………………………………. 70

ماده حفاظ ذرات بتا………………………………………………………………………………….. 71

ضخامت حفاظ ذرات بتا……………………………………………………………………………. 72

حفاظ اشعه قرمزي…………………………………………………………………………………… 73

4)     حفاظ ذرات آلفا………………………………………………………………………………….. 74

ويژگيهاي ذره آلفا و برخورد آن با ماده…………………………………………………….. 74

رابطة برد- انرژي……………………………………………………………………………………. 75

5)     حفاظ گذاري در برابر پرتوهاي نوترون………………………………………………… 77

برخورد نوترونها با ماده…………………………………………………………………………… 77

محاسبة حفاظ پرتوهاي نوترون…………………………………………………………………. 78

برخورد نوترونها با ماده حفاظ………………………………………………………………….. 79

محاسبة ضخامت حفاظ…………………………………………………………………………….. 82

حفاظ در برابر تابش داخلي……………………………………………………………………….. 86

خطر تابش داخلي……………………………………………………………………………………… 86

اصل كنترل……………………………………………………………………………………………… 87

منابع………………………………………………………………………………………………………. 89

جهت دانلود کلیک کنید

مقدمه

شيمي آلي شيمي تركيبات كربن است.

مواد آلي به دو دسته تقسيم مي‌شوند: 1- آليفاتيك‌ها 2- آروماتيك‌ها آليفاتيك‌ها شامل آلكان‌ها، آلكن‌ها، آلكين‌ها، الكل‌ها، اترها، استرها، اسيدها، آلدهيدها، كتون‌ها و … مي‌شود.

اكنون ما فقط به بحث و بررسي شاخه‌اي از آلكان‌ها مي‌پردازيم. از لحاظ فيزيكي آلكان‌ها، تركيبات غيرقطبي مي‌باشند و به مقدار خيلي كم در آب محلول و در مايعات آلي ديگر مانند اتر الكل و بنزين بسيار محلول است.

آلكان‌ها معمولاً به روش شيميايي شناسائي نمي‌شوند. زيرا آن‌ها در شرايط معمول واكنش‌ها كاملاً بي‌اثر هستند. يك استثناء واكنش‌آلكان‌ها با سولفوريل‌كلريد است.

شيميدان‌ها معمولاً به طور جدي روي روش‌هاي شناسائي فيزيكي و طيفي تكيه دارند. به علاوه شخص بايد بتواند ثابت كند نمونه مورد بررسي‌اش جزء دسته فعال تركيبات فعال‌تر (مثالاً آلكن نباشد) باشد.

يافتن روش كارهاي مشتق سازي براي هيدروكربن‌هاي اشباع شده مشكل است، زيرا اين تركيبات خنثي هستند، البته بعضي آلكان‌ها چند واكنش‌شيميايي ساده انجام مي‌دهند، آلكان‌ها حلقوي و بسيار تحت فشار مي‌توانند هيدروژنه شوند.

پارافين‌ها همچنين يكي از تركيبات موجود در نفت مي‌باشند. پارافين‌ها هيدروكربن‌هاي زنجيري اشباع شده هستند.

فهرست عناوين

نحوه توليد پارافين در پالايشگاه

مراحل اوليه توليد اسلك‌وكس

روغن‌گيري

نحوه توليد پارافين در كارخانه تصفيه و توليد

پارافين 202

مكانيسم تصفيه و توليد پارافين 202

محل نگهداري و مذاب نگه‌داشتن مواد اوليه

دستگاه سختي‌گير

روش كار با كيت و محاسبه

محل سرد كردن مواد اوليه (سردخانه)

لِه كردن مواد به صورت رشته‌اي (لِه كردن)

واحد گرمخانه

ارتباط واحد لِه كن و واحد گرمخانه

اتاقك منبع روغن هيدروليك و تابلو برق

ضايعات فوتزاويل (مواد زائد روغني يا ناخالصي‌هاي اسلك‌وكس)

مخزن پودر پارافين

دستگاه فيلتر پرس

مخزن هوايي پارافين و سالن سردخانه

توضيحات

جهت دانلود کلیک کنید

روغن‌هاي صنعتي:
گر چه بيشتر كاربرد روغن‌هاي صنعتي، روانسازي قطعات متحرك در ماشين آلات و حفاظت از قطعات در برابر سائيدگي و گرد و خاك و دما مي‌باشد. اما چون روغن به عنوان يك ماده شيميائي داراي خواص مطلوبي از نظر مكانيكي، ترمو ديناميكي و غيره است، در بعضي از كاربردهاي صنعتي، روغن وظايفي غير از روانسازي از خود ايفا مي‌نمايد. مثلاً قدرت هيدروليكي روغن، مقاومت دي‌الكتريكي، قدرت انتقال حرارت روغن مهم مي‌باشد. در هر يك از اين كاربرد‌ها، روغن با شرايط خاصي روبرو است.
دامنه كاربردهاي روغن‌هاي صنعتي بسيار وسيع است و مي‌توان آن‌ها را به دو دسته كلي تقسيم بندي نمود:
الف) كاربرد روغن‌هاي صنعتي براي مصارف صنعتي:
در تاسيسات صنعتي، اجزاء گوناگوني وجود دارد كه نياز به روغن‌كاري دارند، مانند انواع ياتاقان‌ها ، دنده‌ها ، كوپلينگ‌ها ، زنجيرها، سيلندرها  و غيره. وظيفه روغن در اين اجزاء عمدتاً جلوگيري يا كاهش اصطكاك و سائيدگي است. با توجه به اينكه فاكتورهاي گوناگوني در روغن‌كاري هر يك از اجزاء ماشين موثر مي‌باشد

فهرست مطالب

عنوان                                                                  صفحه

فصل اول: شناخت، طبقه ‌بندي و كاربرد روغن‌هاي روانساز

1-1) مقدمه…………………………………………………………………………2

1-2روغن موتور……………………………………………………………………..10

1-2-1) توليدروغن موتور………….12

1-2-1-1) فرآيند هيدرو تريتينگ……15

1-2-1-2) بهينه سازي فرآيند……….19

1-2-1-3) مقايسه فرآيندهاي HT‌وSE….

1-2-1-4) مقايسه اقتصادي روش‌هايHT‌وSE

1-2-1-5) كنترل كيفيت محصول………..27

1-2-1-6) نگاهي به آينده……………….28

 1-2-2) روغن‌هاي موتور پايه سنتيتيك………..30

1-2-2-1) انواع روغن‌هاي سنتيتك…………..30

1-2-2-2) تاريخچه روغن‌هاي سنتيتك……………..31

1-2-2-3) علل پيدايش و روي آوردن به روغن‌هاي سنتيتك..33

1-2-2-4) نقش روغن‌هاي سنتيتك در اقتصاد سوخت….34

 1-2-3) طبقه بندي‌ها و استانداردهاي روغن……..34

1-2-3-1) طبقه بندي روغن‌ها بر حسب ويسكوزيته..36

1-2-3-2) طبقه بندي روغن‌ها بر حسب كارائي……..42

1-2-3-2-1) طبقه بندي API‌ براي روغن موتور…….47

1-2-3-2-2) طبقه بندي روغن‌ها توسط مراجع نظامي….49

1-2-3-2-3) طبقه بندي CCMC……………

1-2-3-2-4) طبقه بندی روغن موتور توسط سازندگان خودرو……..52

 1-2-4) طبقه بندي روغن‌هاي دو زمانه………………………………54

فصل دوم: مشخص سازي روغن‌هاي روانساز و  مستعمل از لحاظ تركيب

 2-1) كليات………………………………………………………………….60

2-1-1 ) پاکسازی محيط زيست از آلودگی روانکارها………….60

2-1-2 ) حفظ منابع با ارزش نفتی………………………………63

 2-2) روغن‌هاي روان كننده و نقش آن‌ها……………………………64

 2-3) شناخت هيدرو كربورهاي روغن پايه……………………………66

2-3-1) گروه پارافينيك………………………………………….67

2-3-2) گروه نفتنيك…………………………………………….68

2-3-3) گروه آروماتيك…………………………………………69

 2-4) روغن‌‌هاي مصنوعي………………………………………………..71

 2-5) مواد افزودني روغن موتور……………………………………….72

 2-6) تعاريف………………………………………………………………85

 2-7) آناليز خوراك ورودي براي بازيابي روغن………………………88

فصل سوم: روش‌هاي بازيابي روغن مستعمل

 3-1) روش اسيد و خاك رنگبر…………………………………………..94

3-1-1) روش پوكولاسيون……………………………………….98

3-1-2) روش تماسي……………………………………………..99

 3-2) بازيابي به روش ماتيس………………………………………….99

 3-3) روش IFP…………………………………………………………..

 3-4) روش استخراج و انعقاد به وسيله حلال آلي……………….103

3-4-1) معيارهاي انتخاب حلال……………………………..107

3-4-1-1) درصد لجن  تشكيل شده………………………….107

3-4-1-2) سرعت ته‌نشيني…………………………………..107

فصل چهارم: مواد و روش‌ها

 4-1) مواد……………………………………………………………………110

4-1-1) روغن مستعمل………………………………………….110

4-1-2) حلال‌ها……………………………………………………..111

 4-2) وسائل و دستگاه‌ها………………………………………………..111

 4-3) آزمايش‌ها…………………………………………………………112

4-3-1) جداسازي مواد با نقطه جوش پايين از روغن مستعمل…………………………..112

4 -3-2) تعيين درصد ناخالصي‌هاي جدا شده براي هر حلال در  نسبت‌‌هاي مختلف……………….113

4-3-3) منحني ته‌نشيني…………………………………………………….115

4-3-4) بررسي KOH و تعيين مقدار بهينه آن………..117

فصل پنجم: بحث و نتيجه گيري

5-1) درصد ناخالصي‌هاي خشك جدا شده بوسيله حلالهاي  مختلف….119

 5-2) اثر دما………………………………………………………………..121

 5-3) منحني ته‌نشيني………………………………………………….123

 5-4) اثر KOH‌………………………………………………………….

مراجع…………………………………………………………………………131

جهت دانلود کلیک کنید

مقدمه:

در ابتد لازم مي‌دانم در مورد شيمي داروئي و تعريفاتي كه در اين رشته وجود دارد صحبت كنم.

ملاحضات اساسي شيمي داروئي:

الف ـ تعريف: دكتر گلن اوت يوت شيمي داروئي را بطور مناسبي تعريف كرده است. در تعريف او، شيمي داروئي رشته‌اي است كه اصول شيمي و زيست شناسي را بكار گرفته است و دانشي مي‌آفريند كه در آن، مواد درماني حاصل مي‌گردند. از اينرو شيمي‌داروئي‌دان‌ها نه تنها بايد يك شيمي آلي‌دان قابلي باشند، بلكه بايد اطلاعات اصولي در علوم زيستي، بخصوص بيوشيمي و فارماكولوژي داشته باشند.

فهرست مطالب
عنوان     صفحه
1- مقدمه …………………………………………………………………………………………..    1
2- پيشگفتار ………………………………………………………………………………………    4
3- تاريخچه و فعاليت شركت ……………………………………………………………….    7
4- جذب ، پخش ، بيوترانسفورماسيون و دفع داروها …………………………………    16
4-1- متابوليسم ………………………………………………………………………….    18
4-2- واكنشهاي تغيير شكل بيولوژيكي (بيوترانسفورماسيون) ……………..    26
4-3- تقسيم بندي واكنشهاي بيوترانسفورماسيون ……………………………..    26
5- آنتي بيوتيكها …………………………………………………………………………………    31
5-1- مقدمه ……………………………………………………………………………..    31
5-2- تاريخچه ………………………………………………………………………….    33
5-3- طبقه بندي ………………………………………………………………………..    35
6- ويتامينهاي محلول در چربي …………………………………………………………….    49
6-1- مقدمه ……………………………………………………………………………..    49
6-2- طبقه بندي ………………………………………………………………………..    49
6-3- مكانيسم عمل ويتامينهاي محلول در چربي ……………………………..    55
7- ويتامينهاي محلول در آب ……………………………………………………………….    57
عنوان     صفحه
7-1- معرفي ……………………………………………………………………………..    57
7-2- طبقه بندي ………………………………………………………………………..    58
7-3- مكانيسم اثر ويتامينهاي محلول در آب …………………………………..    65
8- داروهاي ضد درد …………………………………………………………………………..    67
9- داروهاي آرام بخش – خواب آور …………………………………………………….    77
10- ضدعفوني كننده هاي موضعي ………………………………………………………..    86
10-1- الكلها ……………………………………………………………………………    89
10-2- آلدئيدها ………………………………………………………………………..    89
10-3- اسيدهاي آلي ………………………………………………………………….    89
11- مشخصات چند دارو
11-1- كلرامفنيكل و مشتقات آن …………………………………………………    90
11-2- مفناميك اسيد …………………………………………………………………    92
11-3- آلومينيم ام . جي ……………………………………………………………..    95
11-4- آلومينيم ام . جي . اس ………………………………………………………    97
11-5- كلرفنير آمين …………………………………………………………………..    97
12- فعاليت هاي بخش آزمايشگاه (كار عملي)
12-1- كلرامفنيكل – تجزيه مواد (ASSAY )…………………………………
عنوان     صفحه
12-2- مفناميك اسيد – تجزيه مواد ………………………………………………….    104
12-3- سيپروهپتادين – تجزيه مواد ……………………………………………….    111
12-4- آلومينيم ام . جي . اس – تجزيه مواد……………………………………    112
12-4- شربت اكسپكتورانت – تجزيه مواد………………………………………    118
13- پروژه : تحقيق در مورد پوكه انواع كپسول
13-1- كپسول چيست ؟ ……………………………………………………………..    124
13-2- انواع فرآورده هاي كارخانه ژلاتين ايران ……………………………..    125
13-3- ساختار كپسولها ………………………………………………………………    126
13-4- مواد اوليه و تستهاي آن …………………………………………………….    126
13-5- مشخصات كپسولها و جداول ……………………………………………..    129
14- جدولهاي مربوط به محصولات شركت  ……………………………………………    131
14-1-نام و مشخصات محصولات حال و آتي شركت ……………………..    131
14-2-اطلاعات مربوط به توليدات شركت بر اساس نوع محصول ……….    136
14-3-اطلاعات مربوط به توليدات پش بيني شده شركت بر اساس نوع و تعداد محصول    137
15- منابع و مآخذ ……………………………………………………………………………….    138

جهت دانلود کلیک کنید

مقدمه

Computing Grid يا شبكه‌هاي متصل كامپيوتري مدل شبكه‌اي جديدي است كه با استفاده از پردازشگرهاي متصل به هم امكان انجام‌دادن عمليات‌ حجيم محاسباتي را ميسر مي‌سازد. Gridها در واقع از منابع كامپيوترهاي متصل به‌شبكه استفاده مي‌كنند و مي‌توانند با استفاده از برآيند نيروي اين منابع، محاسبات بسيار پيچيده را به‌راحتي انجام دهند. آن‌ها اين كار را با قطعه قطعه كردن اين عمليات و سپردن هر قطعه به‌كامپيوتري در شبكه انجام مي‌دهند. به عنوان مثال وقتي شما از كامپيوترتان براي مدتي استفاده نمي‌كنيد و كامپيوتر شما به‌ اصطلاح به‌وضعيت محافظ نمايشگر يا Screensaver مي‌رود، از پردازشگر كامپيوتر شما هيچ استفاده‌اي نمي‌شود. اما با استفاده از شبكه‌هاي Grid مي‌توان از حداكثر توانايي‌هاي پردازشگر‌ها استفاده نمود و برنامه‌اي را در كامپيوتر قرار داد كه وقتي از سيستم استفاده‌اي نمي‌شود، اين برنامه بتواند از نيروي بلااستفاده دستگاه بهره بگيرد و قسمتي از محاسبات بزرگ عملياتي را انجام دهد.

مطالب

عنوان    صفحه

مقدمه    …………………………………………….    12
فصل اول
مباني گريد    …………………………………………….    14
Grid computing 1-1 چيست ؟    ……………………………    15
2-1 انواع Grid       …………………………………………….
3-1 اهميت Grid Computing    …………………………………………….
4-1 ابزار قدرتمند Globus      …………………………………………….
5-1 نگاهي به‌اجزاي Grid     …………………………………………….
Grid 6-1  از ديد برنامه نويسان    …………………………………………….    27
7-1 پيچيدگي‌ها    …………………………………………….    30
8-1 مقدمه‌اي بر محاسبات توري         31
9-1 مسأله گريد    …………………………………………….    33
10-1 گريد و مفاهيم ديگر از محاسبات توزيعي    …………………………    34
11-1 فوايد محاسبات توري    …………………………………………….    37
1-11-1بهره برداري از منابع مورد استفاده    ……………………………    37
2-11-1 ظرفيت پردازنده موازي     …………………………………………….    39
3-11-1 منابع مجازي و سازمانهاي مجازي     ……………………………    40
4-11-1دستيابي به منابع اضافي    …………………………………………….    42
5-11-1 توازن منابع    …………………………………………….    44
6-11-1 قابليت اطمينان    …………………………………………….    45
7-11-1مديريت    …………………………………………….    47
12-1 استانداردها براي محيط‌هاي گريد    …………………………………………….    48
1-12-1 استاندارد OGSI    …………………………………………….
2-12-1 استاندارد گريد FTP
3-12-1 استاندارد WSRF    …………………………………………….
4-12-1 استانداردهاي مرتبط با سرويس‌هاي وب    …………………………..    51
فصل دوم
امنيت و طراحي گريد    …………………………………………….    52
-21 معرفي امنيت گريد (گريد Security)    …………………………………………….
1-1-2  نيازهاي امنيتي گريد    …………………………………………….    53
2-1-2  چالش‌هاي امنيتي موجود در گريد    …………………………………………….    54
3-1-2  دامنه‌هاي امنيتي گريد        54
4-1-2  اصول امنيت    …………………………………………….    56
5-1-2  اصطلاحات مهم امنيت گريد    …………………………………………….    58
6-1-2 مجوز اعتبارسنجي     …………………………………………….    61
2-2 طراحي گريد    …………………………………………….    68
1-2-2 اهداف راه حل    …………………………………………….    69
2-2-2 توپولوژي گريد    …………………………………………….    73
1-2-2-2 Intra گريد    …………………………………………….    74
2-2-2-2 Extra گريد    …………………………………………….    76
3-2-2-2  Inter گريد    …………………………………………….    77
3-2بررسي برخي از پروژه‌هاي گريد    ……………………………..    78
SETI @ Home 1-3-2    …………………………………………….
NAREGL2-3-2    …………………………………………….
3-3-2  Floding@Home    …………………………………………….
Google 4-3-2    …………………………………………….
BLAST 5-3-2       …………………………………………….
4-2  مقايسه ونتيجه گيري     …………………………………………….    82
فصل سوم
زمانبندي در گريدهاي محاسباتي    …………………………………………….    83
1-3  زمانبندي در گريدهاي محاسباتي    …………………………………………….    84
2-3  توابع  هدف    …………………………………………….    93
3-3   زمانبندي سيستم هاي توزيع شده و گريد     ………………………………..    96
منابع     …………………………………………….    101

فهرست جداول و اشكال
عنوان    صفحه
شكل 1-1       سيستم‌هاي Gird از ديد استفاده کنندگان    …………………………..    22
شكل 1-2       GSI   در Gird    …………………………………………….
شكل 1-3       موقعيت سرويس‌هاي MDS در Gird    …………………………………………….
شكل 1-4        موقعيت زمانبند‌ها در Grid    …………………………………………….
شكل 1- 5        - GASS  در Gird    …………………………………………….
شكل 1-6        بخش مديريت منابع در Grid    …………………………………………….
شكل 1-7     ساختار معماري باز سرويس هاي Grid    …………………………………………….
شكل 1-8      كنترل گريد توسط Middleware    …………………………………………….
شكل 1-9      دسترسي به منابع اضافي    …………………………………………….    42
شكل 1-10
Job ها به منظور توازن بار به قسمتهايي ازگريد كه كمتر مشغولند مهاجرت داده شده اند    …………….    43
شكل 1-11    پيكربندي افزونه گريد    …………………………………………….    46
شكل 1-12    تخصيص منابع توسط راهبر    …………………………………………….    47
شكل 1-13    اجزاي زير بناي سرويس هاي گريد    …………………………………………….    50
شكل 2- 1     رمزگشايي با كليد متقارن    …………………………………………….    59
شكل 2- 2      اعتبارسنجي ديجيتالي    …………………………………………….    63
شكل 2-3    يك نمونه از اعتبارسنجي و تصديق    …………………………………………….    65
شكل 2-4    معماري پايگاه داده    …………………………………………….    73
شكل 2- 5        توپولوژي Intra گريد    …………………………………………….    75
شكل 2- 6    توپولوژي Extra گريد    …………………………………………….    76
شكل 2-7    توپولوژي Inter گريد    …………………………………………….    77
شكل 2- 8    جدول مقايسه    …………………………………………….    82
شکل  3-1      مراحل كلي اجراي يك كار داده موازي در يك سيستم گريد    ………………………    90
شکل  3-2      طبقه بندي زمانبندهاي گريد    ……………………..    94
شکل  3-3      توابع هدف    ……………………………    95

جهت دانلود کلیک کنید

خلاصه‌ي مطالب

برآن شدم تا با تلاش مستمر مطالبي را از نظر گراميتان بگذرانم كه بديع باشد و قابل ارائه، اميدوارم رضايت خاطر شما خوانندگان گرامي را جلب نمايم. دراينجا خلاصه‌اي از مطالبي كه مطالعه خواهيد كرد آورده شده است.

دريك حلقه‌ي جابجايي و يكدار R، گراف مقسوم عليه صفر، ، گرافي است كه رأس هاي آن مقسوم عليه هاي صفر غيرصفر R مي باشند كه درآن دو رأس مجزاي xو y مجاورند هرگاه xy=0. اين مقاله اثباتي براين مطلب است كه اگر R نوتري باشد آن گاه شعاع ،0،1 و يا 2 مي باشد و نشان داده مي شود كه وقتي R آريتن مي‌باشد اجتماع مركز با مجموعه {0} اجتماعي از ايده آل هاي پوچ ساز است. زماني كه مركز گراف مشخص شده باشد مي توان قطر  را تعيين كرد و نشان داده مي‌شود كه اگر R حلقه‌ي متناهي باشد آن گاه ميانه زير مجموعه اي از مركز آن است. زماني كه R آريتن باشد با به كاربردن عناصري از مركز  مي‌توان يك مجموعه‌ي غالب از  ساخت و نشان داده مي شود كه براي حلقه‌ي متناهي ، كه F ميدان متناهي است، عدد غالب  مساوي با تعداد ايده آل هاي ماكسيمال مجزاي R است. و همچنين نتايج ديگري روي ساختارهاي  بيان مي‌شود.

                                                                         فهرست

عنوان………………………………………………………………………………………………….

پيش گفتار …………………………………………………………………………………………..

خلاصه‌ي مطالب ………………………………………………………………………………….

1فصل اول ………………………………………………………………………………………….

1-1مقدمه …………………………………………………………………………………………..

1-2پيش نيازها ……………………………………………………………………………………

تعاريف ……………………………………………………………………………………………….

قضيه ها………………………………………………………………………………………………

2فصل دوم …………………………………………………………………………………………

2-2مركز ……………………………………………………………………………………………

2-3 ميانه ……………………………………………………………………………………………

2-4 مجموعه هاي غالب ……………………………………………………………………….

منابع …………………………………………………………………………………………………………..

جهت دانلود کلیک کنید

چكيده مطالب پايان نامه

پايان نامه اي كه در دست داريد پيرامون تربيت صدا و بيان بازيگر است، چه بازيگر صحنه و يا سينما. در اين پايان نامه به منظور تامين معرفت نظري و هم عملي براي خواننده، نخست تاريخچه مفهوم بيان و فن بيان به ميان آورده شده و سير تحول اين علم در طول تاريخ مورد بررسي قرار گرفته و سپس جايگاه زبان در تأتر مطرح گرديده است.

پس از اين، در بخش دوم به معرفي اندامهاي گفتار، اندامهاي تنفسي، آواي صداهاي زبان فارسي و ارايه‌ي تمرين هايي در خصوص آنها پرداخته شده است. در بخش سوم عناصر كيفي صدا يا آواهنگ (لحن) مورد بررسي قرار گرفته و بدنبال آن در بخش چهارم اندامهاي تشديد كننده‌ي ”آوا“ معرفي گرديده است و همچنين ذكر تمرين هايي چند براي تربيت هر يك از آنها. در خاتمه به عنوان ضميمه مفهوم زمان و زمانبندي (ضربآهنگ، شتاب، و…) را به ميان آورده ايم و از نقش و لزوم رعايت اين عناصر در اجرا سخن گفته ايم.

تدارك پايان نامه با روش تركيبي صورت گرفت. بدين معنا كه بخش يكم، تاريخچه، علي‌الاصول به روش توصيفي پيش رفت و  به سرانجام رسيد، و سه بخش ديگر به روش تجربي.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                        صفحه

مقدمه………………………………………………………………………………… 1
بخش اول: تاريخچه ……………………………………………………………….. 8
- چشم انداز تاريخي صدا و بيان …………………………………………………………………… 8

- زبان در تاتر ………………………………………………………………………………… 30
بخش دوم: تكلم……………………………………………………………………. 51

- اندامهاي گفتار………………………………………………………………………………. 52

- آواي كلام زبان فارسي ………………………………………………………………….. 62

- توصيف آوايي مصوت­ها و صامت­ها …………………………………………………. 65

- تبيين تمايز صدا و گفتار ………………………………………………………………… 71

- توليد صدا …………………………………………………………………………………… 72

- تنفس(كليات) ……………………………………………………………………………… 77

- تمرين­ها …………………………………………………………………………………….. 80

بخش سوم: عناصر آواهنگ(لحن) …………………………………………………………….. 110

- كيفيت ……………………………………………………………………………………….. 112

- قدرت ……………………………………………………………………………………….. 116

- زمان …………………………………………………………………………………………. 121

- دانگ صدا ………………………………………………………………………………….. 124

- تمرين­ها …………………………………………………………………………………….. 125
بخش چهارم:تشديد كننده­ها………………………………………………………..

- حلق/ بيني / دهان …………………………………………………………. 135

- تنوع دانگ و شتاب…………………………………………………………. 137

- تنوع ارتفاع صدا……………………………………………………………. 138

- تمرين­ها …………………………………………………………………………………….. 140
ضميمه: زمانبندي…………………………………………………………………………………… 147

- شتاب ………………………………………………………………………………………… 148

- ضرب ……………………………………………………………………………………….. 152

- ضرباهنگ……………………………………………………………………………………. 153

- منابع و مآخذ…………………………………………………………….. 156

جهت دانلود کلیک کنید

مقدمه :

محيط اطراف ما، خانه هايي كه در آن زندگي مي كنيم، همه نياز مبرمي به برقراري روابط صحيح فرمها، رنگ ها و هم چنين سازمان بندي دقيق بر مبناي اصول بصري دارند.

- انسان به واسطه ي زبان گرافيك مي تواند با محيط اطراف خود سخن بگويد و با ديگران ارتباط برقرار كند. استفاده از گرافيك شهري در مساحت فضاي داخلي خانه‌ها و فضاي بيروني آن ها يعني كوچه ها، خيابان و فضاي سبز اطراف، در تزئين و زيبا سازي ادارات موسسات و اماكن عمومي نظير پاركها، نمايشگاهها، فروشگاهها و… براي تمامي افراد در كليه سطوح اجتماعي و در هر سني به نوبه خود موثر بوده و مورد نياز واقع
مي شود و در ساختار محيطي مناسب و مطلوب نقش بسزايي دارد. محيط مناسب يعني فضايي كه بشر بتواند در آن جا فارغ از فشارهاي ناخواسته زندگي، رشد كرده و شكوفا شود.

گرافيك و تبليغات شهري يكي از قديميترين و خالص ترين فرم هاي ارتباطات است. از اولين نقاشي بر روي ديوار غارها گرفته تا آخرين ويدئو پروجكشن Video Projection  و ويدئو وال ها Video Walls .

تبليغات شهري يكي از قديمي ترين ابزارهاي تبليغات، براي معرفي خدمات و كالاهاست كه شامل انواع پوسترها، بيلبوردها، طراحي بدنه اتوبوس ها، اتومبيل ها، استندها و حجم هاي تبليغاتي مي شود.

فهرست مطالب

 فصل اول: گرافيك محيطي چيست؟ لزوم آن در اجتماع با توجه به شرايط اجتماعي

انسان در فضاي اطراف خود ……………………………………………………………………………………

گرافيك محيطي چيست؟

گرافيك محيطي ( محيطهاي بسته ) مغازه ها و فروشگاه ها………………………………………….

نقش گرافيك محيطي در اجتماع………………………………………………………………………………

فصل دوم: انواع گرافيك محيطي و نمونه هاي آن در جهان………………………………………..

انواع گرافيك محيطي……………………………………………………………………………………………..

گرافيك محيطي مسطع يا دو بعدي…………………………………………………………………………..

گرافيك محيطي حجمي يا سه بعدي

تقسيم بندي ديگر گرافيك محيطي……………………………………………………………………………

طراحي فروشگاه ها………………………………………………………………………………………………..

نمونه هاي گرافيك محيطي……………………………………………………………………………………..

فصل سوم:  سير تحول گرافيك محيطي همراه با پيشرفت تكنولوژي……………………………

فصل ارتباطات ………………………………………………………………………………………………………

محدوده تكنولوژي در گرافيك محيطي……………………………………………………………………..

 فصل چهارم: گرافيك محيطي در ايران…………………………………………………………………..

وضع كنوني هنر ايران……………………………………………………………………………………………..

سخنراني هاي امرا… فرهادي و پرسش و پاسخ در مورد گرافيك محيطي و تبليغات ايران در اولين همايش گرافيك ايران وپاسخ به سوالات……………………………………………………………………………………………

فصل پنجم: تاثير گرافيك محيطي و تبيلغات در فروش و مخاطب……………………………….

تاريخچه تبليغات……………………………………………………………………………………………………

سواد بصري در گرافيك محيطي……………………………………………………………………………….

سابقه تاريخي گرافيك محيطي…………………………………………………………………………………

عوامل گرافيك محيطي و تاثير آنها در فروش……………………………………………………………..

اصول نظري، پايه هاي اصلي زير بنا ترغيب و تبليغ…………………………………………………….

آرا، و عقايد…………………………………………………………………………………………………………..

فصل ششم: وضعيت گرافيك محيطي و نكات مهم در آن با توجه به نوع كالا……………….

عرضه و تقاضا……………………………………………………………………………………………………….

تبليغات و ارتباط…………………………………………………………………………………………………….

تبليغات بازرگاني……………………………………………………………………………………………………

ايجاد احتياج………………………………………………………………………………………………………….

ازدياد فروش………………………………………………………………………………………………………….

ايجاد واحدهاي عظيم……………………………………………………………………………………………..

هدف از تبليغات بازرگاني……………………………………………………………………………………….

چه بگوئيم؟…………………………………………………………………………………………………………..

اجزاء تبليغات محيطي…………………………………………………………………………………………….

تنظيم آگهي…………………………………………………………………………………………………………..

عواملي كه در تبيلغات محيطي بايد مد نظر باشد…………………………………………………………

سنجش آگهي………………………………………………………………………………………………………..

عوامل داخلي…………………………………………………………………………………………………………

عوامل خارجي……………………………………………………………………………………………………….

فصل هفتم: پوستر………………………………………………………………………………………………..

هنر و پوستر در ايران………………………………………………………………………………………………

عوامل موثر در طراحي يك پوستر…………………………………………………………………………….

پوسترهاي سه بعدي……………………………………………………………………………………………….

جهت دانلود کلیک کنید

مقدمه:

انسان بدوي چون «دم» يا «روان» خود را شناخت، بر او نام همزاد داد و در تصوير بركه‌ها با او ملاقات و در سايه هايش او را همراه نمود و موجودات ديگر را نيز به خود قياس سپس بر اين باور شد كه جادو علمي است قابل اطمينان و او را از گزند حوادث مصون و بر غلبه با دشمنان ياري مي دهد . او با جادو ، رقصها ، شكلهاي نقاشي شده بسيار ساده و انتزاعي و باورهايي راسخ ، بر مراسم جادويي تأكيد مي ورزيد و اين اعمال را تنها داروي امراض و بركت ريزش باران و غلبه بر رقيب و شكار مي دانست . ولي هر چه از عمر بشر گذشت ، برخورد او  با عالم خارج بيشتر ، و آزمايشهاي او مكررتر شد . حوزه ديد و دريافت او وسعت گرفت و مفاهيم كهنه بي اعتبار گشت . بشر بيش از بيش به جدايي بي جان و جاندار و انسان و حيوان پي برد . جان را به حيوانات و گياهان مختص ساخت و خود را واجد چيزي پنداشت برتر و فاخرتر از جان سائقه خودبيني بر آن شد كه «روان» يا «روح» آدمي كاملا” از جسم مستقل است و بر خلاف «جان حيواني» با مردن تن، نمي ميرد .

فهرست
عنوان    صفحه
چكيده
پيشگفتار
مقدمه    1
فصل اول: ضميرناخودآگاه چيست
بخش اول
ضمير ناخود آگاه چيست؟    9
آشنايي با دو نيمكره    12
بخش دوم
فرويد و ضمير ناخودآگاه    21
نظريه‌هايي در مورد ناخودآگاه    30
فصل دوم : آفرينش هنري كودكان
بخش اول
تاريخچة مطالعة نقاشي كودكان    41
طبقه‌بندي مراحل رشد نقاشي در كودكان    42
الف – خط‌خطي كردن ( از تولد تا دو سالگي )    43
ب – از دوسالگي تا پنج سالگي ( ماندالا)    45
ج – پنج تا هشت سالگي (شفاف‌بيني‌ )    48
د- هشت تا سيزده سالگي (واقع‌گرايي بصري)    49
مراحل رشد از ديدگاه پياژه     51
مراحل رشد از ديدگاه فرويد    58
بخش دوم
نقاشي چيست؟    66
الف – خط     67
ب – فضا    68
ج – رنگ    69
د – تصوير     69
هـ – سنبلها و نمادها    70
نظريهاي ادراكي تصاوير    72
الف – نظريه‌هاي پرسپكتيو ـ فرافكني    72
ب – نظريه‌هاي بوم شناختي گيبسون    74
ج – نظرية ساختمان‌گرايان دربارة ادراك تصوير    76
د – نظرية گشتالت ادراك تصويري    79
بخش سوم
فرآيندهاي پيچيده نقاشي و تأثيرات آن بر نقاشي كودكان    84
الف – زبان گرافيكي در نقاشي كودكان    85
- شكلهاي ساده    85
- رجهان الگو و حركت    88
- تركيب‌بندي شكلهاي و خطوط    89
- تعيين محل    90
- ترتيب و توالي    91
- برنامه‌ريزي    92
- طرح    93
ب – تأثير موقعيت نسبي نقاشي    95
ج – تأثير سرمشقهاي بصري و مكاني    96
فصل سوم
افكار فرويد و كاربردهاي ضمير ناخودآگاه در شكل‌گيري سبك سوررآليسم
بخش اول
هنر نوين    109
سرآغاز    109
الف – مفهوم، شناخت، تصوير    110
ب – سبك، شكل، محتوا    113
بخش دوم
دادا بستري براي سوررآليسم    118
الف – باروك تا دادا    119
ب – داداايسم    125
- آ‎غاز كار    125
- مانيفست‌ و بيانيه‌ها    129
- نتيجه و پايان كار داداايسم    131
بخش سوم
فرويد و مراتب سوررآليسم    136
الف – اتوماتيسم پديده خود انگيختگي    136
ب – ضمير ناخودآگاه    142
- تخيل    144
- رؤيا    147
- نماد    151
ج – از ارسطو تا هگل    154
د -نظريه‌هاي هنري فرويد    159
تصعيد يا برتر نمودن    161

بخش چهارم
سوررآليسم
الف- آغاز كار    165
ب- بحثي در باب سوررآليسم    166
فصل چهارم:
مقايسه نقش ضمير ناخودآگاه در آثار هنري كودك و هنرمندان سوررآليسم
بخش اول
روش تحليلي ساختار نقاشي كودكان    169
سرآغاز    169
بررسي ويژگي‌هاي ساختاري و محتواي نقاشي در كودكان    171
الف – تحليل فضاي نقاشي كودكان    171
ب – خطوط ترسيمي    175
ج –رنگ و تخيلات    177
- نماد رنگها    184
جنبه هاي تحليلي ساختار نقاشي كودكان    190
الف – نمادگرايي‌ كلي و اجزاي نمادين در نقاشي كودكان    191
- خانه – درخت – آدمك    191
بررسي سمبوليك ( اعضاي آدمك )    204
الف – سر     204
ب – صورت    204
ج – تنه    207
د – اعضا    208
هـ – خورشيد و ماه    211
و – حيوانات    213
نقاشي و ناسازگاري    215
- عقب افتادگي ذهني    217
تفسير نقاشي كودكان    218
سايه زدن    218
هنر و درك هنري كودكان    229
بخش دوم
تحليل آثار نقاشي سوررآليسم    232
سر آغاز     232
تحليل در آثار نقاشي سوررآليسم    258
اتوماتيسم در اروتيسم درسوررآل    260
نقش جنسيت در آثار كودكان    289
الف – ترسيم آدمك و مراحل تحول عاطفي    289
- مرحله دهاني    289
- مرحله مقعدي    290
- مرحله احليلي    291
- مرحله اد‌يپي ـ تناسلي    292
ب – اولين ترسيمهاي كودك از اختلاف جنسيت    293
ج – رمزگرايي جنسي در نقاشي    294
د – نمادهاي جنسي در آثار نقاشي كودكان    296
نتيجه گيري    309
منابع و مآخذ    315

جهت دانلود کلیک کنید

پيشگفتار

در اين پيشگفتار ابتدا ما خلاصه اي از زندگي نامه دلاكروا ، نقاش برجسته كه در 30 آوريل 1798 ميلادي به دنيا آمد، مي پردازيم و دلاكروا هنرش را از مادرش به ارث برد و با اينكه وي در دوره نوجواني پدر و مادر خود را از دست داد وي هيچگاه خود را در اين راه گم نكرد و به جنگ هاي آفريقا رفت و شاهكارهاي متعددي خلق كرد و آثار معروف او قتل عام كيوس ، فاجع سيو، آزادي و رهبر مردم از آن جمله است. در هنر كلاسيك آزادي انديشه و فراگيري دموكراسي ظاهراً هرگز با خشونت و انتظام سازگار نيست و رابطه پس طبيعت گرايي و انتزاع در هنرهاي تجسمي عصر كلاسيك حتي از آنچه در نمايشنامه مي بينيم پيشرو و بارزتر است.

رمانتيك جنبشي است كه در اواخر دوره هيجدهم و اوايل سده نوزدهم فسخ و شكل گرفت، رمانتيسم بيشتر گرايش ذهني ارائه مي دهد تا مجموعه اي روش هاي سبك شناسنامه و بيشتر با بيان ايده اي مرتبط است و نوكلاسيك را بايد نهفتي بر پسندي هشيارانه دانست كه در سده هيجدهم واكنشي انزجار آميز عليه افرط گريها و هنر نماييهاي باروك دارد و كلاسيسم هنري است بر مبناي اصول و الگوهاي ريشه يافته از دوران باستان، و اين اصطلاح در برابر هنر رمانتيك است و ويژگي رمانتيك از رشد دادن به جنبه هاي اجتماعي بود. رئاليسم يكي از جنبش هاي هنري و ادبي سده نوزدهم است كه در فرانسه به وجود آمد و داده رئاليسم يعني طبيعت گرايي مي باشد.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                                   صفحه

پيشگفتار

مقدمه………………………………………………………………………………………………………….. 1

فصل اول : كلاسيك و رمانتيك

هنر اوزن و لاكروا ………………………………………………………………………………………… 3

هنر كلاسيك و دموكراسي……………………………………………………………………………… 5

رمانتيك   …………………………………………………………………………………   8

نئوكلاسيك …………………………………………………………………………………………………. 10

رمانتيك در برابر كلاسيك …………………………………………………………………………….. 13

مقايسه كلاسيك و رمانتيك……………………………………………………………………………. 14

فصل دوم : رئاليست و ناتوراليست

گوستا و كوربه …………………………………………………………………………………………….. 21

ژان فرانسوا ميله……………………………………………………………………………………………. 23

انور دميه……………………………………………………………………………………………………… 25

نانوتوراليست……………………………………………………………………………………………….. 28

 فصل سوم : امپرسيونيسم و تئوامپرسيونسيم

امپرسيونسيم…………………………………………………………………………………………………. 36

امپرسيونسيم در سينما و عكاسي……………………………………………………………………… 42

پيدايش نئوامپرسيونيسم…………………………………………………………………………………. 43

نئوامپرسيونسيم…………………………………………………………………………………………….. 47

فعاليت هاي وان گوگ ………………………………………………………………………………….. 53

نظريه سينياك……………………………………………………………………………………………….. 54

نتيجه گيري ………………………………………………………………………………………………… 58

فهرست منابع ………………………………………………………………………………………………. 60

شرح كار عملي

تصاوير كار عملي

جهت دانلود کلیک کنید

مقدمه
تلقي ما از « واقعيت » آن چيزي است كه در اطرفمان مي گذرد بي آنكه ما بعنوان نيروئي كارساز در شكل دادن آن مشاركت كنيم مثلا گردش زمين به دور خورشيد از ديدگاه ما واقعيتي مسلم و بديعي است چرا كه بوسيله اراده طبيعت صورت مي گيرد .
« نيروي استقلال آدمي در مواجهه با « واقعيت » اغلب مقهور روابط زنجيره اي علت و معلولي
مي شود و در نهايت راهي جز قبول آن به عنوان « واقعيت » اول (First Real) يا « بازتاب فيزيكي » هستي ندارد . اما اين يك روي سكه است .آدمي آميخته از دو جهان عظيم و پرانرژي است
« واقعيت » به ما مي گويد كه زمين به دور خويش وبه دور خورشيد ميگردد اما « واقعيت برتر» اين پديده را به مثابه يك سوال هستي شناسانه فلسفي مطرح مي كند .
«آدمي موجود غريبي است كه هر اينه در وجود خود مداقه كندبيشتر به اين نكته پي مي برد كه « نشاني از خداوند را بر دوش مي كشد » در طول تاريخ از ظهور بشرتاكنون همواره ميلي براي كاوش رازهاي جهان با انسان همراه بوده است و در اين راه آنچه به آدمي نيرو مي داده تاسير تكامل عقلاني خويش را بپيمايد اعتماد قلبي او به امكان وجود جهاني آرماني و مطلوب و لو در ذهنش بوده است .

فهرست مطالب

عنوان……………………………………………………………………………………………………… صفحه

مقدمه ………………………………………………………………………………………………………

بخش اول : تقدس

فصل 1 : تعريف تقدس وروحانيت در هنر ……………………………………………………….

فصل 2: تقدس در هنر …………………………………………………………………………………

بخش دوم : تقدس هنر

فصل 1: تعریف هنر……………………………………………………………………………………..

فصل 2 : انسان و بيان احساسات مقدس در هنر …………………………………………………

فصل 3: شناخت معنوي هنر ………………………………………………………………………….

فصل 4: تبار شناسي هنر مقدس ……………………………………………………………………..

فصل 5: دين و هنر معنوي ……………………………………………………………………………

فصل 6: نمونه اي از سبك شناختي ………………………………………………………………….

بخش سوم : تقدس در نقاشي

فصل 1: تقدس نقاشي ………………………………………………………………………………….

فصل 2: معناي تقدس در نقاشي و چند نمونه آمار ………………………………………………

فصل 3: تقدس رنگ در نقاشي ………………………………………………………………………

بخش چهارم: الحاقات

-        نتیجه گیری

-        فهرست منابع و ماخذ

-        فهرست تصاویر

-        منابع اینترنتی

-        واژگان فارسی

-        واژگان لاتین

-        گزارش کار عملی

جهت دانلود کلیک کنید

مقدمه:

زندگي شهرنشيني و قرارگيري صرف انسانها در روزمرگي هاي مدرن در شهرهاي صنعتي. آدمي را به صورت يك ماشين زنده كه داراي حيات است درآورده، البته تمامي تلاشهاي بشر قاعدتاً بايد براساس رسيدن به زندگي راحت تر و سهل تر و جايگزين كردن هر چه بيشتر انرژي فكري انسان بجاي انرژي ماهيچه اي باشد. با اين وجود به فراموشي سپردن احساسات و فرهنگ، خستگي هاي زندگي شهري و عدم توجه به محيط زيست و … انسانها را در شهرهاي بزرگ رفته رفته به اين مسير سوق مي‎دهد كه راهي براي انتقال محيط كاري و زندگي خود به شهرهاي كوچك كه كمتر در معرض اينگونه آلودگي ها هستند قرار دهد.

پايتخت كشور ما نيز به صورت يك ابرشهر با آلودگي هاي گوناگون اعم از محيطي و غيرمحيطي درآمده است و رفته رفته در بين مردم تهران گرايش به خروج از تهران و اسكان گزيني در ساير شهرهاي كوچكتر و خوش آب و هواتر ديده مي‎شود. يكي از اين شهرهاي نسبتاً نزديك شهر رشت مي باشد، كه ضمن داشتن آب و هواي خوب امكانات شهري مناسبي هم دارد. اين شهر امكانات رفاهي قابل توجه، ترافيك كم، طبيعتي زيبا، نزديكي به دريا و داراي جاده ها و راههاي مسافرتي مناسبي دارد. البته آب و هوايي مرطوب دارد كه عادت كردن به آن خيلي كار دشواري نمي باشد. اين پروژه در واقع روند اقدام يكي از ساكنان تهران كه تصميم به نقل مكان به رشت را دارد مي‎باشد و به دليل اينكه محيط مناسب براي زندگي جزء اولين نيازهاي انسان است به عنوان دكوراتور كارفرماي اين پروژه از من دعوت به همكاري كرده‌اند.

فهرست مطالب:

مقدمه

1- بخش طراحي محيطي

-         اولين مذاكره با كارفرما

-         تهيه پرسشنامه براي كارفرما

فاز تحقيق طراحي محيطي:

-         تحقيقات محيطي

-         تحقيقات فردي

-         جمع بندي اطلاعات

-         پردازش اطلاعات

فاز طراحي محيطي:

-         طراحي مقدماتي

-         غربال طرحها

-         انتخاب طرح برتر

-         تهيه نقشه براي ماكت

-         ساخت ماكت

2- بخش طراحي المان

فاز تحقيق طراحي بر مبناي فيوچرديزاين:

بررسي پارامترهاي تحقيقي

-         پاسخ به چند سؤال

-         پردازش اطلاعات

فاز طراحي المان:

-         اسكچ هاي مقدماتي:

-         غربال طرحها:

-         انتخاب سه طرح برتر

-         ارائه روشهاي خلاقه:

-         ساخت ماكت و تهيه 3D :

فاز اجراي المان:

-         تهيه نقشه هاي اجرايي و تعيين متريال.

-         جدول نازككاري

-         توضيح روش ساخت

-         تحويل به كارفرما

جهت دانلود کلیک کنید

جنبه هاي تاريخي:
با نگاهي به تاريخ بشر سبك هاي گوناگون و مشخصي را در پهنه وسيع زندگي موسيقايي انسان مشاهده مي كنيم كه هميشه هم در حال تحول بوده اند. ما شاهد رشد و پيشرفت گامهاي پنتاتونيك  در شرق آسيا، صورت هاي ظريفي از اوزان چندآوايي در به صدا در آوردن ناقوسها  و ديگر آلات موسيقي ضربي  در نواحي اطراف اندونزي و جنوب شرقي آسيا هستيم. در غرب آسيا، محدوده عربي زبان شمال آفريقا، ايران، پاكستان، هند و بنگلادش چنان نظام ملوديكي به ثمر رسيده است كه در نهايت زيبايي و هماهنگي قرار دارد و در آن از صداي انسان به عنوان زيباترين و رساترين عنصر موسيقايي استفاده مي شود.
آنگاه مي رسيم به سياهان آفريقا و در آنجا شاهد كهن ترين اوزان بشري هستيم كه از آنها به عنوان ضروري ترين عناصر اجتماعي استفاده مي شده، اجتماعي كه در آن زندگي بشر پوشيده در اصوات بوده و اين اصوات بودند كه در عملي ترين و در عين حال رويايي ترين وجه ممكن به زندگي بشر آن دوره معني مي دادند.

                                                             فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                     صفحه

 آغاز سخن……………………………………………………………………………………………… 2

فصل اول

جنبه هاي تاريخي…………………………………………………………………………………… 3

جنبه هاي عرفاني و معرفت شناسانه………………………………………………………….. 6

تجربه زيباشناسانه موسيقي درهند……………………………………………………………… 15

فراگيري موسيقي هندي…………………………………………………………………………… 17

بررسي اسطوره شناسانه راگاها در موسيقي هندي………………………………………… 19

ناگاوارالي و پوناگاتودي، راگا……………………………………………………………………. 21

وارالي، راگا……………………………………………………………………………………………. 21

مگارانگيني يا مگ مالر، راگا……………………………………………………………………… 21

ديپاكا، راگا…………………………………………………………………………………………….. 22

گونداك ري آ، راگا…………………………………………………………………………………. 24

آهي ري، راگا………………………………………………………………………………………… 26

سخن آخر……………………………………………………………………………………………… 29

فصل دوم

رقص (Dance)………………………………………………………………………………………

شرح اسلايدها……………………………………………………………………………………… 53

منابع و مآخذ……………………………………………………………………………………….. 55

جهت دانلود کلیک کنید

مقدمه
من ري (Man Ray) کیست
من ري كيست؟ پاسخ به اين پرسش آنقدرها هم ساده نيست. همگي ما اين تجربه را داشته ايم كه در زندگي روزمره خود وقت و انرژي زيادي را صرف شناخت انسانهاي اطرافمان كرده ايم و چه بسا در بسياري موارد ناكام مانده ايم، حال اينكه اين انسانها با ما همراه بوده اند و ارتباط مستقيمي بين ما و ايشان وجود داشته، ارتباطي زنده كه تا حدي تحت كنترل ما بوده ولي بازهم موفق نشده ايم تا شخصيت اطرافيانمان را آنطور كه بايد و شايد بشناسيم.
حال چگونه ممكن است كه چنين خوش خيال باشيم و بپنداريم كه با بررسي چند تابلو و ديدن آثاري چند از يك هنرمند مي توانيم به شناخت وي نائل آييم!
البته اين يك نوع رهيافت در دنياي هنر است؛ مي توانيم اصلاً به هنرمند توجه چنداني نكنيم و آثار وي را همچون موجوداتي مستقل و جاودان در نظر بگيريم وسعي كنيم با آنها همان ارتباطي را برقرار كنيم كه مثلاً با دوستمان برقرار مي كنيم!
ولي آيا واقعاً همينطور است؟ آيا يك اثر هنري به جز آنچه به چشم مي آيد (در مورد هنرهاي ديداري ) و يا شنيده مي شود (در مورد هنرهاي شنيداري ) هيچ چيز ديگري را نشان نمي دهد؟!

                                                         فهرست مطالب

عنوان                                                                                             صفحه

من ري را بشناسيم…………………………………………………………………………………. 1

من ري: تعاليم، الگوها و اهداف……………………………………………………………….. 4

نقاش خوابها…………………………………………………………………………………………. 12

     – طراحي از رويا………………………………………………………………………………. 12

     – از آنچه كه نمي توانم عكس بگيرم نقاشي مي كنم!…………………………….. 31

سخن آخر…………………………………………………………………………………………….. 34

فهرست تصاوير……………………………………………………………………………………… 35

منابع و ماخذ…………………………………………………………………………………………. 36

جهت دانلود کلیک کنید

مقدمه :

بديهي است ، بازيگري انساني ترين هنرهاست . از آن جهت كه همدم روح ، كالبد ، پديده ها و جهان پيرامون آدمي‌است ، به مكاشفه اي مي‌ماند كه جز با از ميان بردن موانع بازدارنده و آزار دهنده موجود در كار انسان نمايشگر ، امكان بروز نخواهد يافت .

بازيگري فن مقابله آدمي‌با خود است و يافتن يا ايجاد بهانه اي براي تسلط نقش بر بازيگر .
چگونه ايفاي نقش كنم ؟

اين پرسشي است كه هر بازيگر از خود در ابتداي كارش بر روي متن نمايشنامه و كاراكتري كه قرار است بازي كند ، مي‌پرسد و با استفاده از دانش علمي‌و تجربي خود سعي مي‌كند كه به آن پاسخ دهد . در واقع او براي شخصيت پردازي درست نياز به دانش و تجربه تئائري دارد و در اين ميان تئوريهاي موجود تئائر نقش ويژه‌اي را ايفا مي‌كند . احتمالاً تئوري  از زمانيكه علم رو به پيشرفت گذاشته است اهميت بيشتري پيدا كرده است و در واقع هر تئوري چكيده تجربيات و آموخته هاي يك يا چند نسل از پيشينيان است ، پس بايستي با تأمل و احترامي‌خاص با آنها برخورد كنيم . نكته ديگر اينكه ما بواسطه همين تئوريهاست كه مي‌توانيم به تجربيات جديد دست پيدا كنيم و همين تئوريها هستند كه اندوخته علمي‌ما را تشكيل مي‌دهند و گاهي اوقات نيز با توجه به شرايط بايستي حذف و تعديل شوند .

فهرست مطالب
عنوان                                                                                           شماره صفحه

مقدمه ……………………………………………………………………… 1

فصل اول :

1 –1 شناخت نويسنده …………………………………………………………………….. 5

1-2 بسترهاي نمايشنامه …………………………………………………………………… 9

1-3 تحليل كلي نمايشنامه ………………………………………………………………… 12

1-4 فضا و عناصر دراماتيك نمايشنامه ……………………………………………….. 20

1-5 روابط و چگونگي ارتباط اشخاص نمايشنامه…………………………………. 26

فصل دوم :

2-1 تشريح نقش انتخابي بر اساس تيپ يا شخصيت…………………………….. 32

2-2 تشريح كلي و عام شخص…………………………………………………………… 36

2-3 تشريح وضعيت جانبي نقش……………………………………………………….. 39

2-4 تشريح وضعيت روحي / رواني نقش و پيچيدگي هاي آن ……………… 42

2-5 تشريح شرايط و موقعيتهاي محيطي و غير محيطي شخص بازي …….. 45

فصل سوم :

الف : رفتار بيروني ………………………………………………………………………….. 51

ب : رفتار دروني……………………………………………………………………………… 52

ج : ريتم نمايش ………………………………………………………………………………. 53

فصل چهارم :

4-1 تشريح نظر و تحليل كارگردان در بارة نقش …………………………………. 56

4-2 تشريح شيوه و مكتب انتخابي كارگردان در هدايت جمعي گروه و نوع

بازي بازيگران …………………………………………………………………………………. 63

4-3  نكته هاي مورد توافق و اختلاف بازيگر و كارگردان درباره نقش …….. 69

4-4 تشريح و گزارش جلسات تمرين…………………………………………………. 72

فصل پنجم :

5-1 نتيجه گيري …………………………………………………………………………….. 76

5-2 منابع و ماخذ…………………………………………………………………………….. 78

جهت دانلود کلیک کنید

چكيده:

عفونتهاي ادراري يكي از شايعترين عفونتهاي دوران كودكي مي‌باشد شايعترين عارضه طولاني مدت پيلونفريت حاد ايجاد اسكار كليوي است (بخصوص در نوزادان كودكان) كه ممكن است عملكرد كليوي را مختل كرده و منجر به عوارضي چون هايپرتانسيون، نارسايي كليه و كاهش رشد بدن شود بنابراين تشخيص اسكار از اهميت زيادي برخوردار است براي تشخيص اسكار از روشهاي مختلف تصويربرداري از جمله اسكن DMSA IVP و سونوگرافي استفاده مي‌شود. دقيقترين و حساسترين روش اسكن DMSA مي‌باشد ولي از آنجا كه سونوگرافي بدون ضرر، در دسترس و ارزان قيمت است مي‌تواند بعنوان روشي جايگزين بكار رود. در اين پايان نامه كه بطريق كارآزمايي باليني انجام شده است مقايسه‌اي بين روش سونوگرافي كليه و اسكن DMSA در تشخيص اسكار كليوي در كودكان انجام گرديده است. 31 بيمار در فاصله زماني 6 ماه مورد بررسي قرار گرفتند و در تمام بيماران حداقل 3 ماه پس از UTI بررسي صورت گرفت و فاصله انجام اسكن DMSA و سونوگرافي حداكثر دو روز بوده است. كلاً 62 كليه مورد مطالعه قرار گرفت و تمام سونوگرافيها بدون اطلاع از نتيجه اسكن DMSA و توسط يك راديولوژيست و با دو نوع پروب فركانس 3.5 MHz و 5-7.5MHz و با دستگاه سونوگرافي  انجام گرفت.

                                                       فهرست مطالب

عنوان                                                                                        صفحه

فصل اول

كليات …………………………………………………………………………………………………

پيشگفتار …………………………………………………………………………………………….

اسكار كليه …………………………………………………………………………………………..

ارزيابي اسكار كليه ………………………………………………………………………………..

درجه‌بندي اسكار كليه …………………………………………………………………………..

روشهاي ارزيابي اسكار كليه …………………………………………………………………..

IVP …………………………………………………………………………………………………..

اسكن DMSA ……………………………………………………………………………………

سونوگرافي ………………………………………………………………………………………….

فصل دوم

اهداف و فرضيات …………………………………………………………………………………

فصل سوم

روش مطالعه ……………………………………………………………………………………….

فصل چهارم

نتايج …………………………………………………………………………………………………..

سن …………………………………………………………………………………………………….

جنس …………………………………………………………………………………………………

بررسي گزارش‌هاي سونوگرافي در مقايسه با گزارش‌هاي اسكن DMSA ……

فصل پنجم

بحث ………………………………………………………………………………………………….

نتيجه و پيشنهاد ……………………………………………………………………………………

منابع …………………………………………………………………………………………………..

جهت دانلود کلیک کنید

چكيده:

در پژوهش حاضر، تأثير تابش اشعه ليزر كم توان بر وزوز بيماران داراي سابقه ضربه صوتي حاد و يا مزمن را بررسي نموديم. و نيز شاخصه‌هاي آزمونهاي الكتروكوكلئوگرافي و آزمون گسيلهاي صوتي ناشي از اعوجاج را نيز قبل و بعد از تابش اشعه ليزر، ثبت و بررسي نموديم. بيماران حدود 12 جلسه تحت درمان با ليزر كم توان m.w 200 به مدت حدود 42 دقيقه  قرار مي‌گرفتند و اين روند درمان 2 مرتبه در هفته و به مدت 12 جلسه صورت گرفت. طول موج ليزر مورد استفاده n.m 830 بود. ارزيابيهاي اديومتري تون خالص و اديومتري ايميتانس و ارزيابي وزوز شامل تطابق بلندي و تعيين زير و بمي وزوز، ميزان بلندي ذهني وزوز بر حسب معيار قياسي- ديداري و ميزان آزاردهندگي ذهني وزوز بر حسب معيار قياسي- ديداري و آزمون الكتروكوكلئوگرافي و گسيلهاي صوتي ناشي از اعوجاج نيز قبل  و بعد از دوره ليزر درماني ثبت و بررسي گرديد. تطابق بلندي وزوز با  تغييرات آماري معناداري را در قبل و بعد از تابش اشعه ليزر كم توان نشان داد. ميزان بلندي ذهني و آزار دهندگي ذهني نيز كاهش يافت و لي بدليل محدود بودن تعداد نمونه‌گيري اين اختلاف معنادار نبود.

مقدمه:

وزوز درك صدا يا نويز بدون حضور يك منبع خارجي واقعي مي‌باشد كه اين عارضه همراه با انواع گوناگون كم شنوايي مي‌باشد وزوز اغلب با كم شنوايي ناشي از نويز همراه مي‌باشد. مطالعات اپيدميولويك نشان داده‌اند كه حدود 17% از جمعيت وزوز دارند در حاليكه تنها فقط 5/0 الي 6/1 % به طور شديدي تحت تأثير قرار مي‌گيرند. در ميان افراد با آسيب شنوايي حدود 67% از وزوز رنج مي‌برند (Zenker.F 2004)

در اين پژوهش، تأثير اشعه ليزر كم توان را بر وزوز و شاخصه‌هاي آزمون الكتروكوكلئوگرافي و آزمون گسيلهاي صوتي ناشي از اعوجاج را بررسي نموديم. اشعه ليزر كم توان، يك روش غير تهاجمي بدون عوارض جانبي مي‌باشد كه به جهت پايين بودن توان خروجي ليزر و نيز طول موج منحصر به فرد آن، ميزان جذب آن از طريق پوست كاهش يافته و عمق نفوذ پرتو در بافت افزايش مي‌يابد. اشعه ليزر كم توان باعث فعاليت ATP سازي در سلولها مي‌گردد.

جهت دانلود کلیک کنید

مقدمه
متخصص ژنتيك:
متخصص ژنتيك پزشكي فردي است كه در مكانيزم هاي وراثتي، تشخيص و درمان اختلالات ژنتيكي تخصص دارد. ژنتيك پزشكي، مثل ديگر تخصص هاي پزشكي، نظير جراحي يا مامايي و زنان، پس از دانشكده پزشكي، يك دوره آموزشي خاص هم دارد. بسياري از متخصصان ژنتيك پزشكي، در يكي از رشته هاي پزشكي مانند اطفال، داخلي يا مامايي و پزشكي زنان تخصص دارند و فوق تخصص آنان ژنتيك پزشكي است. هيئت ژنتيك پزشكي آمريكا (ABMG)  با برگزاري امتحان در چند زمينه، يعني ژنتيك باليني، ژنتيك ياخته اي باليني، ژنتيك زيست شناسي باليني، ژنتيك مولكولي، به پزشكان و متخصصان داراي درجة دكتراي غيرپزشكي (p.h.D)، گواهي نامه اعطا مي كند. ژنتيك باليني به تشخيص و درمان بيماران، ژنتيك ياخته اي (سيتوژنيك ) به تشخيص آزمايشگاهي نابهنجاري هاي كروموزومي و ژنتيك زيست شيميايي به تشخيص آزمايشگاهي و درمان اختلالات آنزيمي و اختلالات شيميايي ناشي از آنها مي پردازد. مشاورة ژنتيك هم،‌در گذشته مورد تأييد ABMG قرار مي گرفت و هم اكنون،‌هيئت جديد اعطاي گواهي نامه،‌به نام هيئت مشاورة ژنتيك آمريكا (ABGC)  وظيفة اعطاي گواهي نامه را به مشاوران ژنتيك بر عهده گرفته است. بيشترين متخصصان ژنتيك پزشكي و مشاوران ژنتيك، با مراكز بزرگ پزشكي يا آزمايشگاه هاي مرجع براي آزمايشهاي ژنتيكي همكاري دارند.

                                               فهرست مطالب

عنوان                                                                                             صفحه

تاريخچه………………………………………………………………………………………………..

مقدمه……………………………………………………………………………………………………

متخصص ژنتيك…………………………………………………………………………………….

تشخيص پيش از موقع و پيشگيري…………………………………………………………..

درمان……………………………………………………………………………………………………

چند نمونه از درمان هاي ثمربخش……………………………………………………………

پروژه ژنوم انساني………………………………………………………………………………….

اساس ژنتيك…………………………………………………………………………………………

ژنتيك و ژنوميك……………………………………………………………………………………

اصول ژنتيك………………………………………………………………………………………….

اسلوب وراثت و نفوذپذيري……………………………………………………………………..

بيماري هاي كروموزومال…………………………………………………………………………

بيماري در سطح ميتوكندريايي………………………………………………………………….

ژنتيك و تغذيه درماني…………………………………………………………………………….

تأثير ارتباط متقابل ژن و مواد مغذی بر روي فرآيندهاي متابوليكي…………………

تاثيرات و ارتباط متقابل بين ژن و مواد مغذي بر روي ظهور ژن…………………….

عنوان                                                                                             صفحه

پيچيدگي موجود در ارتباط ژنتيك و تغذيه…………………………………………………

ژنتيك به عنوان يك تخصص پزشكي………………………………………………………..

نظام ژنتيك انساني و پزشكي…………………………………………………………………..

طبقه بندي اختلالات ژنتيكي……………………………………………………………………

نقايص تك ژني……………………………………………………………………………………..

اختلالات كروموزومي……………………………………………………………………………..

توارث چند عاملي…………………………………………………………………………………..

فصل 1: اساس كروموزومي وراثت…………………………………………………………

اساس كروموزومي وراثت………………………………………………………………………..

كروموزوم هاي انساني…………………………………………………………………………….

چرخه حياتي يك سلول سوماتيك…………………………………………………………….

ميتوزيس……………………………………………………………………………………………….

ميوزيس………………………………………………………………………………………………..

گامت سازي و باروري انسان……………………………………………………………………

تخمك سازي…………………………………………………………………………………………

باروري………………………………………………………………………………………………….

رابطه طبي ميوزوميتوز……………………………………………………………………………..

عنوان                                                                                             صفحه

فصل 2: ژنوم انسان…………………………………………………………………………………

ساختمان DNA……………………………………………………………………………………..

ساختمان و تشكيلات ژن…………………………………………………………………………

اشكال ساختماني يك ژن انساني معمولي…………………………………………………..

خانواده هاي ژن……………………………………………………………………………………..

پايه هاي تظاهر ژني………………………………………………………………………………..

رونويسي……………………………………………………………………………………………….

ترجمه و رمز ژنتيكي………………………………………………………………………………

روند پس از ترجمه…………………………………………………………………………………

ساختمان كروموزوم هاي انسان…………………………………………………………………

كروموزوم ميتوكندريايي…………………………………………………………………………..

فصل 3: الگوهاي توارثي تك ژني…………………………………………………………

ترمينولوژي يا لغت شناسي………………………………………………………………………

اختلالات ژنتيكي با توارث كلاسيك مندلي………………………………………………..

سن شروع و ساير فاكتورهاي موثر بر الگوهاي شجره اي……………………………..

ساير فاكتورهاي موثر بر الگوهاي شجره اي………………………………………………..

هتروژنيتي ژنتيكي………………………………………………………………………………….

هتروژنيتي لوكوسي…………………………………………………………………………………

هتروژنيتي آللي………………………………………………………………………………………

توارث اتوزومال مغلوب…………………………………………………………………………..

فركانس بروز ژن و فركانس حامل…………………………………………………………….

هم خوني و ازدواج…………………………………………………………………………………

هم خوني………………………………………………………………………………………………

اختلالات مغلوب نادر موارد جدا شده ژنتيكي…………………………………………….

اختلالات تحت تأثير جنسيت…………………………………………………………………..

آناليز جداسازي………………………………………………………………………………………

الگوهاي توارثي اتوزومال غالب…………………………………………………………………

مشخصات توارث اتوزومي غالب………………………………………………………………

هموزيگوت هاي صفات اتوزومال غالب…………………………………………………….

فنوتيپ هاي محدود به جنس در بيماري اتوزومي……………………………………….

توارث وابسته به X…………………………………………………………………………………

توارث وابسته به X مغلوب………………………………………………………………………

مشخصات توارث وابسته به X مغلوب……………………………………………………….

موزائيسم……………………………………………………………………………………………….

موزائيسم سوماتيك (غيرجنسي)……………………………………………………………….

توارث مادري موتاسيون هاي ميتوكندريايي…………………………………………………

فصل 4: اساس ژنتيك سلولي باليني………………………………………………………..

معرفي سيتوژنتيك………………………………………………………………………………….

شناسايي كروموزوم…………………………………………………………………………………

اختلالات كروموزومي……………………………………………………………………………..

اختلال در تعداد كروموزوم‌ها……………………………………………………………………

تري پلوئيد و تتراپلوئيد……………………………………………………………………………

آناپلوئيد………………………………………………………………………………………………..

فصل 5: بيماري هاي ژنتيكي………………………………………………………………….

بيماري آلزايمر……………………………………………………………………………………….

ژنتيك و سرطان……………………………………………………………………………………..

زيست شناسي سرطان……………………………………………………………………………..

اساس ژنتيكي سرطان……………………………………………………………………………..

سرطان در خانواده…………………………………………………………………………………..

سرطان و محيط………………………………………………………………………………………

تراتوژن ها……………………………………………………………………………………………..

سرطان ارثي پستان و تخمدان……………………………………………………………………

كانسر فيزيولوژي ارثي كلون…………………………………………………………………….

بيماري سيستيك فيبروزيس……………………………………………………………………..

بيماري هيپركلسترولمي خانوادگي…………………………………………………………….

ديابت شيرين وابسته به انسولين………………………………………………………………..

ديابت شيرين غيروابسته به انسولين……………………………………………………………

سندرم مارفان…………………………………………………………………………………………

سندرم ترنر……………………………………………………………………………………………

ساختمان و عملكرد هموگلوبين………………………………………………………………..

هموگلوبين هاي انسان و ژنهاي آنها………………………………………………………….

ناهنجاري هاي هموگلوبين در انسان………………………………………………………….

هموگلوبين لپور……………………………………………………………………………………..

انواع ديگر هموگلوبين……………………………………………………………………………..

كم خوني كولي………………………………………………………………………………………

كم خوني سلول داسي شكل……………………………………………………………………..

گالاكتوزميا…………………………………………………………………………………………….

هيبرفنيل آلانينمي……………………………………………………………………………………

ديگر ناهنجاري هاي ژنتيكي و نقص هاي زمان تولد…………………………………..

هموسيستئين يوريا………………………………………………………………………………….

سندرم داون……………………………………………………………………………………………

افتادگي دريچه ميترال………………………………………………………………………………

بيماري ويلسون………………………………………………………………………………………

صلبيه آبي………………………………………………………………………………………………

سولفوسيتسين يوريا………………………………………………………………………………..

شكاف سقف دهان………………………………………………………………………………….

اسپينا بيفيدا……………………………………………………………………………………………

فلج مغزي……………………………………………………………………………………………..

اطلاعات كلي در مورد ژنها، تغذيه و بيماري ها…………………………………………..

طرح ژنوم محيطي………………………………………………………………………………….

نقش تغذيه از ديدگاه ژنتيك…………………………………………………………………….

كمبود ويتامين ممكن است عامل ايجاد جهش ژن شود…………………………………

ژنتيك و برنامه هاي رژيمي……………………………………………………………………..

چگونه بيماري هاي ژنتيكي بر روي نيازهاي تغذيه اي تأثير مي گذارند…………

تفاوت بين بي‌نظمي‌هاي محض ژنتيكي و بي‌نظمي‌هاي چند علتي…………………

تغيير ژنتيك و تغذيه در رابطه با بيماري هاي قلبي و عروقي…………………………

چگونگي تأثير رژيم غذايي بر روي فرآيندهاي فيزيولوژيكي بدن…………………..

وزن بدن و ژنتيك…………………………………………………………………………………..

جهت دانلود کلیک کنید

زمينه پژوهش
اختلالات انعقادي   ارثي پلاسما بعلت نقص در يك پروتئين انعقادي پديد مي آيد. دو اختلال وابسته به كروموزوم X يعني فقدان عوامل VIII و IX مسئول اكثر موارد اين اختلالات مادرزادي مي باشند. اين بيماران در معرض خونريزي شديد و ناتواني مزمن بوده، نيازمند درمانهاي طبي اختصاصي هستند (هاريسون، 2001، ص 239).
هموفيلي   اختلال ارثي بصورت كاهش يا فقدان فاكتور VII (يكي از پروتئينهاي مسئول تشكيل لخته در پلاسما) مي باشد كه منجر به هموفيلي A مي شود نوع ديگر آن، هموفيلي نوع B است كه در اثر كاهش فاكتور IX بوجود مي آيد (گيلبرت  ، 2001، ص 672).
سطح فاكتور انعقادي VIII و IX در حالت نرمال بين 120-50% مي باشد. هموفيلي بر اساس سطح پلاسمايي فاكتور انعقادي به سه نوع،  هموفيلي شديد   (سطح فاكتور كمتر از 1% حد نرمال)، متوسط   (5-1%) و خفيف   (25-5%) تقسيم مي شود (چودهري  ، 2000، ص 45).
اگر چه درمان موثر بيماري هموفيلي به دهه اخير مربوط مي شود ولي هموفيلي در جهان كهن نيز شناخته شده بود. قديمي ترين دست نوشته ها در مورد چگونگي ظهور بيماري هموفيلي مربوط به متن هاي يهودي در قرن دوم ميلادي است. هموفيلي به عنوان بيماري سلطنتي  ناميده مي شود زيرا اعضاي خانواده هاي اصيل در اروپا به آن مبتلا بودند. در اجداد ملكه ويكتوريا   هيچ سابقه اي از هموفيلي نبوده است اما پس از تولد پسرش لئوپلد  در سال 1853 كه مبتلا به هموفيلي بود معلوم شد كه ملكه ويكتوريا  ناقل هموفيلي بوده و ايجاد بيماري در او در اثر جهش  ژنتيكي بوده است. ژن بيماري توسط دختران ملكه در خاندان سلطنتي روسيه، آلمان و اسپانيا نير انتقال يافت (اسدي، 1380، ص 27).
طبق برآوردهاي كلي از هر ده هزار نوزاد پسر يك نفر مبتلا به هموفيلي است.
حدود سه هزار بيمار هموفيل نوع A و حدود 750 هموفيل نوع B در كشور ما وجود دارد (شريفيان، 1378، ص 29).

فهرست مطالب
عنوان                                                                                                     صفحه

زمينه پژوهش ………………………………………………………………………………………. 2

بيان مسئله پژوهش ……………………………………………………………………………….. 10

اهداف پژوهش …………………………………………………………………………………….. 10

الف ) اهداف كلي …………………………………………………………………………………. 10

ب ) اهداف ويژه …………………………………………………………………………………… 10

فرضيه هاي پژوهش ……………………………………………………………………………… 11

تعريف واژه ها ……………………………………………………………………………………… 11

پيش فرضهاي پژوهش ………………………………………………………………………….. 13

محدوديت هاي پژوهش ………………………………………………………………………… 14

الف ) محدوديت هاي خارج از اختيار پژوهشگر ……………………………………….. 14

ب ) محدوديت هاي در اختيار پژوهشگر …………………………………………………. 14

اهميت پژوهش …………………………………………………………………………………….. 15

منابع فارسي …………………………………………………………………………………………. 17

منابع خارجي ……………………………………………………………………………………….. 19

چارچوب پنداشتي…………………………………………………………………………………. 21

مروري بر مطالعات………………………………………………………………………………… 49

منابع فارسي………………………………………………………………………………………….. 58

منابع خارجي………………………………………………………………………………………… 60

روش پژوهش ………………………………………………………………………………………. 63

نوع پژوهش………………………………………………………………………………………….. 63

جامعه پژوهش………………………………………………………………………………………. 64

نمونه پژوهش……………………………………………………………………………………….. 64

روش نمونه گيري ………………………………………………………………………………… 65

مشخصات واحدهاي مورد پژوهش…………………………………………………………… 66

محيط پژوهش………………………………………………………………………………………. 66

روش گردآوري داده ها…………………………………………………………………………… 67

ابزار گردآوري داده ها ……………………………………………………………………………. 67

اعتبار علمي ابزار …………………………………………………………………………………… 68

اعتماد علمي ابزار…………………………………………………………………………………… 68

نحوه استفاده از ابزار……………………………………………………………………………….. 69

نوع و مشخصات داده ها ………………………………………………………………………… 70

نحوه تجزيه و تحليل داده ها …………………………………………………………………… 70

ملاحظات اخلاقي………………………………………………………………………………….. 72

منابع فارسي…………………………………………………………………………………………….. 73

منابع خارجي………………………………………………………………………………………… 74

نتايج پژوهش………………………………………………………………………………………… 159

بحث و بررسي يافته ها…………………………………………………………………………… 159

نتيجه گيري نهايي………………………………………………………………………………….. 183

كاربرد يافته هاي پژوهش………………………………………………………………………… 186

پيشنهادات براي پژوهش هاي بعدي…………………………………………………………. 188

منابع فارسي………………………………………………………………………………………….. 190

منابع خارجي………………………………………………………………………………………… 191

جهت دانلود کلیک کنید

مقدمه: اختلالات هايپرتانسيو بارداري يك عارضة شايع حاملگي هستند و در مجموع حدود 10-5 درصد تمامي حاملگيها را عارضه دار مي كنند. ميزان بروز اين اختلالات عميقاً تحت تأثير يك سري عوامل مانند: سن، پاريته، نژاد، سابقة بيماري زمينه‌اي و … قرار دارد و فراواني اين اختلالات در مناطق و نژادهاي مختلف تا حدودي متفاوت گزارش شده است. اين اختلالات يك علت مهم موربيديته و مورتاليته مادر و جنين محسوب مي‌شوند و همراه با خونريزي و عفونت ترياد مرگ آوري را تشكيل مي‌دهند، اين اختلالات به چند نوع تقسيم مي شوند كه شامل: هايپرتانسيون حاملگي، پره اكلامپسي، اكلامپسي، پره اكلامپسي افزوده شده بر هايپرتانسيون مزمن و هايپرتانسيون مزمن مي شود و پروگنوز و پيامدهاي مادري و جنيني در انواع اين اختلالات متفاوت است و به روش درماني متفاوت مي انجامد.

متدولوژي: اين مطالعه يك مطالعة مشاهده اي – مقطعي است و به صورت استخراج داده هاي موجود انجام شده و روش نمونه گيري به صورت سرشماري است و مجموعاً 55 بيمار مبتلا به اختلالات هايپرتانسيو بارداري كه با توجه به معيارهاي كالج زنان و مامايي آمريكا و گروه كاري آموزش فشار خون بالا داراي شرايط لازم بودند و در سال 1382 در بيمارستان حضرت رسول اكرم (ص) بستري شده بودند مورد بررسي قرار گرفتند.

يافته‌ها و نتايج: فراواني اختلالات هايپرتانسيو در زنان بارداري 5/8 درصد است. فراواني انواع اختلالات هايپرتانسيو بارداري به اين صورت است: اكلامپسي 5/5 درصد، پره اكلامپسي شديد 8/21 درصد و پره اكلامپسي خفيف 9/30 درصد و هايپرتانسيون مزمن 3/7 درصد و هايپرتانسيون حاملگي 2/18 درصد و پره‌اكلامپسي افزوده ده بر هايپرتانسيون مزمن 4/16 درصد. فراواني اختلالات هايپرتانسيو بارداري كه در اين مطالعه برآورد شد در محدودة آمار جهاني قرار دارد. فراواني اين اختلالات در دو انتهاي طيف سني باروري كمتر  بوده است و اين مسأله با دانسيته هاي قبلي هماهنگي ندارد، اكثر موارد اين اختلالات بعد  از سن حاملگي 37 هفتگي آشكار شده اند و بيشتر از نصف بيماران يعني 2/58 درصد نولي پار بودند و بيماريهايي كه از عوامل خطر پره اكلامپسي هستند مثل ديابت و بيماري هاي عروقي و يا بيماري هاي كلاژن واسكولر در بيماران وجود نداشته است، 5/5 درصد بيماران سابقة هايپرتانسيون مزمن داشتند و 11 درصد بيماران مبتلا به عفونت ادراري بودند كه نسبت به حاملگي طبيعي بيشتر بوده است. پره اكلامپسي سبب شده كه ميزان زايمان سزارين افزايش قابل توجهي داشته باشد و حدوداً 2 برابر زايمان طبيعي صورت گيرد. حدود 60 درصد بيماران حين مراقبت هاي بارداري تشخيص داده شده بودند و تنها 5/25 درصد بيماران با علائم پره اكلامپسي مراجعه كردند. سابقة اختلالات هايپرتانسيو بارداري در بيشتر از نصف بيماران وجود داشته است.

فهرست
عنوان    صفحه
چكيده فارسي    1
فصل اول: كليات    4
- مقدمه پژوهش و بيان مسئله    5
- اهداف پژوهش    7
- هدف كلي    7
- اهداف جزئي    7
- سوالات پژوهش    7
- واژگان كليدي    8
- تعريف واژگان    8
- اختلال فشار خون در دوران بارداري    9
- دسته بندي و تشخيص    9
- هايپرتانسيون    10
- هايپرتانسيون حاملگي    11
- پره اكلامپسي    12
- اكلامپسي    15
- پرفشاري خون مزمن    17
- پره اكلامپسي افزوده شده بر هايپرتانسيون مزمن    19
- عوامل خطر    20
- پاتوفيزيولوژي    24
- افزايش پاسخ هاي انقباضي    25
- پروستاگلندين ها    25
- اكسيد نيتريك    26
- اندوتلين    26
- فاكتور رشد اندوتليوم عروقي    27
- ژنتيك    27
- عوامل ايمونولوژيك    28
- عوامل التهابي    28
- ديس ليپيدمي و استرس اكسيداتيو    29
- فعال شدن سلول هاي اندوتليال    30
- پاتولوژي    32
- تغييرات قلبي عروقي    33
- تغييرات هماتولوژيك    35
- حجم پلاسما    35
- انعقاد    36
- ترومبوسيتوني    36
- هموليز    37
- تغييرات اندوكرين و متابوليك    37
- تغييرات آب و الكتروليت    38
- كليه    39
- كبد    40
سندروم HELLP    41
- مغز    42
- نقش جفت در پره اكلامپسي (اختلالات
سيتوتروفوبلاستيك)    45
- خونرساني رحمي – جفتي    46
- مرگ    47
- پيش بيني    48
- فشار خون    48
- ادم    48
- پروتئينوري    48
- سوابق    49
- انفوزيون آنژيوتانسين II    49
- تست ROLL_OVER    50
- اسيد اوريك    50
- متابوليسم كلسيم    50
- پلاكتها    51
- شاخصهاي استرس اكسيداتيو    51
- عوامل ايمونولوژيك    51
- پپتيدهاي جفتي    52
- فيبرونكتين    52
- دفع ادراري كاليكرئين    52
- سرعت سنجي داپلر در شرائين رحمي    52
- پيشگيري    54
- تعديل رژيم غذايي    54
- آسپرين    55
- آنتي اكسيدانها    56
- درمان    56
- تدابير درماني    56
- روند درماني    57
- خاتمه دادن به حاملگي    59
- هايپرتانسيون پابرجا بلافاصله بعد از زايمان     61
- مايع درماني    61
- درمان دارويي    62
- اقدامات لازم در پره اكلامپسي شديد    65
- درمان در اكلامپسي    67
- پيشگيري از تشنجات    69
- آثار سمي سولفات منيزيم    70
- پيش آگهي    71
فصل دوم:    73
مروري بر مطالعات انجام شده قبلي    74
فصل سوم: روش اجراي پژوهش    79
- نوع مطالعه    80
- جمعيت مورد مطالعه    80
- روش نمونه گيري و حجم نمونه    80
- معيارهاي انتخاب نمونه    80
- روش انجام كار    81
- روش تجزيه و تحليل داده ها    81
- جدول متغيرها    82
فصل چهارم:    83
- يافته هاي پژوهش    84
- جداول و نمودارها    92
فصل پنجم:     106
- بحث و نتيجه گيري    107
- محدوديت ها و پيشنهادها    112
فصل ششم: منابع و ضمائم    113
- فرم اطلاعاتي    114
- فهرست منابع    115
- چكيده انگليسي    118

جهت دانلود کلیک کنید

مقدمه: اختلالات هايپرتانسيو بارداري يك عارضة شايع حاملگي هستند و در مجموع حدود 10-5 درصد تمامي حاملگيها را عارضه دار مي كنند. ميزان بروز اين اختلالات عميقاً تحت تأثير يك سري عوامل مانند: سن، پاريته، نژاد، سابقة بيماري زمينه‌اي و … قرار دارد و فراواني اين اختلالات در مناطق و نژادهاي مختلف تا حدودي متفاوت گزارش شده است. اين اختلالات يك علت مهم موربيديته و مورتاليته مادر و جنين محسوب مي‌شوند و همراه با خونريزي و عفونت ترياد مرگ آوري را تشكيل مي‌دهند، اين اختلالات به چند نوع تقسيم مي شوند كه شامل: هايپرتانسيون حاملگي، پره اكلامپسي، اكلامپسي، پره اكلامپسي افزوده شده بر هايپرتانسيون مزمن و هايپرتانسيون مزمن مي شود و پروگنوز و پيامدهاي مادري و جنيني در انواع اين اختلالات متفاوت است و به روش درماني متفاوت مي انجامد.

متدولوژي: اين مطالعه يك مطالعة مشاهده اي – مقطعي است و به صورت استخراج داده هاي موجود انجام شده و روش نمونه گيري به صورت سرشماري است و مجموعاً 55 بيمار مبتلا به اختلالات هايپرتانسيو بارداري كه با توجه به معيارهاي كالج زنان و مامايي آمريكا و گروه كاري آموزش فشار خون بالا داراي شرايط لازم بودند و در سال 1382 در بيمارستان حضرت رسول اكرم (ص) بستري شده بودند مورد بررسي قرار گرفتند.

يافته‌ها و نتايج: فراواني اختلالات هايپرتانسيو در زنان بارداري 5/8 درصد است. فراواني انواع اختلالات هايپرتانسيو بارداري به اين صورت است: اكلامپسي 5/5 درصد، پره اكلامپسي شديد 8/21 درصد و پره اكلامپسي خفيف 9/30 درصد و هايپرتانسيون مزمن 3/7 درصد و هايپرتانسيون حاملگي 2/18 درصد و پره‌اكلامپسي افزوده ده بر هايپرتانسيون مزمن 4/16 درصد. فراواني اختلالات هايپرتانسيو بارداري كه در اين مطالعه برآورد شد در محدودة آمار جهاني قرار دارد. فراواني اين اختلالات در دو انتهاي طيف سني باروري كمتر  بوده است و اين مسأله با دانسيته هاي قبلي هماهنگي ندارد، اكثر موارد اين اختلالات بعد  از سن حاملگي 37 هفتگي آشكار شده اند و بيشتر از نصف بيماران يعني 2/58 درصد نولي پار بودند و بيماريهايي كه از عوامل خطر پره اكلامپسي هستند مثل ديابت و بيماري هاي عروقي و يا بيماري هاي كلاژن واسكولر در بيماران وجود نداشته است، 5/5 درصد بيماران سابقة هايپرتانسيون مزمن داشتند و 11 درصد بيماران مبتلا به عفونت ادراري بودند كه نسبت به حاملگي طبيعي بيشتر بوده است. پره اكلامپسي سبب شده كه ميزان زايمان سزارين افزايش قابل توجهي داشته باشد و حدوداً 2 برابر زايمان طبيعي صورت گيرد. حدود 60 درصد بيماران حين مراقبت هاي بارداري تشخيص داده شده بودند و تنها 5/25 درصد بيماران با علائم پره اكلامپسي مراجعه كردند. سابقة اختلالات هايپرتانسيو بارداري در بيشتر از نصف بيماران وجود داشته است.

فهرست
عنوان    صفحه
چكيده فارسي    1
فصل اول: كليات    4
- مقدمه پژوهش و بيان مسئله    5
- اهداف پژوهش    7
- هدف كلي    7
- اهداف جزئي    7
- سوالات پژوهش    7
- واژگان كليدي    8
- تعريف واژگان    8
- اختلال فشار خون در دوران بارداري    9
- دسته بندي و تشخيص    9
- هايپرتانسيون    10
- هايپرتانسيون حاملگي    11
- پره اكلامپسي    12
- اكلامپسي    15
- پرفشاري خون مزمن    17
- پره اكلامپسي افزوده شده بر هايپرتانسيون مزمن    19
- عوامل خطر    20
- پاتوفيزيولوژي    24
- افزايش پاسخ هاي انقباضي    25
- پروستاگلندين ها    25
- اكسيد نيتريك    26
- اندوتلين    26
- فاكتور رشد اندوتليوم عروقي    27
- ژنتيك    27
- عوامل ايمونولوژيك    28
- عوامل التهابي    28
- ديس ليپيدمي و استرس اكسيداتيو    29
- فعال شدن سلول هاي اندوتليال    30
- پاتولوژي    32
- تغييرات قلبي عروقي    33
- تغييرات هماتولوژيك    35
- حجم پلاسما    35
- انعقاد    36
- ترومبوسيتوني    36
- هموليز    37
- تغييرات اندوكرين و متابوليك    37
- تغييرات آب و الكتروليت    38
- كليه    39
- كبد    40
سندروم HELLP    41
- مغز    42
- نقش جفت در پره اكلامپسي (اختلالات
سيتوتروفوبلاستيك)    45
- خونرساني رحمي – جفتي    46
- مرگ    47
- پيش بيني    48
- فشار خون    48
- ادم    48
- پروتئينوري    48
- سوابق    49
- انفوزيون آنژيوتانسين II    49
- تست ROLL_OVER    50
- اسيد اوريك    50
- متابوليسم كلسيم    50
- پلاكتها    51
- شاخصهاي استرس اكسيداتيو    51
- عوامل ايمونولوژيك    51
- پپتيدهاي جفتي    52
- فيبرونكتين    52
- دفع ادراري كاليكرئين    52
- سرعت سنجي داپلر در شرائين رحمي    52
- پيشگيري    54
- تعديل رژيم غذايي    54
- آسپرين    55
- آنتي اكسيدانها    56
- درمان    56
- تدابير درماني    56
- روند درماني    57
- خاتمه دادن به حاملگي    59
- هايپرتانسيون پابرجا بلافاصله بعد از زايمان     61
- مايع درماني    61
- درمان دارويي    62
- اقدامات لازم در پره اكلامپسي شديد    65
- درمان در اكلامپسي    67
- پيشگيري از تشنجات    69
- آثار سمي سولفات منيزيم    70
- پيش آگهي    71
فصل دوم:    73
مروري بر مطالعات انجام شده قبلي    74
فصل سوم: روش اجراي پژوهش    79
- نوع مطالعه    80
- جمعيت مورد مطالعه    80
- روش نمونه گيري و حجم نمونه    80
- معيارهاي انتخاب نمونه    80
- روش انجام كار    81
- روش تجزيه و تحليل داده ها    81
- جدول متغيرها    82
فصل چهارم:    83
- يافته هاي پژوهش    84
- جداول و نمودارها    92
فصل پنجم:     106
- بحث و نتيجه گيري    107
- محدوديت ها و پيشنهادها    112
فصل ششم: منابع و ضمائم    113
- فرم اطلاعاتي    114
- فهرست منابع    115
- چكيده انگليسي    118

جهت دانلود کلیک کنید

چكيده

باوجود دسترسي به روشهاي مؤثري كه در زمينة جلوگيري از باروري وجود دارد ، بسياري از    حاملگي ها غير برنامه ريزي شده و ناخواسته مي باشد. براي زنانيكه در معرض يك مقاربت محافظت نشده قرار ميگيرند روشهاي پيشگيري اضطراري مؤثري وجود دارد كه بسيار كارآمد مي باشند. ولي متأسفانه بخاطر اطلاعات ناكافي افراد نسبت به موضوع استفاده لازم از اين روشها نمي شود. از آنجا كه پزشكان خانواده و عمومي به عنوان مرجعي براي كسب اطلاعات مردم در اين زمينه مي باشند. در يك مطالعه مقطعي از پزشكان عمومي مراجعه كننده به سمينارهاي بازآموزي به روش نمونه گيري آسان از طريق پرسشنامه با حجم نمونه 400 نفر در مورد آگاهي ، بينش و عملكرد نسبت به روشهاي پيشگيري اضطراري از بارداري Emergency contraception  مورد تحقيق قرار گرفت . در اين تحقيق 100% پزشكان EC را شنيده بودند در حاليكه 14% كاندوم را جزء روشهاي EC مي دانستند، 32% افراد  IUD و 83% افراد HD))OCP را جزء روشهاي EC مي دانستند. 7% پزشكان معتقد بودند روشهاي هورموني Emergency Hormonal contraception(EHC) بدون عارضه است . در حاليكه عوارضي تهوع و استفراغ 87% ،‌خونريزي و لكه بيني 63% ،‌ترومبو آمبولي 31% ، سردرد 70% توسط بقيه ذكر شدند. 14% افراد به ميزان تأثير واقعي EHC واقف بودند ،‌83% به درستي مي دانستند EHCمنع مصرفي ندارد . 40% افراد مدت اثربخشي را 72 ساعت مي دانستند . 39% پزشكان EHC را به مراجعين خود توصيه نمي كردند. 62% در صورت لزوم براي خود EC استفاده مي كردند. 41% پزشكان معتقد بودند جامعه دسترسي گسترده به روشهاي EC داشته باشد ،‌41% دسترسي را كاملاً محدود و كنترل شده مي خواستند . 71% از نظر شرعي روشهاي EC را مجاز و 7% غير مجاز         مي دانستند ،‌50% معتقد بودند فقط پزشكان بايد EC را تجويز نمايند.

در بررسي بعمل آمده آگاهي با سن ، ازدواج و سابقة‌ طبابت ارتباط معني داري داشت  (P<0/0001) . آگاهي با كاهش سن و كاهش سابقة طبابت بيشتر مي شد، همچنين آگاهي افراد مجرد بيشتر بود و

آگاهي با جنس ارتباطي نداشت.5/40 % افراد بدرستي مي توانستند به مراجعين خود يك روش مؤثر EC را پيشنهاد و طريقه مصرف آن را بيان نمايند.

عملكرد افراد با سن ،‌سابقه طبابت و جنس ارتباط معني داري داشت (P<0/001). افراد جوان با سابقة طبابت كمتر عملكرد بهتري داشتند. همچنين عملكرد خانم ها برخلاف آگاهي نسبت به آقايان بهتر بود. عملكرد با وضعيت تأهل ارتباط معني داري نداشت (P=0/97). همچنين بينش افراد با سابقة طبابت ،‌سن ، جنس و وضعيت تأهل ارتباط معني داري نداشت .

از نتايج اين تحقيق مشخص شد بسياري از پزشكان نمي توانند بخوبي و دقيق و كامل نسبت به EC به مردم اطلاعات بدهند و يا آنرا تجويز نمايند. لذا به مسئولان امر توصيه مي شود كه نسبت به آموزش پزشكان در مراكز بازآموزي در مورد EC توجه و تأكيد بيشتري شود.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                 صفحه

فصل اول: بيان مسئله و اهداف و سؤالات و فرضيات………………………………

بيان مسئله ……………………………………………………………………….. 2

اهداف طرح …………………………………………………………………………. 5

هدف كلي …………………………………………………………………………… 5

هدف جزيي…………………………………………………………………………… 5

سوالات……………………………………………………………………………….. 6

فرضيات………………………………………………………………………………. 6

فصل دوم: بررسي متون…………………………………………………………………..

لزوم آگاهي جامعه در مورد پيشگيري اضطراري از بارداري (EC) ………………………….

تاريخچه روشهاي EC …………………………………………………………………… 9

روشهايي كه مي‌توان جهت EC به كار برد. ……………………………………………….. 10

مكانيسم اثر در روشهاي…………………………………………………………………… 13

ميزان مجاز استفاده از روش………………………………………………………………. 14

عوارض استفاده از روشهاي EC …………………………………………………………. 14

موارد منع مصرف استفاده از روشهاي EC …………………………………………………

مطالعات مشابه انجام شده………………………………………………………………………16

فصل سوم : روش بررسي ……………………………………………………….

جدول فهرست و مشخصات متغيرهاي تحقيق ………………………………………………

نوع مطالعه ………………………………………………………………………….. 23

جمعيت مورد مطالعه…………………………………………………………………… 23

الف) تعريف جامعه مورد مطالعه…………………………………………………………. 23

ب) معيارهاي ورود و حذف از مطالعه…………………………………………………….. 23

ج) روش نمونه گيري ……………………………………………………………………. 23

حجم نمونه و شيوة محاسبه آن…………………………………………………………….. 23

مكان و زمان انجام مطالعه………………………………………………………………… 24

روش جمع‌آوري داده‌ها و اجراي طرح……………………………………………………… 24

روش تجزيه و تحليل داده‌ها……………………………………………………………….. 24

مشكلات و محدوديتها……………………………………………………………………… 25

فصل چهارم: نتايج…………………………………………………………………………..

نتايج……………………………………………………………………………………..  27

فصل پنجم: بحث و نتيجه‌گيري………………………………………………………………..

بحث و نتيجه گيري…………………………………………………………………………. 38

منابع ………………………………………………………………………………………. 65

فهرست جداول و نمودارها                                                                                           عنوان صفحه

جدول و نمودار شماره (1): توزيع فراواني سني افراد مورد مطالعه………………………………… 48

جدول و نمودار شماره (2): توزيع وضعيت تأهل افراد مورد مطالعه………………………………… 49

جدول و نمودار شماره (3): توزيع فراواني جنسي افراد مورد مطالعه……………………………….. 50

جدول و نمودار شماره (4): توزيع فراواني سابقة طبابت افراد مورد مطالعه…………………………… 51

جدول و نمودار شماره (5): توزيع ميزان آگاهي نسبت به EC برحسب سن در نمونه مورد مطالعه…………. 52

جدول و نمودار شماره (6): توزيع ميزان آگاهي نسبت به EC برحسب جنس در نمونه مورد مطالعه……… 53

جدول و نمودار شماره (7): توزيع ميزان آگاهي نسبت به EC برحسب وضعيت تأهل در نمونه مورد مطالعه…….. 54

جدول و نمودار شماره (8): توزيع ميزان آگاهي نسبت به EC برحسب سابقة طبابت در نمونه مورد مطالعه…….. 55

جدول و نمودار شماره (9): توزيع ميزان عملكرد نسبت به EC بر حسب سن در نمونه مورد مطالعه…………. 56

جدول و نمودار شماره (10): توزيع ميزان عملكرد نسبت به EC برحسب جنس در نمونه مورد مطالعه …. 57

جدول و نمودار شماره (11): توزيع ميزان عملكرد نسبت به EC برحسب وضعيت تأهل در نمونه مورد مطالعه. 58

جدول و نمودار شماره (12): توزيع ميزان عملكرد نسبت به EC برحسب سابقة‌ طبابت در نمونه مورد مطالعه. 59

جدول و نمودار شماره (13): توزيع فراواني تعداد پاسخ به سؤالات بينش افراد مورد مطالعه…. 60

جدول و نمودار شماره (14): توزيع بينش نسبت به EC  برحسب سن در نمونه مورد مطالعه…. 61

جدول و نمودار شماره (15): توزيع بنيش نسبت به EC برحسب وضعيت تأهل در نمونه مورد مطالعه….. 62

جدول و نمودار شماره (16): توزيع بينش نسبت به EC برحسب جنس در نمونه مورد مطالعه….. 63

جدول و نمودار شماره (17) : توزيع بينش نسبت به EC برحسب سابقه طبابت در نمونه مورد مطالعه……. 64

جهت دانلود کلیک کنید

مقدمه و معرفي طرح
(بيان مسئله، اهميت و ضرورت اجراي طرح، اهداف پژوهش)

درمانهاي عضوي يا زيست شناختي عمده در روان پزشكي شامل، دارو درماني،ECT، نور درماني،‌ محروميت از خواب، جراحي رواني است.

با اين كه هنوز دانش سايكوفارماكوتراپي به خصوص در دهه گذشته گسترش چشمگيري داشته است ولي دارو درماني، معمولاً به تنهايي كافي نيست . درمان با صرع الكتريكي يكي از مؤثرترين و ناشناخته ترين درمانهاي روان پزشكي است . در مورد تاريخچه استفاده از اين روش بايد گفت: قسمت اعظم سابقه ECT مربوط به سال 1934 است. بيش از آن كه تشنج توسط برق انجام شود به مدت 4 سال از تشنجهاي ناشي از پنتيلن تتروازول به عنوان درمان استفاده مي‌كردند.

اوگوسولتي ولوچيوبيني، بر اساس كارهاي فون مدونا نخستين درمان با صرع الكتريكي را در آوريل 1936 در روم به كار بردند. در ابتدا به اين درمان،‌ با شوك الكتريكي،‌ اطلاق مي‌شد، اما بعد آن را تحت عنوان درمان با صرع الكتريكي شناختند، و از آن تا حال ECT عنوان يكي از سالمترين و مؤثرترين درمان بيماران روان پزشكي استفاده مي‌شود.

امروزه روش ECT و مداخلات بيهوشي آن چنان به دقت اصلاح شده است كه ديگر درماني بي خطر و مؤثر براي بيماران دچار اختلال افسردگي ماژور، حملات شيدايي، اسكيزوفرنيا، و ساير اختلالات وخيم رواني تلقي مي‌شود. ولي برخلاف درمانهاي دارويي تغييرات زيستي-عصبي القا شده بر اثر صرع درماني كه لازمه موفقيت آن هستند هنوز مشخص نشده است. خيلي از پژوهشگران اعتقاد بر آن دارند كه از ECT در درمان بيماران بسيار كم استفاده مي‌شود و دليل اصلي اين امر باور غلط در مورد ECT دانستند، كه محركشان لااقل تا حدي اطلاعات غلط و مقالاتي است كه از رسانه هاي غيرتخصصي وسيعاً به مردم منتقل مي‌شود.

از آن جا كه ECT مستلزم  استفاده از برق و توليد تشنج است. بسياري از عوام، بيماران، و خانواده هاي بيماران، ترس ناموجهي از آن دارند، چه در مطبوعات حرفه اي و چه در مطبوعات غيرتخصصي گزارشهاي غلط بسياري ديده مي‌شود، كه مدعي ايجاد صدمه دائم مغزي در نتيجه ECT شده است . با اين كه اكثر آن گزارشات را رد كردند، شبح صدمه مغزشي ناشي از ECT هنوز بر ذهنها سنگيني مي‌كند.

جهت دانلود کلیک کنید

زمينه پژوهش:
معمول ترين اختلالات انعقادي   ، هموفيلي   A  و B مي باشد. هموفيلي A يك اختلال انعقادي وابسته به كروموزوم X مي باشد كه در آن سطح خوني فاكتور VIII انعقادي (AHF)  كاهش مي يابد. هموفيلي B نيز يك اختلال وابسته به جنس مي باشد كه در آن سطح خوني فاكتور IX انعقادي (فاكتور كريسمس )‌  كاهش مي يابد. علايم باليني در هر دو نوع هموفيلي يكسان مي باشد . شيوع   هموفيلي احتمالاً 20 در 000/100 مرد مي باشد كه در 80-85 درصد موارد مربوط به هموفيلي A مي باشد. هر دونوع هموفيلي در بين تمام نژادها و در تمام قسمت هاي دنيا شيوع يكساني دارد (لانزكوسكي   ، 2000 ، ص 302) . تقريباً تمام افراد گرفتار مردمي باشند. مادران و بعضي از خواهران آنها حامل هستند ولي داراي علايم نيستند. بيماري معمولا در اوايل كودكي و در دوران تازه به راه افتادن كودك شناخته مي شود (برونر – سودارث ، هندبوك ، 1379 ، ص 399).
از علايم بيماري مي توان به خونريزيهاي مفاصل (همارتروز)   ، دستگاه ادراري (هماتوريا)   ، دهاني حلقي ، خونريزي دستگاه گوارش   و CNS   و خونريزي رتروپريتوان   اشاره نمود (لانزكوسكي ، 2000 ، ص 307) .
بيماري هموفيلي در طول چند قرن اخير به دليل گرفتاري خانواده سلطنتي انگلستان در اروپا بيماري شناخته شده اي بوده است ملكه ويكتوريا (ملكه انگلستان )   ناقل بيماري هموفيلي بود و پسر او به نام لئوپلد  هموفيلي داشت (اسدي ، 1381، ص 27).
انجمن هموفيلي ايران (1377) گزارش مي دهد كه در حال حاضر تعداد 3215 نفر بيمار هموفيل A و تعداد 668 نفر بيمار هموفيل B وجود دارند . رشد هموفيلي و ساير اختلالات انعقادي حدوداً در حد تشخيص يك فرد در يك روز است يعني ساليانه 360 نفر كه رقم قابل توجهي به نظر مي رسد (ص 34).

                                             فهرست

عنوان                                                                     صفحه

زمينه پژوهش………………………………………………………………………………………………..

مروري بر مطالعات………………………………………………………………………………………..

چارچوب پنداشتي…………………………………………………………………………………………

اهداف پژوهش………………………………………………………………………………………………

فرضيه هاي پژوهش……………………………………………………………………………………….

تعريف واژه ها ……………………………………………………………………………………………..

پيش فرضهاي پژوهش……………………………………………………………………………………

روش پژوهش ………………………………………………………………………………………………

محيط پژوهش………………………………………………………………………………………………

جامعه پژوهش………………………………………………………………………………………………

نمونة پژوهش……………………………………………………………………………………………….

مشخصات واحدهاي مورد پژوهش…………………………………………………………………..

ابزارگردآوري داده ها …………………………………………………………………………………….

اعتبار علمي ابزار……………………………………………………………………………………………

اعتماد علمي ابزار…………………………………………………………………………………………..

تجزيه و تحليل داده ها …………………………………………………………………………………..

محدوديتهاي پژوهش……………………………………………………………………………………..

اهميت پژوهش …………………………………………………………………………………………….

ملاحظات اخلاقي………………………………………………………………………………………….

منابع فارسي………………………………………………………………………………………………….

منابع خارجي………………………………………………………………………………………………..

جهت دانلود کلیک کنید

1-1بيان مسأله
از آن جائيكه عمومي‌ترين و رايج‌ترين عارضه و علامت در آفازي، آنومي  يا نام پريش است، نياز به يك آزمون استاندارد در اين زمينه (به طور خاص) احساس مي‌شود. از اين رو هدف ما از تهيه تست مذكور، فراهم كردن منبعي براي تمرينات باليني، تحقيقات در آفازي و همچنين تحقيقات روان – زبان شناختي  مي‌باشد. بعلاوه از آنجا كه بيشتر تست‌هاي به كار برده شده در اين زمينه بر ناميدن اسامي تأكيد دارند، در تمرينات باليني به نوعي نياز به ارزيابي كاملتر شناخت فصل احساس مي‌شود و تأكيد بر طراحي در جاهايي وجود دارد كه بطور خاص، نقايص فعلي را مورد توجه قرار مي‌دهند.
2-1 كاربرد‌هاي مجموعه
در تحقيقات روان بازشناختي كه روي افراد بزرگسال انجام مي‌شود ممكن است از داده‌هايي استفاده شود كه با نظام بازنمائي ذهني اسامي و افعال  در واژگان ارتباط دارند. يعني كه به كاربردن الگوهايي از قبيل: تصاوير متحرك (انيميشن)، ناميدن واژگان مكتوب، تكاليف، قضاوت واژگاني ، مطالعات اوليه و … . همچنين موارد هماهنگ شده در مجموعه براي مطالعات تصويربرداري مغزي  در گروه بيماران آفاي و افراد غير آسيب مغزي مفيد خواهد بود.
در تحقيقات بر روي بزرگسالان مبتلا به آسيب زباني ، مي‌توان از تصاوير و برچسب‌هاي كلامي نوشته شده در ناميدن تصاوير، خواندن، نوشتن ديكته و تكرار استفاده كرده كه اين موارد را مي‌توان به آساني براي استفاده به عنوان يك تست اداركي و استفاده در تكاليف تحقيقي تصوير- كلمه  تنظيم كرد.
از آن جائيكه يافته‌هاي مشابه را مي‌توان در كيفيتهاي مختلف به كار برد، اين مجموعه قادر به فراهم ساختن نشانه‌هايي است كه ما را از وجود كمبود مداليتة خاص در اسامي و افعال آگاه مي‌سازد.
در اين مجموعه مي‌توان آيتم‌هاي اسامي را براساس طبقات معنايي گروهبندي كرد، مانند حيوانات، آيتم‌هاي غذايي و مشاغل و به منظور آشكار ساختن كمبودهاي ناميدن طبقات ويژه مورد استفاده قرار داد. در اين مجموعه شمار زيادي از آيتم‌ها در رسيدن به اهداف ارزيابي باليني مؤثر خواهند بود.
ارزيابي درستي ناميدن تصاوير، با به كارگيري مجموعه آيتم‌ها در قبل و بعد از درمان به درمانگر اجازه خواهد داد كه دقيقاً تأثيرات مداخله‌اي را اندازه‌گيري مي‌كند.
در نهايت انتظار مي‌رود كه اين اطلاعات براي رسيدن به اهداف درماني، چه بسا مفيد باشند. شمار زياد تصاوير شي و عمل ، اين امكان را به درمانگران مي‌دهندكه صورتهاي فراواني از فعاليت‌هاي درماني را با استفاده از تصاوير و نامهايشان طرح‌ريزي كنند. براي مثال ممكن است از بيماران خواسته شود تصاويري را انتخاب كنند كه به طريقي با يكديگر در ارتباطند، يا تصوير يك فعل را با تصوير شي‌ء مناسب هماهنگ كنند و يا تصاويري را برگزينند، كه عنوانشان با صداي خاصي آغاز مي‌شود.

فصل اول

معيار سازي تست ناميدن در مقوله‌هاي اسامي و افعال………………………………………………………….

1-1 بيان مسئله ………………………………………………………………………………………………

2-1 كاربردهاي عمومي ……………………………………………………………………………………

3-1 تعريف مفاهيم …………………………………………………………………………………………

فصل دوم (مباحث نظري)……………………………………………………………………………….

1-2 مقدمه……………………………………………………………………………………………………..

2-2 مدل پردازش واژگاني…………………………………………………………………………………

3-2 مكانيسم‌ها ………………………………………………………………………………………………

- سطح بازشناسي………………………………………………………………………………………..

- پردازش معنايي………………………………………………………………………………………..

- برونداد واژگان…………………………………………………………………………………………

4-2 آسيب‌ها………………………………………………………………………………………………….

- سطح بازشناسي………………………………………………………………………………………..

- درونداد واژگاني………………………………………………………………………………………

- پردازش معنايي………………………………………………………………………………………..

- برونداد واژگاني……………………………………………………………………………………….

5-2 كاربردهاي كلينيكي مدل‌واژگاني……………………………………………………………………

- جدول ارزيابي تكاليف واژگاني……………………………………………………………………

فصل سوم (معرفي تست)………………………………………………………………………

1-3 مقدمه……………………………………………………………………………………………………..

2-3 موارد كاربردي مجموعه………………………………………………………………………………

3-3 ساختار تست……………………………………………………………………………………………

- انتخاب گزينه…………………………………………………………………………………………..

- طبقه‌بندي اطلاعات قراردادي……………………………………………………………………….

- شكل دستوري افعال در مجموعه…………………………………………………………………..

4-3 ساختار ليست‌هاي تطبيق داده شده…………………………………………………………………

- بسامد…………………………………………………………………………………………………….

- سن فراگيري……………………………………………………………………………………………

- ميزان آشنايي……………………………………………………………………………………………

- شاخصهاي ديگر………………………………………………………………………………………

- قابليت تصوير………………………………………………………………………………………….

- پيچيدگي بينايي………………………………………………………………………………………..

5-3 زيرگروه ليست‌ها………………………………………………………………………………………

6-3 اطلاعات بدست آمده از شركت‌كنندگان سن بدون آسيب مغزي…………………………….

7-3 نحوه استفاده و اجراي اين مجموعه بعنوان يك وسيلة ارزيابي ……………………………..

8-3 فرمهاي معرفي………………………………………………………………………………………….

9-3 راهنمائي‌هايي براي ارزيابي و آزمودن بيماران آفازيك…………………………………………

10-3 ارزيابي رفتارهاي بيمار آفازيك…………………………………………………………………..

فصل 4 (اجراي تست)…………………………………………………………………………………………….

1-4 ساختار تست شي و عمل……………………………………………………………………………

- شماره آيتم………………………………………………………………………………………………

- هدف…………………………………………………………………………………………………….

- پاسخ اوليه………………………………………………………………………………………………

- مدت زمان ارائه پاسخ………………………………………………………………………………..

- يادآوري…………………………………………………………………………………………………

2-4 شرايط تحصيلي و سني شركت‌كنندگان…………………………………………………………..

3-4 جداول ارزيابي………………………………………………………………………………………….

- ناميدن اسامي…………………………………………………………………………………………..

- ناميدن افعال…………………………………………………………………………………………….

فصل 5 (بحث و نتيجه‌گيري)………………………………………………………….

1-5 تهيه جدول آماري……………………………………………………………………………………..

2-5 نتيجه‌گيري……………………………………………………………………………………………….

3-5 جداول نتايج…………………………………………………………………………………………….

·تست ناميدن اسامي……………………………………………………………………………………..

·تست ناميدن افعال………………………………………………………………………………………

واژه‌نامه…………………………………………………………………………………
منابع……………………………………………………………………………………………..

جهت دانلود کلیک کنید

چكيده

باوجود دسترسي به روشهاي مؤثري كه در زمينة جلوگيري از باروري وجود دارد ، بسياري از حاملگي ها غير برنامه ريزي شده و ناخواسته مي باشد. براي زنانيكه در معرض يك مقاربت محافظت نشده قرار ميگيرند روشهاي پيشگيري اضطراري مؤثري وجود دارد كه بسيار كارآمد مي باشند. ولي متأسفانه بخاطر اطلاعات ناكافي افراد نسبت به موضوع استفاده لازم از اين روشها نمي شود. از آنجا كه پزشكان خانواده و عمومي به عنوان مرجعي براي كسب اطلاعات مردم در اين زمينه مي باشند. در يك مطالعه مقطعي از پزشكان عمومي مراجعه كننده به سمينارهاي بازآموزي به روش نمونه گيري آسان از طريق پرسشنامه با حجم نمونه 400 نفر در مورد آگاهي ، بينش و عملكرد نسبت به روشهاي پيشگيري اضطراري از بارداري Emergency contraception  مورد تحقيق قرار گرفت . در اين تحقيق 100% پزشكان EC را شنيده بودند در حاليكه 14% كاندوم را جزء روشهاي EC مي دانستند، 32% افراد  IUD و 83% افراد HD))OCP را جزء روشهاي EC مي دانستند. 7% پزشكان معتقد بودند روشهاي هورموني Emergency Hormonal contraception(EHC) بدون عارضه است . در حاليكه عوارضي تهوع و استفراغ 87% ،‌خونريزي و لكه بيني 63% ،‌ترومبو آمبولي 31% ، سردرد 70% توسط بقيه ذكر شدند. 14% افراد به ميزان تأثير واقعي EHC واقف بودند ،‌83% به درستي مي دانستند EHCمنع مصرفي ندارد . 40% افراد مدت اثربخشي را 72 ساعت مي دانستند . 39% پزشكان EHC را به مراجعين خود توصيه نمي كردند. 62% در صورت لزوم براي خود EC استفاده مي كردند. 41% پزشكان معتقد بودند جامعه دسترسي گسترده به روشهاي EC داشته باشد ،‌41% دسترسي را كاملاً محدود و كنترل شده مي خواستند . 71% از نظر شرعي روشهاي EC را مجاز و 7% غير مجاز         مي دانستند ،‌50% معتقد بودند فقط پزشكان بايد EC را تجويز نمايند.

فهرست مطالب

فصل اول: بيان مسئله و اهداف و سؤالات و فرضيات

بيان مسئله………………………………………………………………………………………………………….

اهداف طرح…………………….……………………………………………………………………………………

1-  هدف اصلي …………………………………………………………………………………………………………

2-  هدف جزيي…………………………………………………………………………………………………………

3-  سوالات………………………………………………………………………………………………………………

4-   فرضيات…………………….………………………………………………………………………………………

فصل دوم: بررسي متون

لزوم آگاهي جامعه در مورد پيشگيري اضطراري از بارداري (EC) ……………………..…………………

تاريخچه روشهاي EC ……………………………………………………………………………

روشهايي كه مي‌توان جهت EC به كار برد. ………………………………………………………

مكانيسم اثر در روشهاي EC …………………………………………………………………….

ميزان مجاز استفاده از روشهاي EC …………………………………………………………………………..

عوارض استفاده از روشهاي EC …………………………………………………………………………………

موارد منع مصرف استفاده از روشهاي EC ……………………………………………………………………

مطالعات مشابه انجام شده………………………………………………………………………

فصل سوم: روش بررسي

جدول فهرست و مشخصات متغيرهاي تحقيق………………………………………………………………..

نوع مطالعه……………………………………………………………………………………………….………….

جمعيت مورد مطالعه………………………………………………………………………………………………

الف) تعريف جامعه مورد مطالعه…………………………………………………………………………………

ب) معيارهاي ورود و حذف از مطالعه………………………………………………………………………….

ج) روش نمونه‌گيري……………………………………………………………………………………………..

حجم نمونه و شيوة محاسبه آن………………………………………………………………………………

مكان و زمان انجام مطالعه………………………………………………………………………………………

روش جمع‌آوري داده‌ها و اجراي طرح…………………………………………………………………………

روش تجزيه و تحليل داده‌ها…………………………………………………………………………………….

مشكلات و محدوديتها…………………………………………………………………………………………….

فصل چهارم: نتايج

نتايج……………………………………………………………………………………………….…………………

فصل پنجم: بحث و نتيجه‌گيري

بحث و نتيجه گيري………………………………………………………………………………………………

پيشنهادات……………………………………………………………………………………………….…………

منابع……………………………………………………………………………………………….…………………

فهرست جداول و نمودارها

جدول و نمودار شماره (1): توزيع فراواني سني افراد مورد مطالعه   …………

جدول و نمودار شماره (2): توزيع وضعيت تأهل افراد مورد مطالعه

جدول و نمودار شماره (3): توزيع فراواني جنسي افراد مورد مطالعه

جدول و نمودار شماره (4): توزيع فراواني سابقة طبابت افراد مورد مطالعه

جدول و نمودار شماره (5): توزيع ميزان آگاهي نسبت به EC برحسب سن در نمونه مورد مطالعه

جدول و نمودار شماره (6): توزيع ميزان آگاهي نسبت به EC برحسب جنس در نمونه مورد مطالعه

جدول و نمودار شماره (7): توزيع ميزان آگاهي نسبت به EC برحسب وضعيت تأهل در نمونه مورد مطالعه

جدول و نمودار شماره (8): توزيع ميزان آگاهي نسبت به EC برحسب سابقة طبابت در نمونه مورد مطالعه

جدول و نمودار شماره (9): توزيع ميزان عملكرد نسبت به EC بر حسب سن در نمونه مورد مطالعه

جدول و نمودار شماره (10): توزيع ميزان عملكرد نسبت به EC برحسب جنس در نمونه مورد مطالعه

جدول و نمودار شماره (11): توزيع ميزان عملكرد نسبت به EC برحسب وضعيت تأهل در نمونه مورد مطالعه

جدول و نمودار شماره (12): توزيع ميزان عملكرد نسبت به EC برحسب سابقة‌ طبابت در نمونه مورد مطالعه

جدول و نمودار شماره (13): توزيع فراواني تعداد پاسخ به سؤالات بينش افراد مورد مطالعه

جدول و نمودار شماره (14): توزيع بينش نسبت به EC  برحسب سن در نمونه مورد مطالعه

جدول و نمودار شماره (15): توزيع بنيش نسبت به EC برحسب وضعيت تأهل در نمونه مورد مطالعه

جدول و نمودار شماره (16): توزيع بينش نسبت به EC برحسب جنس در نمونه مورد مطالعه

جدول و نمودار شماره (17) : توزيع بينش نسبت به EC برحسب سابقه طبابت در نمونه مورد مطالعه

جهت دانلود کلیک کنید

مقدمه :

مقدار زیادی از داراییها و اموال و کالاهای سازمانها و ادارات دولتي در موجودی انبارهاي آنها انباشته شده است ؛ بنابراين ،نگهداري و در دسترس قراردادن سريع و به موقع اقلام مورد نياز را می‌توان بخشي از وظايف مديريت آن سازمان محسوب كرد.

امور تداركات و كارپردازي ، مواد و لوازم مورد نیاز مؤسسه را در زمان معين تدارك می‌بيند و از طريق انبار در اختيار واحدهاي مصرف كننده قرار می‌دهد .

بي شك موجودی بيش از اندازة كالا ، ركود سرمايه را در پي دارد و كمبود آن سبب
ايجاد وقفه در فعاليتهاي جاري سازمان می‌شود. بنابراين، لزوم برنامه ريزي مناسب در امر تدارك و نگهداري اقلام، از اهمیت ويژه‌اي برخوردار است كه با بهره‌گيري از آن پشتيباني صحيح و بموقع از فعاليتها بعمل خواهد آمد و در هزينه‌هاي مربوطه صرفه جويي خواهد شد.

انجام دادن قسمتي از وظايف وگردش كار سازمانهاي دولتي و بخصوص مؤسسات صنعتي و توليدي مستلزم تدارك كالا و مواد اوليه و همچنين نگهداري و در دسترس قرار دادن سريع وسايل مورد نياز آنها می‌باشد بنابراين وظيفه كارپردازي و انبارداري  در اين امر مهم را می توان بخشي از وظايف مديريت براي حصول به هدف نهايي آن مؤسسه محسوب كرد .بديهی است اگر مواد و لوازم  در موقع معين تهیه و در دسترس واحد  مصرف كننده قرار داده نشود درگردش كار و فعاليتهاي آن مؤسسه وقفه ايجاد می‌گردد . بدون ترديد موجودی  بيش از اندازه كالا نيز موجب ركود سرمايه كه در بعضي از مؤسسات قسمت عمده سرمايه آنرا تشكيل می‌دهد خواهد گرديد  بنابراين  لزوم  برنامه ريزي صحيح در امر تداركات و نگاهداري كالا و مواد با رعايت اصول علمی از اهمیت  خاصي برخوردار است و استفاده از آن موجب گردش صحيح كار و صرفه جويي در هزينه هاي مربوط خواهدگرديد .

فهرست مطالب

                                                            فصل اول – کلیات

مقدمه…………………………………………………………………………………………………………………… 1

تعریف انبارداری ……………………………………………………………………………………………………. 3

تعریف انبار……………………………………………………………………………………………………………. 3

انواع انبار………………………………………………………………………………………………………………. 3

اهمیت و ضرورت پژوهش………………………………………………………………………………………. 4

موانع و محدودیت ها …………………………………………………………………………………………….. 5

فصل دوم – اصول انبارداری (مدیریت انبار)

وظایف انبارها………………………………………………………………………………………………………… 6

مهمترین نکات در چیدن کالا……………………………………………………………………………………. 7

مزایای انبار……………………………………………………………………………………………………………. 7

وظایف انباردار……………………………………………………………………………………………………….. 8

مسئولیت های تعیین شده انباردار……………………………………………………………………………….. 9

انواع انبار بر حسب نوع کالا……………………………………………………………………………………… 10

مراحل طبقه بندی و کدگذرای موجودی های انبار……………………………………………………….. 11

متداولترین روش های کدگذاری و یا انبار کردن کالا……………………………………………………… 13

وظایف انباردار در رعایت حفاظت و حراست از اجناس و کالا……………………………………….. 15

برنامه مصرف مواد اولیه انبار…………………………………………………………………………………….. 16

برگ درخواست خرید ……………………………………………………………………………………………. 17

تصویب کننده گان یا امضا کننده گان فرم درخواست خرید …………………………………………… 18

قبض انبار……………………………………………………………………………………………………………… 18

برگ درخواست تحویل کالا……………………………………………………………………………………… 19

حواله انبار…………………………………………………………………………………………………………….. 19

مشخصات مکان لازم برای نگهداری کالا……………………………………………………………………. 19

کارت جنس انبار……………………………………………………………………………………………………. 20

کنترل موجودیهای انبار…………………………………………………………………………………………….. 21

تشکیل کمیته انبارگردانی …………………………………………………………………………………………. 22

اهم وظایف هماهنگ کننده انبارگردانی ………………………………………………………………………. 22

مسئول ثبت شمارش  ………………………………………………………………………………………………23

 نکاتی که قبل از عملیات انبارگردانی باید مورد توجه قرار گیرد ……………………………………… 23

کنترل های مورد نیاز هنگام دریافت کالا از فروشنده …………………………………………………….. 24

تحویل کالا به انبار …………………………………………………………………………………………………. 24

مجوزهای مورد نیاز برای دریافت کالا از انبار ……………………………………………………………… 24

نقطه سفارش و میزان سفارش ………………………………………………………………………………….. 25

تعیین بهای موجودی های انبار …………………………………………………………………………………. 26

نرخ میانگین کالا ……………………………………………………………………………………………………. 28

هزینه های انبارداری  ……………………………………………………………………………………………… 29

فصل سوم – آشنایی با سازمان بنیاد شهید و امور ایثارگران استان اردبیل

تاریخچه بنیاد شهید و امور ایثارگران  ………………………………………………………………………… 31

رسالت بنیاد  …………………………………………………………………………………………………………. 33

قلمرو و فعالیت بنیاد  ……………………………………………………………………………………………… 34

اصول حاکم بر بنیاد  ………………………………………………………………………………………………. 35

اهداف بنیاد  …………………………………………………………………………………………………………. 36

فصل چهارم – بررسی سیستم انبارداری سازمان بنیادشهید و امورایثارگران اردبیل

ورود کالا به انبار …………………………………………………………………………………………………… 37

صدور کالا از انبار ………………………………………………………………………………………………….. 38

نحوه انبارگردانی  …………………………………………………………………………………………………… 39

فصل پنجم – نتیجه گیری و پیشنهادات

نتیجه گیری وپیشنهادات ………………………………………………………………………………………….. 40

فهرست منابع و ماخذ  ……………………………………………………………………………………………. 42

جهت دانلود کلیک کنید

مقدمه:

حسابداری در دنیای پیچیده امروز نقش درخور ملاحظه ای در اداره امور دولتها وحکومتهای محلی ایفا می کند . حسابداری بخش عمومی وبالاخص دولتی تا اواخر دهه هفتم قرن بیستم به مجموعه ای از روشها ورویه های فنی اطلاق می گردید که براساس آن منابع ومصارف مالی دولتها وحکومتهای محلی ثبت وضبط وگزارش می گردید.

از ان زمان تا کنون ،با تلاش اندیشمندانی نظیر نرماتتون، استوارت،جانز ودیگران به عنوان پیشتازان نهضت مسئولیت پاسخگویی وابتکار متفکر برجسته حسابداری یوجی ایجیری، مفهوم مسئولیت پاسخگویی به عنوان سنگ بنای حسابداری دولتی ،درمرکز ثقل نظام های حسابداری وگزارش گری مالی دولتهای مردم سالار جایگاه خاصی رابه خود اختصاص داد.

در این پروژه نیز سعی شده است تا روش ها ومقررات حاکم بر سیستم حسابداری سازمان بازرگانی استان اردبیل مورد مطالعه وبررسی قرار گیرد.

نتیجه گیری:

   پروژه حاضر بر اساس آخرین روشها و استانداردهای پذیرفته شده حسابرسی و حسابداری تهیه و تنظیم شده است.

  با بررسی سیستم حسابداری سازمان بازرگانی می توان به این نتیجه رسید که:

اولاً این سازمان براساس  حسابداری دولتی   انجام فعالیت می کند.

دوماً تمامی اصولی که برای سازمان های دولتی تعیین شده است در آن رعایت می شود .همچنین سازمان بازرگانی ، واحد سازمانی مشخصی بوده که قسمتی از وظایف ومسئولیت های دولت را برطبق برنامه های مصوب انجام می دهد.

جهت دانلود کلیک کنید

بخش اول:

ماهیت و موارد استفاده از سیستم حسابداری:

هنوز هم در غالب سازمان ها، اعم از خصوصی و عمومی، نتیجه ی عملیات حسابداری، یعنی صورت حساب ها و گزارش های مالی، فقط فهرستی از اراقام و اعدادی تلقی می شود که حاکی از دریافت و پرداخت وجوه و چگونگی عملیات گذشته می باشد؛ و یا اینکه گزارشهای مذکور منحصراً وسیله ای برای کنترل صحت و صداقت مأموران به شمار می رود.

آن چه کمتر در ایران مورد توجه قرار می گیرد اهمیت فراوان این گزارش ها و اطلاعات حاصله از آن ها در تصمیمات مدیران و مسئولان امور مؤسسات و سایر افراد و مقامات ذیعلاقه می.باشد.

اهم طبقاتی که ازنتایج حاصله از سیستم حسابداری مؤسسات منتفع میشوند عبارتنداز:

1- مدیران مؤسسات: مدیران تجارت خانه ها و شرکت ها و کارخانه ها با مطالعه و تجزیه و تحلیل صورت حسابها نقائص کارهای خود در گذشته پی می برند، و با بررسی ارقام و اعداد و استفاده از تجارب گذشته برنامه های آینده راطرح ریزی می کنند. همچنین، با مطالعه دقیق این اطلاعات است که پیش بینی چونگی وضع مالی و فعالیتهای ادوار مالی بعدی امکان می یابد.

2- صاحبان سرمایه مؤسسات: صاحبان سرمایه و سهامداران مؤسسات بازرگانی علاقه مندند همیشه از وضع مالی و سود و زیان مؤسسه ای که متعلق به آنان است مطلع باشند. این اطلاعات را فقط سیستم حسابداری می  تواند در اختیار ایشان بگذرد با بررسی این اطلاعات است که صاحبان سرمایه می توانند نسبت به درجه ی کفایت و کاردانی مدیران و افراد دیگری که درمؤسسه ی خود بکار گمارده اند پی ببرند.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                      صفحه

مقدمه                                                                                                   1

بخش 1

ماهیت و موارد استفاده از سیستم حسابداری                                                       2

بخش 2

انوع حسابها                                                                                            5

بخش 3

ترازنامه                                                                                                 6

بخش 4

معادلة اصلی حسابداری                                                                                         8

بخش 5

صورتحساب سود و زیان                                                                               9

بخش 6

دفترداری دوبل یا دو طرفه                                                                            11

بخش 7

فرصت های استفاده از فن آوری اطلاعات                                                                    12

بخش 8

حقوق و دستمزد                                                                                      14

بخش 9

حسابداری دولتی                                                                                      17

فصل دوم

بخش 1                                                                                                 19

بخش 2

تعهدات و حمایتهای سازمان                                                                          24

بخش 3

چگونگی انجام وظایف در واحدهای اجرایی بیمه ای                                               25

فصل سوم:

بخش 1                                                                                                 30

بخش 2                                                                                                 32

جداول                                                                                                  34

نتایج و پیشنهادات                                                                                     37

منابع و مأخذ                                                                                           38

جهت دانلود کلیک کنید