نوشته شده توسط : asad

چكيده:

هدف اصلي اين مطالعه مقايسه استرس دانشجويان بومي و غير بومي دانشگاه آزاد اسلامي واحد ابهر است. جامعه پژوهش حاضر را كليه دانشجويان بومي و غير بومي دانشگاه ازاد اسلامي واحد ابهر تشكيل مي دادند. تعداد افراد مورد مطالهه در اين تحقيق60 نفر كه به طور تصادفي انتخاب شده اند.

با اجراي پرسشنامه اي كه حاوي 23 سوال است ميزان استرس آزمودنيها سنجيده شد. مسئله مورد پژوهش عبارت بود از اينكه آيا بين ميزان استرس دانشجويان بومي و غير بومي دانشگاه آزاد اسلامي واحد ابهر تفاوت معني داري وجود دارد؟

براي تجزيه و تحليل داده از آزمونt مستقل براي گروهها استفاده شد. نتايج نشان دا كه تفاوت دو گروه در ميزان استرس معني دار بود.

تعريف عملياتي مفاهيم و اصطلاحات:

در پژوهش حاضر ميزان استرس آن چيزي است كه آزمون استرس در دانشجويان بومي و غير بومي انجام مي شود.

فهرست منابع:

1-   اخوت- ولي الله- (1362)- تشخيص اختلالات رواني – انتشارات رز.

2-   بلورچي –پروين-(1367)- فشار رواني و ماهيت پيشگيري و سازگاري – انتشارات پازنگ.

3-   حاتمي- حميد رضا- (1377)- بررسي تاثير استرس بر جنبه هاي عاطفي و هيجاني و شخصيت در بيماران رواني شهر تهران- كارشناسي ارشد رشته روانشناسي عمومي.

4-   فلسفي- فاطمه- (1375)- ماهنامه پرورشي تربيت.

5-   گنجي- حمزه- (1379)- بهداشت رواني- انتشارات ارسباران- چاپ سوم- فصل چهار.

6-   يزدي- سيروس-(1365)- استرس هاي ناگهاني و پيامدهاي آن.

7-   پرسشنامه كودرون.

دانلود فایل



:: موضوعات مرتبط: تحقیقات , ,
:: برچسب‌ها: استرس , استرس دانشجویان , استرس دانشجویان بومی , استرس دانشجویان غیربومی , استرس در دانشجویان ,
:: بازدید از این مطلب : 378
|
امتیاز مطلب : 195
|
تعداد امتیازدهندگان : 39
|
مجموع امتیاز : 39
تاریخ انتشار : پنج شنبه 30 ارديبهشت 1395 | نظرات ()
نوشته شده توسط : asad

چكيده:

هدف اصلي اين مطالعه مقايسه استرس دانشجويان بومي و غير بومي دانشگاه آزاد اسلامي واحد ابهر است. جامعه پژوهش حاضر را كليه دانشجويان بومي و غير بومي دانشگاه ازاد اسلامي واحد ابهر تشكيل مي دادند. تعداد افراد مورد مطالهه در اين تحقيق60 نفر كه به طور تصادفي انتخاب شده اند.

با اجراي پرسشنامه اي كه حاوي 23 سوال است ميزان استرس آزمودنيها سنجيده شد. مسئله مورد پژوهش عبارت بود از اينكه آيا بين ميزان استرس دانشجويان بومي و غير بومي دانشگاه آزاد اسلامي واحد ابهر تفاوت معني داري وجود دارد؟

براي تجزيه و تحليل داده از آزمونt مستقل براي گروهها استفاده شد. نتايج نشان دا كه تفاوت دو گروه در ميزان استرس معني دار بود.

تعريف عملياتي مفاهيم و اصطلاحات:

در پژوهش حاضر ميزان استرس آن چيزي است كه آزمون استرس در دانشجويان بومي و غير بومي انجام مي شود.

فهرست منابع:

1-   اخوت- ولي الله- (1362)- تشخيص اختلالات رواني – انتشارات رز.

2-   بلورچي –پروين-(1367)- فشار رواني و ماهيت پيشگيري و سازگاري – انتشارات پازنگ.

3-   حاتمي- حميد رضا- (1377)- بررسي تاثير استرس بر جنبه هاي عاطفي و هيجاني و شخصيت در بيماران رواني شهر تهران- كارشناسي ارشد رشته روانشناسي عمومي.

4-   فلسفي- فاطمه- (1375)- ماهنامه پرورشي تربيت.

5-   گنجي- حمزه- (1379)- بهداشت رواني- انتشارات ارسباران- چاپ سوم- فصل چهار.

6-   يزدي- سيروس-(1365)- استرس هاي ناگهاني و پيامدهاي آن.

7-   پرسشنامه كودرون.

دانلود فایل



:: موضوعات مرتبط: تحقیقات , ,
:: برچسب‌ها: استرس , استرس دانشجویان , استرس دانشجویان بومی , استرس دانشجویان غیربومی , استرس در دانشجویان ,
:: بازدید از این مطلب : 324
|
امتیاز مطلب : 190
|
تعداد امتیازدهندگان : 38
|
مجموع امتیاز : 38
تاریخ انتشار : پنج شنبه 30 ارديبهشت 1395 | نظرات ()
نوشته شده توسط : asad

فصل اول : طرح تحقيق

مقدمه

در عصري كه هر روز با تغييرات ودگر گوني هاي شديد مواجه هستيم موفقيت برنامه هاسي آموزشي و پرورشي بستگي كامل با شايستگي معلمان عالم و متخصص و متعهد دارد . شعار آشنايي كه بسان ضرب المثل تا كنون از فرمايشات رسول اكرم ( ص ) در زبان مردم است : زگهواره تا گور دانش بجوي مي باشد كه هيچ وقت مثل امروز سر لوحه فعاليتهاي آموزشي قرار نگرفته است . توسعه سرمايه انساني به افزايش سطح دانش و معلومات ، مهارتها و فنون و استعدادهاي كليه آحاد جامعه اطلاق مي گردد كه از طريق مختلف عملي مي گردد .

متداول ترين راه تحقق اين هدف از طريق آموزش و پرورش رسمي است كه از دبستان آغاز شده و تا تحصيلات عالي ادامه دارد . توسعه نيروي انساني از طريق آموزشهاي مجدد آموزش ضمن خدمت ، كار آموزي و آموزش بزرگسالان و عضويت در گروه هاي سياسي و مذهبي عملي مي گردد .

فهرست مطالب
پیشگفتار
فصل اول : کلیات
مقدمه
بیان مساله
اهمیت و ضرورت تحقیق
بیان فرضیه ها
تعریف واژه ها و اصطلاحات در تحقیق
محدودیتهای تحقیق
اهداف تحقیق
روش تحقیق
 فصل دوم : سابقه تحقیق
سابقه تحقیق
قسمتهای تشکیل دهنده دوره های IT
الف – ویندوز
ب – اینترنت
ج – WORD
د POWER POINT
فصل سوم  : روش تحقیق
آزمودنیها و روش گزینش آنها
روش جمع آوری اطلاعات
متغیرهای تحقیق
متغیر مستقل
متغیر وابسته
روش های آماری
فصل چهارم : تجزیه و تحلیل یافته ها
جدول شماره ۱
توزیع فراوانی و درصد نظر سنجی ضرورت برگزاری این دوره در همه مقاطع مربوط به سوال یک : به نظر شما گذراندن این دوره ها برای معلمان تمام مقاطع ضروریست ؟
جدول شماره ۲
توزیع فراوانی ودرصد نظر سنجی از استفاده از خدمات کامپیوتری امری اجتناب ناپذیر است .
جدول شماره ۳
توزیع فراوانی و درصد تاثیر این دوره ها در ارتقاء شغلی معلمان مربوط به سوال ۳:
جدول شماره ۴
توزیع فراوانی و درصد در خصوص کیفیت این دوره ها
جدول شماره ۵
توزیع فراوانی و درصد کارایی در خصوص پیشرفت کاری
جدول شماره ۶
توزیع فراوانی و درصد در خصوص مدت برگزاری
جدول شماره ۷
توزیع فراوانی و درصد رضایت از گذراندن این دوره ها
جدول شماره ۸
توزیع فراوانی و درصد در خصوص افزایش اطلاعات شغلی
جدول شماره ۹
توزیع فراوانی و درصد در خصوص اینکه این دوره ها از طرف آموزش و پرورش از وی طرح و نقشه برگزار می گردد .
جدول شماره ۱۰
توزیع فراوانی و درصد موفقیت گذراندن این دوره ها
جدول شماره ۱۱
توزیع فراوانی و درصد استفاده بهتر از وقت توسط این دوره ها
جدول شماره ۱۲
توزیع فراوانی و درصد در چه صورت کارایی بهتری دارد ؟
جدول شماره ۱۳
توزیع فراوانی و درصد مواجه شدن با مشکل در شرکت کلاسها
جدول شماره ۱۴
توزیع فراوانی و درصد استفاده از کامپیوتر برای برنامه ریزی
جدول شماره ۱۵
توزیع فراوانی ودرصد توانایی استفاده از روشهای تدریس جدید
نمودار شماره ۱
مربوط به فرضیه شماره یک : برگزاری دوره های IT سبب می گردد تا معلمان با مهارتهای استفاده از کامپیوتر آشنا شوند .
نمودار شماره ۲
مربوط به فرضیه شماره ۲ : این دوره های آموزشی موجب می گردد تا معلمان با مهارت استفاده از کامپیوتر بتوانند وارد بخش اینترنت شده با الگوهای جدید تدریس آشنا شوند .
نمودار شماره ۳
مربوط به فرضیه شماره ۳ : این دوره ها سبب می شود تا معلمان بتوانند از حداقل زمان استفاده مطلوب را ببرند .
فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری
خلاصه تحقیق
نتیجه گیری کلی
پیشنهادات
پیوست
فهرست منابع

منابع

1-  شير كوند ، اكبر و هدايتي ، آذري ، ابوالفضل ، كاربر و كامپيوتر ، تهران : انتشارات دانشگاه پيام نور ، 1383

2-  نادري ، عزت الله و سيف نراقي ، مريم ، روشهاي تحقيق و چگونگي ارزشيابي آن در علوم انساني ، تهران : انتشارات دفتر تحقيقات و بدر ، 1381

3-  مديريت و برنامه ريزي در آموزش و پرورش ، اداره كل آموزشهاي ضمن خدمت وزارت آموزش و پرورش ، 1369

دانلود فایل



:: موضوعات مرتبط: تحقیقات , ,
:: برچسب‌ها: آموزش IT , برگزاری دوره های آموزشی , دوره آموزشی , دوره های آموزشی , فواید برگزاری دوره ,
:: بازدید از این مطلب : 282
|
امتیاز مطلب : 185
|
تعداد امتیازدهندگان : 37
|
مجموع امتیاز : 37
تاریخ انتشار : پنج شنبه 30 ارديبهشت 1395 | نظرات ()
نوشته شده توسط : asad

چكيده

هدف از تحقيق حاضر بررسي عوامل مؤثر بر انگيزش كاركنان آموزش و پرورش از ديدگاه مديران آموزش و پرورش شهرستان خرمدره كه فرضيه هاي عنوان شده عبارتند از افزايش تحصيلات مديران برانگيزش كاركنان و يا افزايش انگيزه امنيتي مديران بر روي انگيزش كاركنان و يا افزايش انگيزه خوديابي و تحقيق خود بر روي انگيزش كاركنان و همين طور افزايش سابقه كاري مديران بر روي انگيزش كاركنان كه جامعه مورد مطالعه عبارتند از مديران و كاركنان آموزش و پرورش كه شامل معلّمين و دبيران و آموزگاران است كه يك اين جامعه 280 نفر است كه 40 نفر به عنوان نمونه انتخاب گرديده و پرسش نامه مربوط به انگيزش كاركنان و مديران بر روي آنها اجرا گرديده كه اين پرسش نامه 60 سئوال دو گزينه اي بله و خير دارد كه جهت آزمون فرضيه ها از روش آماري X2 استفاده گرديده كه نتايج بدست آمده نشان مي دهد كه انگيزه امنيّتي، افزايش تحصيلات و همين طور سابقه كاري و انگيزه خوديابي مديران مي تواند برانگيزش كاركنان تأثير مثبتي داشته باشد.

هدف از تحقيق حاضر بررسي عوامل مؤثر بر انگيزش كاركنان آموزش و پرورش از ديدگاه مديران آموزش و پرورش شهرستان خرمدره كه فرضيه هاي عنوان شده عبارتند از افزايش تحصيلات مديران برانگيزش كاركنان و يا افزايش انگيزه امنيتي مديران بر روي انگيزش كاركنان و يا افزايش انگيزه خوديابي و تحقيق خود بر روي انگيزش كاركنان و همين طور افزايش سابقه كاري مديران بر روي انگيزش كاركنان كه جامعه مورد مطالعه عبارتند از مديران و كاركنان آموزش و پرورش كه شامل معلّمين و دبيران و آموزگاران است كه يك اين جامعه 280 نفر است كه 40 نفر به عنوان نمونه انتخاب گرديده و پرسش نامه مربوط به انگيزش كاركنان و مديران بر روي آنها اجرا گرديده كه اين پرسش نامه 60 سئوال دو گزينه اي بله و خير دارد كه جهت آزمون فرضيه ها از روش آماري X2 استفاده گرديده كه نتايج بدست آمده نشان مي دهد كه انگيزه امنيّتي، افزايش تحصيلات و همين طور سابقه كاري و انگيزه خوديابي مديران مي تواند برانگيزش كاركنان تأثير مثبتي داشته باشد.

فهرست مطالب

فصل اول
کلیّـات تحقیق
مقدمه :
بیان مسئله :
سئوال پژوهش
هدف های تحقیق :
فرضیه های تحقیق :
اهمیت و ضرورت تحقیق :
متغیرهای تحقیق و تعاریف نظری و عملیاتی واژه ها :
تعاریف عملیاتی واژه ها و مفاهیم :
فصل دوم
پیشینه و ادبیات تحقیق
تعریف مدیریت
انگیزش
عوامل مؤثر در انگیزش :
انگیزش وطراحی سیستم پاداش مؤثر:
بررسی جوانب مختلف انگیزش کارکنان در سازمان
مقدمه
نگرش های مرسوم به انگیزش در سازمان
الگوهای سنتی
الگوی روابط انسانی
الگوی منابع انسانی
متغیرهای مؤثر در انگیزش کارکنان
ویژگی های فردی
ویژگی های شغل
ویژگی های موقعیت کاری
متغیرهای مؤثر در انگیزش:
ویژگی های فردی انگیزش
سلسله مراتب نیازها
نظرات اتکینسون و مک کلاند
1- ویژگی های شغلی انگیزش
نظریه دو عاملی انگیزش:
1- ویژگی های موقعیت کاری
نظریه دو عاملی انگیزش:
فرهنگ سازمانی:
محیط محاور کاری
برخورد با آثار نامطلوب به جای مانده بر رفتار:
اصلاح رفتار
روش های اصلاح رفتار
برای اصلاح کردن رفتار عملاً چه باید کرد؟
دستورهایی برای اصلاح رفتار :
دستورهایی برای استفاده از روش های اصلاح رفتار دستور
چگونگی ارتباط گروه و ایجاد انگیزش
حجم گروه :
رقابت گروه ها با هم ورقابت بین گروهی
موقعیت :
روابط ایستا و پایدار :
انحرافات اجتماعی و نقش آن برانگیزش کارکنان در سازمان :
مفهوم تشویق و تنبیه در منابع انسانی :
انگیزه ها و کوششهای انسان
انگیزه های فیزیولوژیایی
انگیزه های فیزیولوژیایی در سطح بقای نفس
انگیزه های گرسنگی ، تشنگی و خواب
انگیزه امنیت و احتراز از درد
انگیزه جنسی
انگیزه تحریک و فعالیت
انگیزه های فیزیولوژیایی در سطح تحقق نفس
انگیزه های روانی
انگیزه های روانی در سطح تحقق نفس
انگیزه های اجتماعی ( نیروهای اجتماعی در انگیزش )
انگیزه های ناخودآگاه
انگیزش و رفتار
فعالیت و برانگیختگی
گزینندگی انگیزشی
مراحل انگیزشی
الگوهای انگیزشی و سبک زندگی
فشارهای روانی
ناکامی
تعارض
فصل سوم :
تعیین روش تحقیق
جامعه مورد مطالعه
حجم نمونه
روش نمونه گیری
ابزار اندازه گیری در تحقیق
روش تحقیق
روش آماری مربوط به فرضیه
فصل چهارم :
یافته ها وتجزیه و تحلیل دادها
فصل پنجم :
بحث و نتیجه گیری
پیشنهادات :
محدودیت ها
منابع و مآخذ

منابع و مآخذ

ایرتاش – محمد علی – مقایسه نظریات کارکنان و مدیران دانشگاه تربیت معلم تهران درباره انگیزه های کاری کارکنان تهران – مجله دانش مدیریت 1378 سال دوازدهم شماره 47 .

آزاد – حسین – 1382 – آسیب روانی 2 – انتشارات بعثت – تهران .

 آزاد – حسین – 1382 – آسیب روانی 2 – انتشارات بعثت – تهران .

دلاور – علی – 1379 – روش تحقیق در علوم تربیتی – انتشارات رشد – تهران .

دلاور – علی 1380 – روش تحقیق در علوم تربیتی – انتشارات رشد – تهران .

ساعتچی – محمد – 1369 – تئوری کسب انگیزه و ایجاد تغییرات مطلوب در شخصیت – مرکز آموزش مدیریت دولتی – تهران .

کوکلان – حمید – 1378 – رفتارسازمانی و روابط انسانی – انتشارات دانشگاه تهران – تهران – چاپ پنجم .

دانلود فایل



:: موضوعات مرتبط: تحقیقات , ,
:: برچسب‌ها: انگیزش کارکنان , انگیزش کارکنان آموزش و پرورش , دیدگاه مدیران , عوامل موثر بر انگیزش کارکنان ,
:: بازدید از این مطلب : 274
|
امتیاز مطلب : 182
|
تعداد امتیازدهندگان : 37
|
مجموع امتیاز : 37
تاریخ انتشار : پنج شنبه 30 ارديبهشت 1395 | نظرات ()
نوشته شده توسط : asad

چكيده

هدف از تحقيق حاضر بررسي عوامل مؤثر بر انگيزش كاركنان آموزش و پرورش از ديدگاه مديران آموزش و پرورش شهرستان خرمدره كه فرضيه هاي عنوان شده عبارتند از افزايش تحصيلات مديران برانگيزش كاركنان و يا افزايش انگيزه امنيتي مديران بر روي انگيزش كاركنان و يا افزايش انگيزه خوديابي و تحقيق خود بر روي انگيزش كاركنان و همين طور افزايش سابقه كاري مديران بر روي انگيزش كاركنان كه جامعه مورد مطالعه عبارتند از مديران و كاركنان آموزش و پرورش كه شامل معلّمين و دبيران و آموزگاران است كه يك اين جامعه 280 نفر است كه 40 نفر به عنوان نمونه انتخاب گرديده و پرسش نامه مربوط به انگيزش كاركنان و مديران بر روي آنها اجرا گرديده كه اين پرسش نامه 60 سئوال دو گزينه اي بله و خير دارد كه جهت آزمون فرضيه ها از روش آماري X2 استفاده گرديده كه نتايج بدست آمده نشان مي دهد كه انگيزه امنيّتي، افزايش تحصيلات و همين طور سابقه كاري و انگيزه خوديابي مديران مي تواند برانگيزش كاركنان تأثير مثبتي داشته باشد.

هدف از تحقيق حاضر بررسي عوامل مؤثر بر انگيزش كاركنان آموزش و پرورش از ديدگاه مديران آموزش و پرورش شهرستان خرمدره كه فرضيه هاي عنوان شده عبارتند از افزايش تحصيلات مديران برانگيزش كاركنان و يا افزايش انگيزه امنيتي مديران بر روي انگيزش كاركنان و يا افزايش انگيزه خوديابي و تحقيق خود بر روي انگيزش كاركنان و همين طور افزايش سابقه كاري مديران بر روي انگيزش كاركنان كه جامعه مورد مطالعه عبارتند از مديران و كاركنان آموزش و پرورش كه شامل معلّمين و دبيران و آموزگاران است كه يك اين جامعه 280 نفر است كه 40 نفر به عنوان نمونه انتخاب گرديده و پرسش نامه مربوط به انگيزش كاركنان و مديران بر روي آنها اجرا گرديده كه اين پرسش نامه 60 سئوال دو گزينه اي بله و خير دارد كه جهت آزمون فرضيه ها از روش آماري X2 استفاده گرديده كه نتايج بدست آمده نشان مي دهد كه انگيزه امنيّتي، افزايش تحصيلات و همين طور سابقه كاري و انگيزه خوديابي مديران مي تواند برانگيزش كاركنان تأثير مثبتي داشته باشد.

فهرست مطالب

فصل اول
کلیّـات تحقیق
مقدمه :
بیان مسئله :
سئوال پژوهش
هدف های تحقیق :
فرضیه های تحقیق :
اهمیت و ضرورت تحقیق :
متغیرهای تحقیق و تعاریف نظری و عملیاتی واژه ها :
تعاریف عملیاتی واژه ها و مفاهیم :
فصل دوم
پیشینه و ادبیات تحقیق
تعریف مدیریت
انگیزش
عوامل مؤثر در انگیزش :
انگیزش وطراحی سیستم پاداش مؤثر:
بررسی جوانب مختلف انگیزش کارکنان در سازمان
مقدمه
نگرش های مرسوم به انگیزش در سازمان
الگوهای سنتی
الگوی روابط انسانی
الگوی منابع انسانی
متغیرهای مؤثر در انگیزش کارکنان
ویژگی های فردی
ویژگی های شغل
ویژگی های موقعیت کاری
متغیرهای مؤثر در انگیزش:
ویژگی های فردی انگیزش
سلسله مراتب نیازها
نظرات اتکینسون و مک کلاند
1- ویژگی های شغلی انگیزش
نظریه دو عاملی انگیزش:
1- ویژگی های موقعیت کاری
نظریه دو عاملی انگیزش:
فرهنگ سازمانی:
محیط محاور کاری
برخورد با آثار نامطلوب به جای مانده بر رفتار:
اصلاح رفتار
روش های اصلاح رفتار
برای اصلاح کردن رفتار عملاً چه باید کرد؟
دستورهایی برای اصلاح رفتار :
دستورهایی برای استفاده از روش های اصلاح رفتار دستور
چگونگی ارتباط گروه و ایجاد انگیزش
حجم گروه :
رقابت گروه ها با هم ورقابت بین گروهی
موقعیت :
روابط ایستا و پایدار :
انحرافات اجتماعی و نقش آن برانگیزش کارکنان در سازمان :
مفهوم تشویق و تنبیه در منابع انسانی :
انگیزه ها و کوششهای انسان
انگیزه های فیزیولوژیایی
انگیزه های فیزیولوژیایی در سطح بقای نفس
انگیزه های گرسنگی ، تشنگی و خواب
انگیزه امنیت و احتراز از درد
انگیزه جنسی
انگیزه تحریک و فعالیت
انگیزه های فیزیولوژیایی در سطح تحقق نفس
انگیزه های روانی
انگیزه های روانی در سطح تحقق نفس
انگیزه های اجتماعی ( نیروهای اجتماعی در انگیزش )
انگیزه های ناخودآگاه
انگیزش و رفتار
فعالیت و برانگیختگی
گزینندگی انگیزشی
مراحل انگیزشی
الگوهای انگیزشی و سبک زندگی
فشارهای روانی
ناکامی
تعارض
فصل سوم :
تعیین روش تحقیق
جامعه مورد مطالعه
حجم نمونه
روش نمونه گیری
ابزار اندازه گیری در تحقیق
روش تحقیق
روش آماری مربوط به فرضیه
فصل چهارم :
یافته ها وتجزیه و تحلیل دادها
فصل پنجم :
بحث و نتیجه گیری
پیشنهادات :
محدودیت ها
منابع و مآخذ

منابع و مآخذ

ایرتاش – محمد علی – مقایسه نظریات کارکنان و مدیران دانشگاه تربیت معلم تهران درباره انگیزه های کاری کارکنان تهران – مجله دانش مدیریت 1378 سال دوازدهم شماره 47 .

آزاد – حسین – 1382 – آسیب روانی 2 – انتشارات بعثت – تهران .

 آزاد – حسین – 1382 – آسیب روانی 2 – انتشارات بعثت – تهران .

دلاور – علی – 1379 – روش تحقیق در علوم تربیتی – انتشارات رشد – تهران .

دلاور – علی 1380 – روش تحقیق در علوم تربیتی – انتشارات رشد – تهران .

ساعتچی – محمد – 1369 – تئوری کسب انگیزه و ایجاد تغییرات مطلوب در شخصیت – مرکز آموزش مدیریت دولتی – تهران .

کوکلان – حمید – 1378 – رفتارسازمانی و روابط انسانی – انتشارات دانشگاه تهران – تهران – چاپ پنجم .

دانلود فایل



:: موضوعات مرتبط: تحقیقات , ,
:: برچسب‌ها: انگیزش کارکنان , انگیزش کارکنان آموزش و پرورش , دیدگاه مدیران , عوامل موثر بر انگیزش کارکنان ,
:: بازدید از این مطلب : 270
|
امتیاز مطلب : 171
|
تعداد امتیازدهندگان : 35
|
مجموع امتیاز : 35
تاریخ انتشار : پنج شنبه 30 ارديبهشت 1395 | نظرات ()
نوشته شده توسط : asad

اهداف پژوهش

هدف اصلي پژوهندگان از انجام اين تحقيق آشنايي با تعميق باورهاي مذهبي و ديني و نقش آن در نهادينه كردن عدالت اجتماعي مي باشد و اهداف جزئي محققين از انجام اين تحقيق عبارتند از:

1. آشنايي با نقش ظهور منجي عالم بشريت حضرت مهدي(عج)  در نهادينه كردن عدالت اجتماعي .

2. آشنايي با اعتقاد به نماز و نقش آن در نهادينه كردن عدالت اجتماعي.

3. آشنايي با اعتقاد به نبوت و نقش آن در نهادينه كردن عدالت اجتماعي.

4. آشنايي با مفهوم امر به معروف و نهي از منكر و نقش آن در نهادينه كردن عدالت اجتماعي.

5. آشنايي با رابطه ايمان به قيامت و عدالت اجتماعي.

فهرست مطالب
عنوان     صفحه
تقديم     الف
تقدير     ب
چكيده     ج
فصل اول – طرح تحقيق
مقدمه     2
اهداف پژوهش     3
اهميت و ضرورت تحقيق    4
سوالات تحقيق    5
فصل دوم – روش اجراي تحقيق
روش اجراي تحقيق     7
پرسش هاي تحقيق     7
مدت اجراي تحقيق و بودجه     7
محدوديت هاي تحقيق     7
تعريف عملياتي واژه ها     7
فصل سوم – ادبيات تحقيق و تجزيه و تحليل داده ها
بخش اول – نجات بخشي در اديان
نجات بخشي در آئين زرتشي     10
نجات بخشي در آئين هندوان     17
نجات بخشي در آئين بودائي    18
نجات بخشي در آئين موسي    18
نجات بخشي در آئين عيسي (مسيح)    19
نجات بخشي در آئين محمد (خاتم پيامبران)    20
مهدي در اسلام     20
بخش دوم – اوضاع سياسي جهان اسلام در آستانه تولد مهدي
ايران و استقلال طلبي     23
عراق و حجاز    23
سوريه     24
آندلس (اسپانيا)    25
بخش سوم – ميلاد مهدي
آنها كه از ولايت مهدي موعود خبر داده اند    27
زمان هاي دشوار و ميلاد هاي شگفت     29
شمايل مهدي (عج)    31
دوران شيرخوارگي     31
دوران كودكي     32
دوران نوجواني و جواني     33
اخلاق و فضائل حضرت     33
بخش چهارم – امام در عصر غيبت
كتابهاي غيبت قبل از ولادت امام زمان     38
امامت در 5 سالگي     38
غيبت امام (ع) و انواع آن     40
آماده سازي شيعه براي غيبت    42
نائبان خاص    44
تكليف ، حضور و غيبت    50
طول عمر امام زمان    57
بخش پنجم – انتظار فرج
انتظار ويرانگر     60
شبه ديالكتيكي     61
انتظار سازنده     61
انتظار و منتظر     63
بخش ششم – نشانه هاي ظهور
زمينه هاي ظهور در آثار يهودي    68
زمينه هاي ظهور در آثار مسيحي     68
زمينه هاي ظهور در آثار زرتشتي    69
گوشه اي از علائم ظهور مهدي موعود     71
بخش هفتم – جهان در دولت مهدي
عدالت جهاني واكنش ظلم عمومي است     74
سرانجام مردم جهان به تعاليم اسلام مي گروند    75
ياران امام زمان    78
مردم عصر مهدي     79
نقش زنان در عصر ظهور     81
جنگ جهاني در دوران ظهور     82
فصل چهارم – نتيجه گيري و ارائه پيشنهادات
نتيجه گيري     88
پيشنهادات     90
منابع و مآخذ    91

منابع و مآخذ
1.    قرآن كريم .
2.    روزگار رهايي
3.    موعودي كه جهان در انتظار اوست / علي دواني / چاپ دوم / 1349.
4.    قيام و انقلاب مهدي / استاد شهيد مطهري / خرداد 1361.
5.    موعود قرآن .
6.    زندگي و رهبري حضرت مهدي (عج).

دانلود فایل



:: موضوعات مرتبط: تحقیقات , ,
:: برچسب‌ها: نجات بخشی , نجات بخشی در ادیان ,
:: بازدید از این مطلب : 302
|
امتیاز مطلب : 175
|
تعداد امتیازدهندگان : 35
|
مجموع امتیاز : 35
تاریخ انتشار : پنج شنبه 16 ارديبهشت 1395 | نظرات ()
نوشته شده توسط : asad

بيان مسئله

هم اكنون جنگ افزارهاي شيميايي در پاره اي از كشورهاي جهان سوم ، بويژه پس از استفاده عراق از آن و عدم واكنش موثر بين المللي به جناياتي كه صدام مرتكب شد اين سلاح به عنوان جنگ افزار استراتژيك مورد توجه قرار گرفته و پاره اي از كشورهاي جهان نيز در دستيابي به آن با يكديگر به رقابت مي پردازند و بودجه هاي هنگفتي راصرف اين خريد و ساخت و تجهيز خود  به اين سلاح  ها مي كنند .

فهرست مطالب
عنوان     صفحه
تقديم     3
فصل اول – طرح تحقيق
مقدمه    5
بيان مسئله     8
اهميت و ضرورت تحقيق    9
اهداف تحقيق    9
سوالات و فرضيه هاي تحقيق     9
فصل دوم – ادبيات و پيشينه تحقيق
تاريخچه كاربرد جنگ افزارهاي شيميايي    10
توضيحات بيشتر     15
صلاحهاي كشتار جمعي     17
معيار تشخيص    17
تعريف     18
فصل سوم- تجزيه و تحليل مسئله
شتاب در قانونمند كردن سلاحهاي كشتار جمعي     21
عكس العمل بين المللي در مقابل استفاده عراق از اين سلاحها    22
چگونگي الحاق ايران به كنوانسيون منع سلاحهاي شيمياي     23
ارتش صدام و امريكا     25
گاهشمار حملات شيميايي عراق    31
حمايت آمريكا از عراق در جنگ با ايران    41
قتلهاي بي صدا    49
اگر جنگ ادامه مي يافت ….    53
فصل چهارم – نتيجه گيري
انرژي هسته اي و اقتضائات جامعه ايراني     55
فهرست منابع و مآخذ    59

فهرست منابع و مآخذ

سلاح هاي شيميايي ، حسين علائي

سلاح هاي كشتار جمعي ، ترجمه و تحقيق امير حسين رنجبران

سايت اينترنتي روزنامه كيهان ، ايران ، ايلنا ، انصار

نشريه  سياسي – فرهنگي – اجتماعي – اقتصادي نامه ، شماره 48 ، فروردين 1385

دانلود فایل



:: موضوعات مرتبط: تحقیقات , ,
:: برچسب‌ها: بیولوژیك , جنگ ایران و عراق , سلاح های بیولوژیك , سلاح های شیمیایی , کاربرد سلاح های شیمیایی ,
:: بازدید از این مطلب : 263
|
امتیاز مطلب : 170
|
تعداد امتیازدهندگان : 35
|
مجموع امتیاز : 35
تاریخ انتشار : پنج شنبه 16 ارديبهشت 1395 | نظرات ()
نوشته شده توسط : asad

بيان مقدمه، مسأله و اهداف پژوهشي :

هر تمدني‌ كه‌ در تاريخ‌ بوجود آمده‌ است‌ مبتني‌ بر مطالعه‌ تحقيق‌ و پژوهش‌ بوده‌ است‌، سرزمين‌ باستاني‌ ايران‌ يكي‌از گهواره‌هاي‌ تمدن‌ بشري‌ بوده‌ است‌، آثار باقي‌ مانده‌ از آن‌ دوران‌ نشان‌ مي‌دهد كه‌ ايرانيان‌ در هنر، ادبيات‌، موسيقي‌،علم‌ و كشورداري‌ به‌ درجة‌ بالايي‌ از مدنيت‌ رسيده‌ بودند، دانشگاه‌ معروف‌ گندي‌ شاپور (جندي‌شاپور) و تخت‌جمشيد كه‌ هر بيننده‌اي‌ را شگفت‌زده‌ مي‌كند از دلايل‌ و شواهد آن‌ است‌ ، كتاب‌ زرتشت‌ (مواعظ‌ سه‌ گانه‌ پندار نيك‌،گفتار نيك‌، كردار نيك‌) و كتاب‌ معروف‌ ماني‌ بنام‌ ارژنگ‌ نقاشي‌ها و ادبيات‌ زيباي‌ آن‌ نشان‌ دهندة‌ عجين‌ شدن‌،فرهنگ‌ و ادبيات‌ مكتوب‌ با روح‌ تاريخي‌ ملت‌ ايران‌ است‌.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                              شماره صفحه

فصل اول :‌مقدمه

1- بيان مقدمه، مسأله و اهداف پژوهشي :    6

منابع فصل اول    13

فصل دوم : بررسي آثار و نظريات موجود
2- نگاهي تاريخي    15
1-2- آئين مدرسي مانع كنجكاوي علمي    19
1-1-2- سنت گرايي و يكسونگري مانع تحقيق و پژوهش علمي    20
3-2- محيط خانواده وروحيه تحقيق و پژوهش    24
1-3-2- عوامل بازدارنده روحيه تحقيق و پژوهش در محيط خانواده    24
2-3-2- عوامل تقويت كننده روحيه تحقيق و پژوهش در محيط خانواده    25
4-2- عوامل ابزدارنده روحيه تحقيق و پژوهش در نظام آموزشي    27
1-4-2- روش تدريس قالبي    28
2-4-2- تعليم و تربيت نقلي    28
3-4-2- تعليم و تربيت بانكي    29
4-4-2- فقدان روح پرسشگري    30
5-4-2- مطرح نشدن مجهولات :    32

6-4-2- روش تدريس معلم محوري    32
7-4-2- فقدان آموزش روشهاي تحقيق در مدارس    34
8-4-2- وضع نامطلوب كتابخانه‌هاي مدارس    35
9-4-2- فقدان روحيه تحقيق در بين معلمان    38
10-4-2- فقدان نشريات علمي و تحقيقي به زبان دانش‌آموزي :    40
5-2- عوامل تقويت كننده روحيه تحقيق و پژوهش در نظام آموزشي    41
1-5-2- ترويج روحيه اكتشاف و مشاهده‌گري :    42
2-5-2- روش تعليمي حل مسأله :    46
3-5-2- هماهنگي روش تعليمي حل مسأله با چگونگي شكل‌گيري رشته‌هاي علمي    58
4-5-2- انتخاب الگوي تدريس متناسب با شرايط رشد دانش‌آموزان    60
5-5-2- دادن كار پروژه‌اي به دانش‌آموزان :    61
6-5-2- توسعه و تجهيز كتابخانه‌ها و آزمايشگاه‌ها    66
7-5-2- اجتناب از مطالعه بي‌هدف    68
8-5-2- مدرسه و نماد هويت پژوهشي    70
جمع بندي و تلفيق آثار و نظرات موجود    71

منابع فصل دوم    77
منابع فارسي    77
منابع لاتين    80

فصل سوم : چارچوب نظري

1-3- نظريه گشتالت    82
2-3- نظريه ميداني    84
3-3- نظريه يادگيري اجتماعي    87
4-3- نظريه انتقادي و ديالكتيكي    88
5-3- نظريه سيستمها    90
6-3- نظريه زيست بوم خلاقيت و پژوهش    92
7-3- نظريات انگيزشي روحيه تحقيق و پژوهش    96
8-3- چارچوب نظري    100

منابع فصل سوم    102

دانلود فایل



:: موضوعات مرتبط: تحقیقات , ,
:: برچسب‌ها: آشناسازی کودکان , آشناسازی کودکان با پژوهش , روشهای علمی ,
:: بازدید از این مطلب : 262
|
امتیاز مطلب : 155
|
تعداد امتیازدهندگان : 31
|
مجموع امتیاز : 31
تاریخ انتشار : پنج شنبه 16 ارديبهشت 1395 | نظرات ()
نوشته شده توسط : asad

– بيان مقدمه، مسأله و اهداف پژوهشي :

هر تمدني‌ كه‌ در تاريخ‌ بوجود آمده‌ است‌ مبتني‌ بر مطالعه‌ تحقيق‌ و پژوهش‌ بوده‌ است‌، سرزمين‌ باستاني‌ ايران‌ يكي‌از گهواره‌هاي‌ تمدن‌ بشري‌ بوده‌ است‌، آثار باقي‌ مانده‌ از آن‌ دوران‌ نشان‌ مي‌دهد كه‌ ايرانيان‌ در هنر، ادبيات‌، موسيقي‌،علم‌ و كشورداري‌ به‌ درجة‌ بالايي‌ از مدنيت‌ رسيده‌ بودند، دانشگاه‌ معروف‌ گندي‌ شاپور (جندي‌شاپور) و تخت‌جمشيد كه‌ هر بيننده‌اي‌ را شگفت‌زده‌ مي‌كند از دلايل‌ و شواهد آن‌ است‌ ، كتاب‌ زرتشت‌ (مواعظ‌ سه‌ گانه‌ پندار نيك‌،گفتار نيك‌، كردار نيك‌) و كتاب‌ معروف‌ ماني‌ بنام‌ ارژنگ‌ نقاشي‌ها و ادبيات‌ زيباي‌ آن‌ نشان‌ دهندة‌ عجين‌ شدن‌،فرهنگ‌ و ادبيات‌ مكتوب‌ با روح‌ تاريخي‌ ملت‌ ايران‌ است‌.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                              شماره صفحه

فصل اول :‌مقدمه

1- بيان مقدمه، مسأله و اهداف پژوهشي :    6

منابع فصل اول    13

فصل دوم : بررسي آثار و نظريات موجود
2- نگاهي تاريخي    15
1-2- آئين مدرسي مانع كنجكاوي علمي    19
1-1-2- سنت گرايي و يكسونگري مانع تحقيق و پژوهش علمي    20
3-2- محيط خانواده وروحيه تحقيق و پژوهش    24
1-3-2- عوامل بازدارنده روحيه تحقيق و پژوهش در محيط خانواده    24
2-3-2- عوامل تقويت كننده روحيه تحقيق و پژوهش در محيط خانواده    25
4-2- عوامل ابزدارنده روحيه تحقيق و پژوهش در نظام آموزشي    27
1-4-2- روش تدريس قالبي    28
2-4-2- تعليم و تربيت نقلي    28
3-4-2- تعليم و تربيت بانكي    29
4-4-2- فقدان روح پرسشگري    30
5-4-2- مطرح نشدن مجهولات :    32

6-4-2- روش تدريس معلم محوري    32
7-4-2- فقدان آموزش روشهاي تحقيق در مدارس    34
8-4-2- وضع نامطلوب كتابخانه‌هاي مدارس    35
9-4-2- فقدان روحيه تحقيق در بين معلمان    38
10-4-2- فقدان نشريات علمي و تحقيقي به زبان دانش‌آموزي :    40
5-2- عوامل تقويت كننده روحيه تحقيق و پژوهش در نظام آموزشي    41
1-5-2- ترويج روحيه اكتشاف و مشاهده‌گري :    42
2-5-2- روش تعليمي حل مسأله :    46
3-5-2- هماهنگي روش تعليمي حل مسأله با چگونگي شكل‌گيري رشته‌هاي علمي    58
4-5-2- انتخاب الگوي تدريس متناسب با شرايط رشد دانش‌آموزان    60
5-5-2- دادن كار پروژه‌اي به دانش‌آموزان :    61
6-5-2- توسعه و تجهيز كتابخانه‌ها و آزمايشگاه‌ها    66
7-5-2- اجتناب از مطالعه بي‌هدف    68
8-5-2- مدرسه و نماد هويت پژوهشي    70
جمع بندي و تلفيق آثار و نظرات موجود    71

منابع فصل دوم    77
منابع فارسي    77
منابع لاتين    80

فصل سوم : چارچوب نظري

1-3- نظريه گشتالت    82
2-3- نظريه ميداني    84
3-3- نظريه يادگيري اجتماعي    87
4-3- نظريه انتقادي و ديالكتيكي    88
5-3- نظريه سيستمها    90
6-3- نظريه زيست بوم خلاقيت و پژوهش    92
7-3- نظريات انگيزشي روحيه تحقيق و پژوهش    96
8-3- چارچوب نظري    100

منابع فصل سوم    102

دانلود فایل



:: موضوعات مرتبط: تحقیقات , ,
:: برچسب‌ها: آشناسازی کودکان , آشناسازی کودکان با پژوهش , روشهای علمی ,
:: بازدید از این مطلب : 269
|
امتیاز مطلب : 155
|
تعداد امتیازدهندگان : 31
|
مجموع امتیاز : 31
تاریخ انتشار : پنج شنبه 16 ارديبهشت 1395 | نظرات ()
نوشته شده توسط : asad

ضرورت تحقیق

شاید قدری شگفت انگیز باشد، اما زندگی بدون خلاقیت مشکل و طاقت فرساست. اگر از بلندترین مکان زندگی کنونی به گذشته نگاهی بیندازیم، در خواهیم یافت که زندگی کنونی چقدر از نظر امکانات و تجهیزات با گذشته تفاوت دارد.

خلاقیت به عنوان استعدادی قدرتمند در نهاد آدمی از همان دوران کودکی وجود دارد، به قول راجرز (1977) آدمی ذاتا خلاق متولد مي‌شود، با این حال خلاقیت در مراحل ابتدایی زندگی تکامل یافته نیست و به همین دلیل نیاز به توجه، هدایت و تربیت است (پیرخایفی 1379)

جامعه برای پیشرفت و توسعه نیاز به کودکان با انگیزه، کنجکاو و خلاق دارد ، همچنین به نوجوانان و جوانانی نیاز دارد که چهره دیگر از آینده ترسیم کنند و به بزرگسالانی نیاز دارد که حامی و سازنده باشند، دستاورد چنین موقعیتی ابتکار و سازندگی است.

فهرست مطالب

مقدمه……………………………………………………………………………………………………….. 1

بیان مسئله…………………………………………………………………………………………………. 3

ضرورت تحقیق………………………………………………………………………………………….. 4

پیشینه ی تحقیق…………………………………………………………………………………………. 5

تفکر خلاق…………………………………………………………………………………………………. 7

دیدگاه گانيه نسبت به آفرینندگی…………………………………………………………………… 7

ورنون………………………………………………………………………………………………………. 8

مایر………………………………………………………………………………………………………….. 9

ویژگی های افراد خلاق و نوآور…………………………………………………………………… 9

1-      سلامت فکر و روان……………………………………………………………………………. 10

2-      انعطاف پذیری…………………………………………………………………………………… 11

3-      ابتکار……………………………………………………………………………………………….. 12

4-      ترجیح دادن پیچیدگی نسبت به سادگی…………………………………………………. 12

مراحل تفکر خلاق…………………………………………………………………………………….. 12

تقویت عناصر انگیزشی خلاقیت………………………………………………………………….. 15

نقش معلم در پرورش خلاقیت……………………………………………………………………. 16

چگونه تفکر خلاق را در خود و دیگران پرورش دهیم؟…………………………………. 18

موانع خلاقیت کدامند؟……………………………………………………………………………….. 19

تعریف بازی…………………………………………………………………………………………….. 22

تاریخچه بازی در دوران زندگی انسانها……………………………………………………… 24

پذیرش خطر و کسب تجربه از راه بازی……………………………………………………… 25

انواع بازی ها…………………………………………………………………………………………… 25

انواع بازی از دیدگاه پیاژه…………………………………………………………………………. 27

فواید بازی………………………………………………………………………………………………. 28

نقش بازی در یادگیری …………………………………………………………………………….. 29

مفهوم راهنمایی……………………………………………………………………………………….. 30

خلاقیت کودک………………………………………………………………………………………….. 30

رابطه بازی با خلاقیت……………………………………………………………………………….. 31

توصیه هایی برای والدین و مربیان…………………………………………………………….. 35

نتیجه گیری……………………………………………………………………………………………… 37

پیشنهادات……………………………………………………………………………………………….. 38

چکیده……………………………………………………………………………………………………… 41

فهرست منابع و مآخذ……………………………………………………………………………….. 47

فهرست منابع و مآخذ

  1. کاکیا، علی ، نگرشی نو بر خلاقیت، انتشارات عابد، 1383.
  2. قاسم زاده، حسن، آموزش کاربردی خلاقیت و حل خلاق مسایل، انتشارات قصیده سرا، 1380.
  3. آمایلی، ترزا، شکوفایی خلاقیت، ترجمه ی دکتر حسن قاسم زاده و پروین عظیمی، انتشارات دنیای نو.
  4. فصل نامه خلاقیت و نوآوری، شماره 8 و 9، پاییز و زمستان 83.
  5. دوی تیتر، ژانت، فرزندان خوب تربیت کنیم ترجمه ی مهدی قراچه داغی، نشر اوحدی، 1375.
  6. دلشاد، مصطفی ، سیری در تربیت اسلامی، انتشارات ذکر، 1376.

دانلود فایل



:: موضوعات مرتبط: تحقیقات , ,
:: برچسب‌ها: پرورش خلاقیت , پرورش خلاقیت کودکان , خلاقیت کودکان , نقش بازی در پرورش ,
:: بازدید از این مطلب : 263
|
امتیاز مطلب : 153
|
تعداد امتیازدهندگان : 31
|
مجموع امتیاز : 31
تاریخ انتشار : پنج شنبه 16 ارديبهشت 1395 | نظرات ()
نوشته شده توسط : asad

«مقدمه»

سازمانها اصولاً به منظور نیل به اهدافی ایجاد گردیده اند و میزان موفقیت در نیل به اهداف سازمانی در ارتباط مستقیم با نحوه ی عملکرد نیروهای انسانی مشغول به کار در سازمانها ست. بنابراین ارزشیابی کارکنان و عملکرد آنها در مدیریت منابع انسانی از جایگاه مهمی برخوردار است.

ارزشیابی کارکنان دارای مقدماتی است که بدون توجه به آنها هرگونه عمل ارزشیابی جز نتایج منفی هیچ بازده دیگری به همراه نخواهد داشت ولی در میان این مقدمات توجه به انسان و خصوصیات وی بسیار مهمتر بوده و شاید بتوان گفت در بسیاری از موارد عملکرد انسان نتیجه و بازتاب خصوصیات، روحیات، طرز تلقیهای او از جهان هستی یعنی طبیعت و ماورای طبیعت است. از این روست که بسیاری از بزرگان بر این عقیده اند که زندگی مادی، درواقع، میدان بزرگ آزمایش و تنها وسیله ی تشخیص میزان شایستگی انسان است.ارزشیابی کارکنان عملی است که به منظور سنجش عوامل مذکور و تعیین نقاط قوت و ضعف کارکنان با انگیزه اصلاح، رشد و شکوفایی انسانها انجام می پذیرد. در ارزشیابی کارکنان معیارها می توانند کلاً معیارهای کاری، اخلاقی وارزشی باشند. مسلم است که ضریب و وزن معیارهای مذکور در مشاغل و سازمانهای گوناگون، مختلف است. آنچه که مهم است معیارهای عینی به علت قابل مشاهده و اندازه گیری بودنشان دارای اعتبار بالاتری از معیارهای ذهنی و غیرقابل مشاهده می باشد. درحقیقت می توان گفت که بسیاری از انحرافات در ارزشیابیهای کارکنان در ارتباط با معیارهای ذهنی است که استانداردهای مشخصی برای سنجش آنها وجود ندارد و براساس ذهنیات تغییرمی یابد.

فهرست مطالب

فصل اول: ۲

«مقدمه». ۳

بیان مسئله: ۴

اهداف تحقیق: ۵

اهمیت و ضرورت تحقیق: ۶

فرضیه های تحقیق: ۷

پرسشهای تحقیق: ۸

تعین متغییرها: ۹

تعریف مفاهیم : ۱۰

معلم: ۱۰

تعلیم : ۱۲

مدرسه (school) : 12

آموزش (Education) : 13

آموزش و پرورش : ۱۳

ارزشیابی تشخیصی : ۱۳

ارزشیابی تکوینی : ۱۳

ارزشیابی شغلی : ۱۴

ارزشیابی کارکنان : ۱۴

عملکرد: ۱۴

مدیریت عملکرد: ۱۴

عوامل فرایندی: ۱۵

ادبیات تحقیق : ۱۵

دانلود فایل



:: موضوعات مرتبط: تحقیقات , ,
:: برچسب‌ها: فعالیت دبیران , کار دبیران , کار دبیران در طول سال , نحوه فعالیت ,
:: بازدید از این مطلب : 248
|
امتیاز مطلب : 0
|
تعداد امتیازدهندگان : 0
|
مجموع امتیاز : 0
تاریخ انتشار : سه شنبه 14 ارديبهشت 1395 | نظرات ()
نوشته شده توسط : asad

بيان مسئله:

بررسي علل افت تحصيلي

          در اين تحقيق مي خواهيم بررسي علل افت تحصيلي را بنويسيم كه موجب است افت تحصيلي از مواردي مانند سهل انگاري دانش آموز نسبت به درس يا انتخاب كردن رشته اي كه مورد نظر خودشان نبوده دوستان ناباب نامهرباني در خانواده….. باشد. و براي جلوگيري اين مشكلات بايد دانش آموز تلاش و كوشش خود و اعتماد به نفس و تشخيص خوب از بد را هم بدهد زيرا با تشخيص خوب از بد مي تواند دوستي براي خود انتخاب كند كه بر او نيز اثر مثبت مي گذارد و مهرباني در خانواده بايد صورت گيرد تا فرزند دچار افسردگي نشود و……

فهرست مطالب
عنوان     صفحه
تقديم
تقدير
چكيده
كليات تحقيق
مقدمه
بيان مسئله
هدف و علت انتخاب موضوع
ضرورت و اهميت موضوع تحقيق
فرضيه هاي تحقيق
متغيرهاي وابسته و مستقل
تعريف عملياتي متغيرها
قلمرو تحقيق

روش تحقيق
جامعه آماري
نمونه آماري
روش نمونه گيري
ابزار جمع آوري اطلاعات
روش آماري
تفسير داده ها

خلاصه تحقيق
نتيجه تحقيق
محدوديت
منابع و مآخذ

منابع و مآخذ :
–    اسكندري – طيبه ،پايان نامه ي دانشجويي، علل افت تحصيلي دانش آموزان دبيرستان صفحه 14 تا 1
–    اميني – ابراهيم، مسائل جوانان و نوجوانان، چاپ 1376، صفحه 136
–    ناصري – زهرا، چه كسي در افتتحصيلي فقر است ؟ پيك سنجش، سال دهم شاره 41
–    مرادي – احسان، يادگيريهاي دانش آموزان، مجله موفقيت، صفحه 11 تا صفحه 12
–    هالت- جان، مترجم فرغان. مهشيد، زمينه يابي شكست تحصيلي دانش آموزان چاپ 1377 صفحه 61
–    جك اچ كان ماجين پي- نورستن- هواردسي ام كارون- مترجم سلطاني فرحسن چاپ 1374 صفحه 98

دانلود فایل



:: موضوعات مرتبط: تحقیقات , ,
:: برچسب‌ها: افت تحصیلی , علل افت تحصیلی , میزان افت تحصیلی ,
:: بازدید از این مطلب : 267
|
امتیاز مطلب : 0
|
تعداد امتیازدهندگان : 0
|
مجموع امتیاز : 0
تاریخ انتشار : سه شنبه 14 ارديبهشت 1395 | نظرات ()
نوشته شده توسط : asad

بيان مسئله:

بررسي علل افت تحصيلي

          در اين تحقيق مي خواهيم بررسي علل افت تحصيلي را بنويسيم كه موجب است افت تحصيلي از مواردي مانند سهل انگاري دانش آموز نسبت به درس يا انتخاب كردن رشته اي كه مورد نظر خودشان نبوده دوستان ناباب نامهرباني در خانواده….. باشد. و براي جلوگيري اين مشكلات بايد دانش آموز تلاش و كوشش خود و اعتماد به نفس و تشخيص خوب از بد را هم بدهد زيرا با تشخيص خوب از بد مي تواند دوستي براي خود انتخاب كند كه بر او نيز اثر مثبت مي گذارد و مهرباني در خانواده بايد صورت گيرد تا فرزند دچار افسردگي نشود و……

فهرست مطالب
عنوان     صفحه
تقديم
تقدير
چكيده
كليات تحقيق
مقدمه
بيان مسئله
هدف و علت انتخاب موضوع
ضرورت و اهميت موضوع تحقيق
فرضيه هاي تحقيق
متغيرهاي وابسته و مستقل
تعريف عملياتي متغيرها
قلمرو تحقيق

روش تحقيق
جامعه آماري
نمونه آماري
روش نمونه گيري
ابزار جمع آوري اطلاعات
روش آماري
تفسير داده ها

خلاصه تحقيق
نتيجه تحقيق
محدوديت
منابع و مآخذ

منابع و مآخذ :
–    اسكندري – طيبه ،پايان نامه ي دانشجويي، علل افت تحصيلي دانش آموزان دبيرستان صفحه 14 تا 1
–    اميني – ابراهيم، مسائل جوانان و نوجوانان، چاپ 1376، صفحه 136
–    ناصري – زهرا، چه كسي در افتتحصيلي فقر است ؟ پيك سنجش، سال دهم شاره 41
–    مرادي – احسان، يادگيريهاي دانش آموزان، مجله موفقيت، صفحه 11 تا صفحه 12
–    هالت- جان، مترجم فرغان. مهشيد، زمينه يابي شكست تحصيلي دانش آموزان چاپ 1377 صفحه 61
–    جك اچ كان ماجين پي- نورستن- هواردسي ام كارون- مترجم سلطاني فرحسن چاپ 1374 صفحه 98

دانلود فایل



:: موضوعات مرتبط: تحقیقات , ,
:: برچسب‌ها: افت تحصیلی , علل افت تحصیلی , میزان افت تحصیلی ,
:: بازدید از این مطلب : 259
|
امتیاز مطلب : 0
|
تعداد امتیازدهندگان : 0
|
مجموع امتیاز : 0
تاریخ انتشار : سه شنبه 14 ارديبهشت 1395 | نظرات ()
نوشته شده توسط : asad

مقدمه :

          بنای خانواده یعنی جایی که انسان در آن به آرامش و کمال می رسد . حال اگر این بنای زیبا مورد لطف و عنایت خداوند از انسان گرفته شود دیر یا زود می میرد .

          یکی از بزرگترین خوشبختی انسانها ، داشتن همسری صالح و شایسته است . آن بهره ای که انسان را سامان می بخشند داشتن همسری است که هرگاه به وی نظری بیفکند شاد و سرور گردد . باید به جوانان آموزش داده شود تا با داشتن اطلاعات کامل در مورد جسن مخالفشان همسر خود را انتخاب کنند . اگر زنان و مردان بتوانند همدیگر را قبول کنند در زندگی زناشویی بسیار موفقتر خواهند بود .

بیان مسئله پژوهش :

          ازدواج رابطه است که طرفین ربط را تا حد زیادی از بی بند و باری و روابط نامشروع و انحرافات اخلاقی و جنسی مصون دارد . در امر مقدس ازدواج که پایۀ تربیت انسانهای کامل است . نباید به ارزشهای دروغین و آداب و رسوم ناروا و ناپسند توجه نمود بلکه سلامت جسم و جان و دین و دختر و پسر را باید اساس پذیرش قرار دارد .

          ازدواج امری مهم و سرنوشت ساز است که کامیابی و یا شکست در آن در زندگی آینده تأثیر بسزایی دارد . همسر خوبی و موافق زندگی را قرین آرامش و آسایش می کند و زمینه را برای پرورش استعدادهای درون و نیز ترقی و تعالی خانواده فراهم می سازد . همه جوانان در دوره بلوغ روانی خود فرا می گیرند که چگونه حرفهای قشنگی بزنند تا همسران و فرزندانشان از آن کلمات زیبا و به یاد ماندنی برای همه عمر بهره مند گردند .

فهرست مطالب :
عنوان    صفحه
پیشگفتار
تشکر و قدردانی
فهرست مطالب
فهرست جداول و نمودارها
فصل اول : طرح تحقیق
مقدمه
بیان مسئله پژوهش
فرضیه پژوهش
تعاریف مفاهیم پژوهش
متغیرها
اهمیت و ضرورت پژوهش
اهداف پژوهش
فصل دوم : ادبیات و پیشینه پژوهش
پیشگفتار
ازدواج
ازدواج و عوامل موثر بر آن
تأثیر سن ازدواج
ازدواج یک مبادله اجتماعی است
پسران جوان باید هم شان خود زن بگیرند یا هم شأن پدرانشان
شناخت مسائل و مشکلات جوانان در امر ازدواج
بررسی جامعه شناسی ازدواج جوانان
اطلاعات
اطلاعات راجع به خود
انگیزه
چگونه باید ازدواج کرد
فواید ازدواج
نظر اسلام و قرآن در مورد نیازهای جنسی و نحوه ارضای آن و ازدواج
خصوصیات کلی ازدواج در اسلام
معیارهای انتخاب همسر برای ازدواج
ازدواج و شرط سنی
موانع ازدواج
روانشناسی عشق و دوست داشتن
تعریف ازدواج
مفهوم ازدواج
هدف ازدواج
فصل سوم : متدلوژی پژوهش
روش پژوهش
جامعه آماری
نمونه آماری و روش نمونه گیری
فصل چهار : یافته های پژوهش
استخراج اطلاعات
فصل پنجم : تجزیه و تحلیل یافته های پژوهش
نتیجه گیری
پیشنهادات
منابع و مأخذ

منابع :
–    مجله خانواده . سال 1384 مهر
–    مجله ندای آزاد . سال دوم . شماره بیستم تیر 84
–    بررسی مشکلات تطبیقی تغییرات ازدواج . تألیف دکتر محمدصادق مهدوی
–    جامعه شناسی ازدواج
–    ازدواج بدون طلاق . نویسنده : محمدرضا رنجبر
–    مشاوره ازدواج . تألیف علی اسلامی نسب بجنوردی
–    شاخصهای اجتماعی و اقتصاد زنان در جمهوری
–    جوانان و ازدواج . نویسنده : کیهان نیا اصغر
–    ازدواج و ازدواج درمانی . نویسنده : حسین مصلحتی
–    رسانه نمونه . احکام ازدواج . نویسنده : روح ا… خمینی

دانلود فایل



:: موضوعات مرتبط: تحقیقات , ,
:: برچسب‌ها: ازدواج جوانان , ازدواج های غیر اصولی , بررسی موانع ازدواج , علل ازدواج های غیر اصولی , موانع ازدواج ,
:: بازدید از این مطلب : 231
|
امتیاز مطلب : 0
|
تعداد امتیازدهندگان : 0
|
مجموع امتیاز : 0
تاریخ انتشار : سه شنبه 14 ارديبهشت 1395 | نظرات ()
نوشته شده توسط : asad

مقدمه :

          بنای خانواده یعنی جایی که انسان در آن به آرامش و کمال می رسد . حال اگر این بنای زیبا مورد لطف و عنایت خداوند از انسان گرفته شود دیر یا زود می میرد .

          یکی از بزرگترین خوشبختی انسانها ، داشتن همسری صالح و شایسته است . آن بهره ای که انسان را سامان می بخشند داشتن همسری است که هرگاه به وی نظری بیفکند شاد و سرور گردد . باید به جوانان آموزش داده شود تا با داشتن اطلاعات کامل در مورد جسن مخالفشان همسر خود را انتخاب کنند . اگر زنان و مردان بتوانند همدیگر را قبول کنند در زندگی زناشویی بسیار موفقتر خواهند بود .

بیان مسئله پژوهش :

          ازدواج رابطه است که طرفین ربط را تا حد زیادی از بی بند و باری و روابط نامشروع و انحرافات اخلاقی و جنسی مصون دارد . در امر مقدس ازدواج که پایۀ تربیت انسانهای کامل است . نباید به ارزشهای دروغین و آداب و رسوم ناروا و ناپسند توجه نمود بلکه سلامت جسم و جان و دین و دختر و پسر را باید اساس پذیرش قرار دارد .

          ازدواج امری مهم و سرنوشت ساز است که کامیابی و یا شکست در آن در زندگی آینده تأثیر بسزایی دارد . همسر خوبی و موافق زندگی را قرین آرامش و آسایش می کند و زمینه را برای پرورش استعدادهای درون و نیز ترقی و تعالی خانواده فراهم می سازد . همه جوانان در دوره بلوغ روانی خود فرا می گیرند که چگونه حرفهای قشنگی بزنند تا همسران و فرزندانشان از آن کلمات زیبا و به یاد ماندنی برای همه عمر بهره مند گردند .

فهرست مطالب :
عنوان    صفحه
پیشگفتار
تشکر و قدردانی
فهرست مطالب
فهرست جداول و نمودارها
فصل اول : طرح تحقیق
مقدمه
بیان مسئله پژوهش
فرضیه پژوهش
تعاریف مفاهیم پژوهش
متغیرها
اهمیت و ضرورت پژوهش
اهداف پژوهش
فصل دوم : ادبیات و پیشینه پژوهش
پیشگفتار
ازدواج
ازدواج و عوامل موثر بر آن
تأثیر سن ازدواج
ازدواج یک مبادله اجتماعی است
پسران جوان باید هم شان خود زن بگیرند یا هم شأن پدرانشان
شناخت مسائل و مشکلات جوانان در امر ازدواج
بررسی جامعه شناسی ازدواج جوانان
اطلاعات
اطلاعات راجع به خود
انگیزه
چگونه باید ازدواج کرد
فواید ازدواج
نظر اسلام و قرآن در مورد نیازهای جنسی و نحوه ارضای آن و ازدواج
خصوصیات کلی ازدواج در اسلام
معیارهای انتخاب همسر برای ازدواج
ازدواج و شرط سنی
موانع ازدواج
روانشناسی عشق و دوست داشتن
تعریف ازدواج
مفهوم ازدواج
هدف ازدواج
فصل سوم : متدلوژی پژوهش
روش پژوهش
جامعه آماری
نمونه آماری و روش نمونه گیری
فصل چهار : یافته های پژوهش
استخراج اطلاعات
فصل پنجم : تجزیه و تحلیل یافته های پژوهش
نتیجه گیری
پیشنهادات
منابع و مأخذ

منابع :
–    مجله خانواده . سال 1384 مهر
–    مجله ندای آزاد . سال دوم . شماره بیستم تیر 84
–    بررسی مشکلات تطبیقی تغییرات ازدواج . تألیف دکتر محمدصادق مهدوی
–    جامعه شناسی ازدواج
–    ازدواج بدون طلاق . نویسنده : محمدرضا رنجبر
–    مشاوره ازدواج . تألیف علی اسلامی نسب بجنوردی
–    شاخصهای اجتماعی و اقتصاد زنان در جمهوری
–    جوانان و ازدواج . نویسنده : کیهان نیا اصغر
–    ازدواج و ازدواج درمانی . نویسنده : حسین مصلحتی
–    رسانه نمونه . احکام ازدواج . نویسنده : روح ا… خمینی

دانلود فایل



:: موضوعات مرتبط: تحقیقات , ,
:: برچسب‌ها: بررسی موانع , موانع ازدواج , بررسی ازدواج , موانع ازدواج جوانان , ازدواج های غیر اصولی ,
:: بازدید از این مطلب : 226
|
امتیاز مطلب : 0
|
تعداد امتیازدهندگان : 0
|
مجموع امتیاز : 0
تاریخ انتشار : سه شنبه 14 ارديبهشت 1395 | نظرات ()