چكيده

هدف از تحقيق حاضر بررسي رابطه بين افسردگي و هيستري در بين زنان حدود سني 35 ساله منطقه يازده شهر تهران كه فرضيه هاي عنوان شده عبارتند از اينكه بين افسردگي و هيستري رابطه ي معني داري وجود دارد و هيستري در بين زنان غير شاغل بيشتر از شاغل است كه جامعه مورد مطالعه زنان حدود سني 35 ساله شاغل منطقه يازده تهران است كه حجم نمونه استفاده شده با روش نمونه گيري طبقه اي 40 نفر به عنوان نمونه انتخاب گرديده كه پرسش نامه M.M.P.I بر روي آنها گرديده كه جهت آزمون فرضيه ارزش آماري ضريب هم بستگي در سطح آمار استنباطي استفاده گرديده كه نتايج به دست آمده حاكي از آن است كه بين افسردگي و هيستري رابطه معني داري وجود دارد و هيستري در بين زنان غير شاغل بيشتر از زنان شاغل است و سطح معني داري آنها در سطح 5% > p است.

بيان  مسأله:

مسأله هيستري بزرگسالان بخصوص زنان همواره مورد توجه روان پزشكان بوده است كه تنها از اواخر قرن نوزدهم است كه به دنبال بررسيهاي انجام شده در  رابطه با هيستري و اينكه چرا بعضي اوقات آدمي از خود رفتارهايي را نشان مي دهد كه مورد توجه ديگران قرار بگيرد و آيا اين رفتارها يعني فرار از هويت خود و فرار از تمام سختيها و يا اينكه عوامل شخصيتي مثل خود بيمار انگاري و اختلالات تبديلي مي تواند تأثير گذار در روحيه آدمي شود يا نه هيستري تبديل يك تظاهر بدني آشكار است كه در اغلب موارد جنبه عصب شناختي لارد و در عين حال مي تواند در رابطه با مشاهده گر در قالب يك اختلال چند نشانه اي جلوه گر شود كه اين اختلال را مي توان بر اثر تلقين برانگيخت و زير تأثير قرار داد در هيستري بر پايه نيازهاي ناهشيار ميل يا اضطراب واپس زده جاي خود را به يك تظاهر بدني مي دهد و چنين كاربرد بدني قابل فهم به نظر مي آيد و تقريباً همه افراد افسرده درجاتي از غمگيني شديد يا ناشادي كه دامنه آن از يك اندوهگيني متوسط تا نااميدي شديد در نوسان است. اين نوع غم زدگي ممكن است توسط فرد به صورت نوميدي شديد و گاهي اختلالات بدني را همواره دارد.                                                           (دادستان – ص 222 – سال 1381)

فهرست

عنوان                                                                                                        صفحه

چكيده                                                                                                                    8

فصل اول : كليات تحقيق                                                                                        9

مقدمه                                                                                                                      10

بيان مسئله                                                                                                                 11

اهداف تحقيق                                                                                                           12

متغيرها                                                                                                                    13

فصل دوم :پيشينه وادبيات تحقيق                                                                              14

نكات كلي در رابطه با هيستري                                                                                   15

شكل گيري هيستري در جريان تحول                                                                          16

رگه هاي شخصيت هيستري يكي در كودك                                                                17

تظاهرات حاد در كودك                                                                                           18

هيستري در نوجواني                                                                                                  21

توصيف ضوابط تشخيص اختلال تبديل                                                                        23

ديدگاه هاي نظري درباره هيستري                                                                              25

ديدگاه شناختي                                                                                                        28

ديدگاه رفتاري نگر                                                                                                   30

اختلالات بدني شكل و اختلالات تجزيه اي                                                                 32

اختلالات تبديلي                                                                                                      34

نشانه هاي حسي                                                                                                        37

نمونه اي از فلج هيستري                                                                                             38

اين حادثه چگونه رخ داد                                                                                           39

نشانه هاي احشائي                                                                                                     41

تفاوت هاي اختلالات بدني تبديلي تمارض                                                                  43

شرايط ايجاد اختلالات تبديلي                                                                                    46

علل مولد                                                                                                                 47

نكات كلي در رابطه با افسردگي                                                                                 49

جدول شماره 12 فهرست نشانه هاي جدولهاي باليني افسردگي                                       52

افسردگي وغم واندوه                                                                                                53

بي حالتي خلقي                                                                                                        57

فقر تعاملي كناره گيري                                                                                              58

افسردگي در خلال دوره هاي دوم و سوم كودك                                                         62

نشانه هاي وابسته به رنج افسرده وار                                                                              63

رفتار هاي معادل افسردگي                                                                                         65

افسردگيهاي نوجواني                                                                                                66

افسردگي مبتني براحساس رها شدگي                                                                          68

جدول 2-12 معادلهاي افسرده وار در نوجوان از ديدگاه مولفان مختلف                            69

فراوان افسردگي در خلال تحول                                                                                 70

طبقه بندي اختلافهاي خلقي DSMIV                                                                       76

افسردگي مهاد                                                                                                          77

نظريه ها تحقيقها ودرمان افسردگي                                                                              80

نظريه هاي زيست شناختي                                                                                          81

نقش وراثت در اختلالات د و قطبي                                                                             84

اثرات ليتيوم                                                                                                             86

درمان براساس نظريه هاي زيست شناختي                                                                                            89

الكتروشوك درماني                                                                                                  90

نظريه هاي روان پويايي                                                                                              94

نظريه يادگيري                                                                                                         97

افسردگي از نقطه نظريادگيري درمان                                                                           101

نظريه شناختي                                                                                                          102

فصل سوم : تعيين روش تحقيق                                                                                 104

جامعه مورد مطالعه                                                                                                    105

روش آماري مربوط به فرضيه                                                                                     106

فصل چهارم : يافته ها تجزيه و تحليل داده ها                                                                         107

جدول 1-4 غلات خام آزمودينها از آزمون mmp                                                       108

جدول 2-4 بررسي رابطه بين افسردگي و هيستري در بين زنان حدود سني 35 ساله                        109

فصل پنجم : بحث و نتيجه گيري                                                                              112

بحث و نتيجه گيري                                                                                                   113

پيشينه تحقيق                                                                                                            114

پيشنهادات                                                                                                                115

محدوديت ها                                                                                                            116

منابع و ماخذ                                                                                                             117

ضمائم                                                                                                                     118

پاسخنامه                                                                                    124

منابع و مآخذ

–  آزاد- حسين- 1381- آسيب رواني(1)- انتشارات بعثت- تهران.

–  آزاد- حسين- 1382- آسيب رواني(2)- انتشارات بعثت- تهران.

–  بياني- احمد- 1380- روش تحقيق در علوم انساني- انتشارات هنر-تهران

–  بهادري- علي- 1379- روانشناسي شخصيت- انتشارات ني- تهران.

–  پورانكاري- نصرالله- 1380-خلاصه روانپزشكي-انتشارات فرهنگ-تهران

–  سياسي- علي اكبر-1372-روانشناسي فردي-انتشارات نور-تهران.

–  دادستان-پريرخ-1381-روانشناسي مرضي(1)-انتشارات سمت-تهران.

دانلود فایل

چكيده

هدف از تحقيق حاضر بررسي رابطه بين افسردگي و هيستري در بين زنان حدود سني 35 ساله منطقه يازده شهر تهران كه فرضيه هاي عنوان شده عبارتند از اينكه بين افسردگي و هيستري رابطه ي معني داري وجود دارد و هيستري در بين زنان غير شاغل بيشتر از شاغل است كه جامعه مورد مطالعه زنان حدود سني 35 ساله شاغل منطقه يازده تهران است كه حجم نمونه استفاده شده با روش نمونه گيري طبقه اي 40 نفر به عنوان نمونه انتخاب گرديده كه پرسش نامه M.M.P.I بر روي آنها گرديده كه جهت آزمون فرضيه ارزش آماري ضريب هم بستگي در سطح آمار استنباطي استفاده گرديده كه نتايج به دست آمده حاكي از آن است كه بين افسردگي و هيستري رابطه معني داري وجود دارد و هيستري در بين زنان غير شاغل بيشتر از زنان شاغل است و سطح معني داري آنها در سطح 5% > p است.

بيان  مسأله:

مسأله هيستري بزرگسالان بخصوص زنان همواره مورد توجه روان پزشكان بوده است كه تنها از اواخر قرن نوزدهم است كه به دنبال بررسيهاي انجام شده در  رابطه با هيستري و اينكه چرا بعضي اوقات آدمي از خود رفتارهايي را نشان مي دهد كه مورد توجه ديگران قرار بگيرد و آيا اين رفتارها يعني فرار از هويت خود و فرار از تمام سختيها و يا اينكه عوامل شخصيتي مثل خود بيمار انگاري و اختلالات تبديلي مي تواند تأثير گذار در روحيه آدمي شود يا نه هيستري تبديل يك تظاهر بدني آشكار است كه در اغلب موارد جنبه عصب شناختي لارد و در عين حال مي تواند در رابطه با مشاهده گر در قالب يك اختلال چند نشانه اي جلوه گر شود كه اين اختلال را مي توان بر اثر تلقين برانگيخت و زير تأثير قرار داد در هيستري بر پايه نيازهاي ناهشيار ميل يا اضطراب واپس زده جاي خود را به يك تظاهر بدني مي دهد و چنين كاربرد بدني قابل فهم به نظر مي آيد و تقريباً همه افراد افسرده درجاتي از غمگيني شديد يا ناشادي كه دامنه آن از يك اندوهگيني متوسط تا نااميدي شديد در نوسان است. اين نوع غم زدگي ممكن است توسط فرد به صورت نوميدي شديد و گاهي اختلالات بدني را همواره دارد.                                                           (دادستان – ص 222 – سال 1381)

فهرست

عنوان                                                                                                        صفحه

چكيده                                                                                                                    8

فصل اول : كليات تحقيق                                                                                        9

مقدمه                                                                                                                      10

بيان مسئله                                                                                                                 11

اهداف تحقيق                                                                                                           12

متغيرها                                                                                                                    13

فصل دوم :پيشينه وادبيات تحقيق                                                                              14

نكات كلي در رابطه با هيستري                                                                                   15

شكل گيري هيستري در جريان تحول                                                                          16

رگه هاي شخصيت هيستري يكي در كودك                                                                17

تظاهرات حاد در كودك                                                                                           18

هيستري در نوجواني                                                                                                  21

توصيف ضوابط تشخيص اختلال تبديل                                                                        23

ديدگاه هاي نظري درباره هيستري                                                                              25

ديدگاه شناختي                                                                                                        28

ديدگاه رفتاري نگر                                                                                                   30

اختلالات بدني شكل و اختلالات تجزيه اي                                                                 32

اختلالات تبديلي                                                                                                      34

نشانه هاي حسي                                                                                                        37

نمونه اي از فلج هيستري                                                                                             38

اين حادثه چگونه رخ داد                                                                                           39

نشانه هاي احشائي                                                                                                     41

تفاوت هاي اختلالات بدني تبديلي تمارض                                                                  43

شرايط ايجاد اختلالات تبديلي                                                                                    46

علل مولد                                                                                                                 47

نكات كلي در رابطه با افسردگي                                                                                 49

جدول شماره 12 فهرست نشانه هاي جدولهاي باليني افسردگي                                       52

افسردگي وغم واندوه                                                                                                53

بي حالتي خلقي                                                                                                        57

فقر تعاملي كناره گيري                                                                                              58

افسردگي در خلال دوره هاي دوم و سوم كودك                                                         62

نشانه هاي وابسته به رنج افسرده وار                                                                              63

رفتار هاي معادل افسردگي                                                                                         65

افسردگيهاي نوجواني                                                                                                66

افسردگي مبتني براحساس رها شدگي                                                                          68

جدول 2-12 معادلهاي افسرده وار در نوجوان از ديدگاه مولفان مختلف                            69

فراوان افسردگي در خلال تحول                                                                                 70

طبقه بندي اختلافهاي خلقي DSMIV                                                                       76

افسردگي مهاد                                                                                                          77

نظريه ها تحقيقها ودرمان افسردگي                                                                              80

نظريه هاي زيست شناختي                                                                                          81

نقش وراثت در اختلالات د و قطبي                                                                             84

اثرات ليتيوم                                                                                                             86

درمان براساس نظريه هاي زيست شناختي                                                                                            89

الكتروشوك درماني                                                                                                  90

نظريه هاي روان پويايي                                                                                              94

نظريه يادگيري                                                                                                         97

افسردگي از نقطه نظريادگيري درمان                                                                           101

نظريه شناختي                                                                                                          102

فصل سوم : تعيين روش تحقيق                                                                                 104

جامعه مورد مطالعه                                                                                                    105

روش آماري مربوط به فرضيه                                                                                     106

فصل چهارم : يافته ها تجزيه و تحليل داده ها                                                                         107

جدول 1-4 غلات خام آزمودينها از آزمون mmp                                                       108

جدول 2-4 بررسي رابطه بين افسردگي و هيستري در بين زنان حدود سني 35 ساله                        109

فصل پنجم : بحث و نتيجه گيري                                                                              112

بحث و نتيجه گيري                                                                                                   113

پيشينه تحقيق                                                                                                            114

پيشنهادات                                                                                                                115

محدوديت ها                                                                                                            116

منابع و ماخذ                                                                                                             117

ضمائم                                                                                                                     118

پاسخنامه                                                                                    124

منابع و مآخذ

–  آزاد- حسين- 1381- آسيب رواني(1)- انتشارات بعثت- تهران.

–  آزاد- حسين- 1382- آسيب رواني(2)- انتشارات بعثت- تهران.

–  بياني- احمد- 1380- روش تحقيق در علوم انساني- انتشارات هنر-تهران

–  بهادري- علي- 1379- روانشناسي شخصيت- انتشارات ني- تهران.

–  پورانكاري- نصرالله- 1380-خلاصه روانپزشكي-انتشارات فرهنگ-تهران

–  سياسي- علي اكبر-1372-روانشناسي فردي-انتشارات نور-تهران.

–  دادستان-پريرخ-1381-روانشناسي مرضي(1)-انتشارات سمت-تهران.

دانلود فایل

چكيده

هدف از تحقيق حاضر بررسي رابطه بين افسردگي و هيستري در بين زنان حدود سني 35 ساله منطقه يازده شهر تهران كه فرضيه هاي عنوان شده عبارتند از اينكه بين افسردگي و هيستري رابطه ي معني داري وجود دارد و هيستري در بين زنان غير شاغل بيشتر از شاغل است كه جامعه مورد مطالعه زنان حدود سني 35 ساله شاغل منطقه يازده تهران است كه حجم نمونه استفاده شده با روش نمونه گيري طبقه اي 40 نفر به عنوان نمونه انتخاب گرديده كه پرسش نامه M.M.P.I بر روي آنها گرديده كه جهت آزمون فرضيه ارزش آماري ضريب هم بستگي در سطح آمار استنباطي استفاده گرديده كه نتايج به دست آمده حاكي از آن است كه بين افسردگي و هيستري رابطه معني داري وجود دارد و هيستري در بين زنان غير شاغل بيشتر از زنان شاغل است و سطح معني داري آنها در سطح 5% > p است.

بيان  مسأله:

مسأله هيستري بزرگسالان بخصوص زنان همواره مورد توجه روان پزشكان بوده است كه تنها از اواخر قرن نوزدهم است كه به دنبال بررسيهاي انجام شده در  رابطه با هيستري و اينكه چرا بعضي اوقات آدمي از خود رفتارهايي را نشان مي دهد كه مورد توجه ديگران قرار بگيرد و آيا اين رفتارها يعني فرار از هويت خود و فرار از تمام سختيها و يا اينكه عوامل شخصيتي مثل خود بيمار انگاري و اختلالات تبديلي مي تواند تأثير گذار در روحيه آدمي شود يا نه هيستري تبديل يك تظاهر بدني آشكار است كه در اغلب موارد جنبه عصب شناختي لارد و در عين حال مي تواند در رابطه با مشاهده گر در قالب يك اختلال چند نشانه اي جلوه گر شود كه اين اختلال را مي توان بر اثر تلقين برانگيخت و زير تأثير قرار داد در هيستري بر پايه نيازهاي ناهشيار ميل يا اضطراب واپس زده جاي خود را به يك تظاهر بدني مي دهد و چنين كاربرد بدني قابل فهم به نظر مي آيد و تقريباً همه افراد افسرده درجاتي از غمگيني شديد يا ناشادي كه دامنه آن از يك اندوهگيني متوسط تا نااميدي شديد در نوسان است. اين نوع غم زدگي ممكن است توسط فرد به صورت نوميدي شديد و گاهي اختلالات بدني را همواره دارد.                                                           (دادستان – ص 222 – سال 1381)

فهرست

عنوان                                                                                                        صفحه

چكيده                                                                                                                    8

فصل اول : كليات تحقيق                                                                                        9

مقدمه                                                                                                                      10

بيان مسئله                                                                                                                 11

اهداف تحقيق                                                                                                           12

متغيرها                                                                                                                    13

فصل دوم :پيشينه وادبيات تحقيق                                                                              14

نكات كلي در رابطه با هيستري                                                                                   15

شكل گيري هيستري در جريان تحول                                                                          16

رگه هاي شخصيت هيستري يكي در كودك                                                                17

تظاهرات حاد در كودك                                                                                           18

هيستري در نوجواني                                                                                                  21

توصيف ضوابط تشخيص اختلال تبديل                                                                        23

ديدگاه هاي نظري درباره هيستري                                                                              25

ديدگاه شناختي                                                                                                        28

ديدگاه رفتاري نگر                                                                                                   30

اختلالات بدني شكل و اختلالات تجزيه اي                                                                 32

اختلالات تبديلي                                                                                                      34

نشانه هاي حسي                                                                                                        37

نمونه اي از فلج هيستري                                                                                             38

اين حادثه چگونه رخ داد                                                                                           39

نشانه هاي احشائي                                                                                                     41

تفاوت هاي اختلالات بدني تبديلي تمارض                                                                  43

شرايط ايجاد اختلالات تبديلي                                                                                    46

علل مولد                                                                                                                 47

نكات كلي در رابطه با افسردگي                                                                                 49

جدول شماره 12 فهرست نشانه هاي جدولهاي باليني افسردگي                                       52

افسردگي وغم واندوه                                                                                                53

بي حالتي خلقي                                                                                                        57

فقر تعاملي كناره گيري                                                                                              58

افسردگي در خلال دوره هاي دوم و سوم كودك                                                         62

نشانه هاي وابسته به رنج افسرده وار                                                                              63

رفتار هاي معادل افسردگي                                                                                         65

افسردگيهاي نوجواني                                                                                                66

افسردگي مبتني براحساس رها شدگي                                                                          68

جدول 2-12 معادلهاي افسرده وار در نوجوان از ديدگاه مولفان مختلف                            69

فراوان افسردگي در خلال تحول                                                                                 70

طبقه بندي اختلافهاي خلقي DSMIV                                                                       76

افسردگي مهاد                                                                                                          77

نظريه ها تحقيقها ودرمان افسردگي                                                                              80

نظريه هاي زيست شناختي                                                                                          81

نقش وراثت در اختلالات د و قطبي                                                                             84

اثرات ليتيوم                                                                                                             86

درمان براساس نظريه هاي زيست شناختي                                                                                            89

الكتروشوك درماني                                                                                                  90

نظريه هاي روان پويايي                                                                                              94

نظريه يادگيري                                                                                                         97

افسردگي از نقطه نظريادگيري درمان                                                                           101

نظريه شناختي                                                                                                          102

فصل سوم : تعيين روش تحقيق                                                                                 104

جامعه مورد مطالعه                                                                                                    105

روش آماري مربوط به فرضيه                                                                                     106

فصل چهارم : يافته ها تجزيه و تحليل داده ها                                                                         107

جدول 1-4 غلات خام آزمودينها از آزمون mmp                                                       108

جدول 2-4 بررسي رابطه بين افسردگي و هيستري در بين زنان حدود سني 35 ساله                        109

فصل پنجم : بحث و نتيجه گيري                                                                              112

بحث و نتيجه گيري                                                                                                   113

پيشينه تحقيق                                                                                                            114

پيشنهادات                                                                                                                115

محدوديت ها                                                                                                            116

منابع و ماخذ                                                                                                             117

ضمائم                                                                                                                     118

پاسخنامه                                                                                    124

منابع و مآخذ

–  آزاد- حسين- 1381- آسيب رواني(1)- انتشارات بعثت- تهران.

–  آزاد- حسين- 1382- آسيب رواني(2)- انتشارات بعثت- تهران.

–  بياني- احمد- 1380- روش تحقيق در علوم انساني- انتشارات هنر-تهران

–  بهادري- علي- 1379- روانشناسي شخصيت- انتشارات ني- تهران.

–  پورانكاري- نصرالله- 1380-خلاصه روانپزشكي-انتشارات فرهنگ-تهران

–  سياسي- علي اكبر-1372-روانشناسي فردي-انتشارات نور-تهران.

–  دادستان-پريرخ-1381-روانشناسي مرضي(1)-انتشارات سمت-تهران.

دانلود فایل

مقدمه:

نیازهای اختصاصی انسان که شرحش توسط اجتماع به وجود نیامده اند ، بلکه در صحن تحول و تکامل تاریخ زندگی بشر پدیدار گشته اند. اما چگونگی بروز و ظهور آن ها و چگونگی برآوردن آن ها کاملٲ ناشی از اجتماع است. هر اجتماعی مطابق مؤسسات و عوامل ویژه خود شکل خاصی به آن ها می دهد روان شناسان تاریخ طولانی بشر را چون آزمایشگاهی آموزنده مورد استفاده قرار می دهد و بر خلاف دیگر روان شناسان مانند فروید که شخصیت را سازنده اجتماع نمی داند بلکه به اعتقاد او این اجتماع که شخصیت ها را می سازد به عبارت دیگر اختلاف شخصیت ها ناشی از اختلافات اجتماعات بشری است، همه آدمیان نیازمند به رفع گرسنگی، به رفع تشنگی، به استراحت و خواب و… هستند، ولی در جامعه های مختلف این نیازها به وجوه مختلف برآورده می شوند، همچنین است مقابله با نیازهای دیگر آدمی، مثلٲ در یک جامعه ی سرمایه داری نیاز به همانندی یا ممکن است بدین طریق ارضاء شود که عضو آن جامعه به اندوختن ثروت و مال بپردازد تا بدین وسیله خود را ممتاز سازد، یا اینکه به عضویت شرکت بزرگی در آید تا وابستگی به آن شرکت سبب امتیاز او گردد. آدمی احاطه شده از امور متضادی است که یکی از امور متضاد این است که از اختیار آدمی بیرون است زندگی و مرگ است و گاهی توجه به این دو مقوله و در حد معقولی به آن فکر نکردن باعث مسائلی در زندگی انسان می شود که به عنوان اخلاق ضد اجتماعی به حساب می آید افرادی که دارای رفتار ضد اجتماعی هستند از نظر اضطراب مورد بررسی واقع شده اند که افراد سیکو پات نسبت به افراد بهنجار اضطراب کمتری داشته باشند و این پیش فرض فقط در حد کمی، ممکن است صادق باشد که گر چه افراد دارای انحرافات اجتماعی کمتر از سایر افراد نگران و دلواپس به نظر می رسند ولی تمام نشانه های بدنی و عضلانی را که معمولٲ در اضطراب وجود دارد مانند میزان ضربان قلب و تنگی نفس و … هسته ی اصلی اختلال شخصیت در انحرافات اجتماعی دوری گزیدن از مردم، تجربه های جدید و حتی تجربه های قبلی است که این اختلالات غالباً ترکیبی است از یک ابزار ترس احمقانه با یک میل شدید برای مورد پذیرش و محبت واقع شدن افراد مبتلا به این اختلال تمایل زیادی برای روابط اجتماعی یا فعالیت های جدید دارند ، اما ممکن است به دلیل ترس از عدم قبول و مورد پذیرش واقع شدن، بی میلی خاصی برای روابط اجتماعی نشان دهند و در مقابل به انحراف کشیده شوند. (منصور – 1382)

اهمیت و ضرورت تحقیق :

اینگونه اختلالات ضد اجتماعی و ایجاد انحرافات فقط در افرادی که بالاتر از 18 سال است رخ می نماید. بنابراین برای کسانی که در سنین پایین تر مرتکب جرم و جنایتی که جزء مسائل انحرافی در جامعه است، اتفاق می افتد می توان گفت که وجود الگوی در برابر آن ها وجود دارد که اعمال مجرمانه را ظاهر می کند. امید است با پژوهش های انجام شده و در نظر گرفتن احتیاجات و نیازهای نوجوانان و جوانان از این معضلات اجتماعی کاسته و با راهکارها و راهبردهای جدید بتوانیم نیروهای مثبت جوانان را به کار انداخته و در پیشرفت جامعه از آن ها استفاده معقولانه تری به عمل آید، چون ایجاد اینگونه اختلالات دامنه ی گسترده ای از رفتارهای بسیاری را در بر می گیرد، بنابراین باید در تربیت و کنترل رفتار نوجوانان و جوانان دقت کامل را انجام داده و باید این موضوع مد نظر والدین و مسئولان مدارس و محیط های آموزشی قرار گیرد.

فهرست مطالب :
فصل اول
کلیات تحقیق
مقدمه
بیان مسئله
سؤال مسئله
اهمیت و ضرورت تحقیق
اهداف تحقیق
فرضیه تحقیق
متغیرهای تحقیق
تعاریف عملیاتی واژه ها و مفاهیم
فصل دوم
پیشینه و ادبیات تحقیق
۱-۲- تعریف : اختلال شخصیت ضد اجتماعی
۲-۲- شیوع سابقه ی تاریخی و اختلال اراده
ویژگیهای شخصیتهای ضد اجتماعی
الف: بی هدف بودن رفتار ضد اجتماعی بر انگیخته شده
ب: فقدان وجدان و احساس مسؤولیت نسبت به دیگران
ج : فقر هیجانی
۴-۲ علل رفتار ضد اجتماعی
۱- زمینه ی خانوادگی و اجتماعی
۲- نارسائیهای یادگیری
۳- رابطه ی وراثت و شخصیت ضد اجتماعی
بررسی دو قلوها
بررسیهای فرزند خواندگی
اضافه بودن کروموزوم y
بدعملکردهای فیزیولوژیائی
۷- ۲- اختلال سلوکی
۸ – ۲- نمونه هایی از اختلال سلوکی
۹- ۲- نوجوان آشفته
۱۰- ۲- جویندگان احساس
۱۱- ۲- اضطراب در افراد ضد اجتماعی
نظریه های شخصیتی
شخص شناسی
نیروی تحرکی شخصیت از نظر ماری
تأثیر عوامل برونی
رشد شخصیت از نظر ماری
تاثیر اجتماع در رشد شخصیت
وسائل بررسی شخصیت
نظریه نیازمندی و آرمان شخصیت اریک فرام
انسان، حیوان ناطق
نقش اجتماع در تشکیل شخصیت
تضادهای وجود
فصل سوم
روش تحقیق
جامعه ی مورد مطالعه
حجم نمونه
روش نمونه گیری
ابزار اندازه گیری در تحقیق حاضر
پرسشنامه افسردگی بک
روش تحقیق
روش آماری مربوط به فرضیه ها
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری
پیشنهادات
محدودیت ها
بحث و نتیجه گیری
منابع و ماخذ

منابع و ماخذ

آزاد – حسين – آسيب شناسي رواني – انتشارات رشد – سال 1382 – تهران

سياسي – علي اكبر – روان شناسي شخصيت – انتشارات نور – سال 1379 – تهران

شفيع آبادي – عبداله – نظريه ها و روان درماني – انتشارات البرز – سال 1380– تهران

دلاور – علي – آمار استنباطي – انتشارات رشد – سال 1379 – تهران

دلاور – علي – روش تحقيق در علوم تربيتي – سال 1380 – تهران

  رحيميان – حوريه بانو – نظريه هاي روان درماني – انتشارات ارجمند – سال 1379 – تهران

كريمي – روان شناسي شخصيت – انتشارات آسمان – سال 1379 –تهران

گنجي – حمزه – روان شناسي رشد – انتشارات رشد – سال 1379  تهران

ميلاني فر – بهروز – آسيب رواني – انتشارات ني – سال 1380 – تهران

منصور – محمود – روان شناسي شخصيت – انتشارات رش – سال 1381 – تهران

دانلود فایل

مقدمه:

نیازهای اختصاصی انسان که شرحش توسط اجتماع به وجود نیامده اند ، بلکه در صحن تحول و تکامل تاریخ زندگی بشر پدیدار گشته اند. اما چگونگی بروز و ظهور آن ها و چگونگی برآوردن آن ها کاملٲ ناشی از اجتماع است. هر اجتماعی مطابق مؤسسات و عوامل ویژه خود شکل خاصی به آن ها می دهد روان شناسان تاریخ طولانی بشر را چون آزمایشگاهی آموزنده مورد استفاده قرار می دهد و بر خلاف دیگر روان شناسان مانند فروید که شخصیت را سازنده اجتماع نمی داند بلکه به اعتقاد او این اجتماع که شخصیت ها را می سازد به عبارت دیگر اختلاف شخصیت ها ناشی از اختلافات اجتماعات بشری است، همه آدمیان نیازمند به رفع گرسنگی، به رفع تشنگی، به استراحت و خواب و… هستند، ولی در جامعه های مختلف این نیازها به وجوه مختلف برآورده می شوند، همچنین است مقابله با نیازهای دیگر آدمی، مثلٲ در یک جامعه ی سرمایه داری نیاز به همانندی یا ممکن است بدین طریق ارضاء شود که عضو آن جامعه به اندوختن ثروت و مال بپردازد تا بدین وسیله خود را ممتاز سازد، یا اینکه به عضویت شرکت بزرگی در آید تا وابستگی به آن شرکت سبب امتیاز او گردد. آدمی احاطه شده از امور متضادی است که یکی از امور متضاد این است که از اختیار آدمی بیرون است زندگی و مرگ است و گاهی توجه به این دو مقوله و در حد معقولی به آن فکر نکردن باعث مسائلی در زندگی انسان می شود که به عنوان اخلاق ضد اجتماعی به حساب می آید افرادی که دارای رفتار ضد اجتماعی هستند از نظر اضطراب مورد بررسی واقع شده اند که افراد سیکو پات نسبت به افراد بهنجار اضطراب کمتری داشته باشند و این پیش فرض فقط در حد کمی، ممکن است صادق باشد که گر چه افراد دارای انحرافات اجتماعی کمتر از سایر افراد نگران و دلواپس به نظر می رسند ولی تمام نشانه های بدنی و عضلانی را که معمولٲ در اضطراب وجود دارد مانند میزان ضربان قلب و تنگی نفس و … هسته ی اصلی اختلال شخصیت در انحرافات اجتماعی دوری گزیدن از مردم، تجربه های جدید و حتی تجربه های قبلی است که این اختلالات غالباً ترکیبی است از یک ابزار ترس احمقانه با یک میل شدید برای مورد پذیرش و محبت واقع شدن افراد مبتلا به این اختلال تمایل زیادی برای روابط اجتماعی یا فعالیت های جدید دارند ، اما ممکن است به دلیل ترس از عدم قبول و مورد پذیرش واقع شدن، بی میلی خاصی برای روابط اجتماعی نشان دهند و در مقابل به انحراف کشیده شوند. (منصور – 1382)

اهمیت و ضرورت تحقیق :

اینگونه اختلالات ضد اجتماعی و ایجاد انحرافات فقط در افرادی که بالاتر از 18 سال است رخ می نماید. بنابراین برای کسانی که در سنین پایین تر مرتکب جرم و جنایتی که جزء مسائل انحرافی در جامعه است، اتفاق می افتد می توان گفت که وجود الگوی در برابر آن ها وجود دارد که اعمال مجرمانه را ظاهر می کند. امید است با پژوهش های انجام شده و در نظر گرفتن احتیاجات و نیازهای نوجوانان و جوانان از این معضلات اجتماعی کاسته و با راهکارها و راهبردهای جدید بتوانیم نیروهای مثبت جوانان را به کار انداخته و در پیشرفت جامعه از آن ها استفاده معقولانه تری به عمل آید، چون ایجاد اینگونه اختلالات دامنه ی گسترده ای از رفتارهای بسیاری را در بر می گیرد، بنابراین باید در تربیت و کنترل رفتار نوجوانان و جوانان دقت کامل را انجام داده و باید این موضوع مد نظر والدین و مسئولان مدارس و محیط های آموزشی قرار گیرد.

فهرست مطالب :
فصل اول
کلیات تحقیق
مقدمه
بیان مسئله
سؤال مسئله
اهمیت و ضرورت تحقیق
اهداف تحقیق
فرضیه تحقیق
متغیرهای تحقیق
تعاریف عملیاتی واژه ها و مفاهیم
فصل دوم
پیشینه و ادبیات تحقیق
۱-۲- تعریف : اختلال شخصیت ضد اجتماعی
۲-۲- شیوع سابقه ی تاریخی و اختلال اراده
ویژگیهای شخصیتهای ضد اجتماعی
الف: بی هدف بودن رفتار ضد اجتماعی بر انگیخته شده
ب: فقدان وجدان و احساس مسؤولیت نسبت به دیگران
ج : فقر هیجانی
۴-۲ علل رفتار ضد اجتماعی
۱- زمینه ی خانوادگی و اجتماعی
۲- نارسائیهای یادگیری
۳- رابطه ی وراثت و شخصیت ضد اجتماعی
بررسی دو قلوها
بررسیهای فرزند خواندگی
اضافه بودن کروموزوم y
بدعملکردهای فیزیولوژیائی
۷- ۲- اختلال سلوکی
۸ – ۲- نمونه هایی از اختلال سلوکی
۹- ۲- نوجوان آشفته
۱۰- ۲- جویندگان احساس
۱۱- ۲- اضطراب در افراد ضد اجتماعی
نظریه های شخصیتی
شخص شناسی
نیروی تحرکی شخصیت از نظر ماری
تأثیر عوامل برونی
رشد شخصیت از نظر ماری
تاثیر اجتماع در رشد شخصیت
وسائل بررسی شخصیت
نظریه نیازمندی و آرمان شخصیت اریک فرام
انسان، حیوان ناطق
نقش اجتماع در تشکیل شخصیت
تضادهای وجود
فصل سوم
روش تحقیق
جامعه ی مورد مطالعه
حجم نمونه
روش نمونه گیری
ابزار اندازه گیری در تحقیق حاضر
پرسشنامه افسردگی بک
روش تحقیق
روش آماری مربوط به فرضیه ها
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری
پیشنهادات
محدودیت ها
بحث و نتیجه گیری
منابع و ماخذ

منابع و ماخذ

آزاد – حسين – آسيب شناسي رواني – انتشارات رشد – سال 1382 – تهران

سياسي – علي اكبر – روان شناسي شخصيت – انتشارات نور – سال 1379 – تهران

شفيع آبادي – عبداله – نظريه ها و روان درماني – انتشارات البرز – سال 1380– تهران

دلاور – علي – آمار استنباطي – انتشارات رشد – سال 1379 – تهران

دلاور – علي – روش تحقيق در علوم تربيتي – سال 1380 – تهران

  رحيميان – حوريه بانو – نظريه هاي روان درماني – انتشارات ارجمند – سال 1379 – تهران

كريمي – روان شناسي شخصيت – انتشارات آسمان – سال 1379 –تهران

گنجي – حمزه – روان شناسي رشد – انتشارات رشد – سال 1379  تهران

ميلاني فر – بهروز – آسيب رواني – انتشارات ني – سال 1380 – تهران

منصور – محمود – روان شناسي شخصيت – انتشارات رش – سال 1381 – تهران

دانلود فایل

مقدمه:

نیازهای اختصاصی انسان که شرحش توسط اجتماع به وجود نیامده اند ، بلکه در صحن تحول و تکامل تاریخ زندگی بشر پدیدار گشته اند. اما چگونگی بروز و ظهور آن ها و چگونگی برآوردن آن ها کاملٲ ناشی از اجتماع است. هر اجتماعی مطابق مؤسسات و عوامل ویژه خود شکل خاصی به آن ها می دهد روان شناسان تاریخ طولانی بشر را چون آزمایشگاهی آموزنده مورد استفاده قرار می دهد و بر خلاف دیگر روان شناسان مانند فروید که شخصیت را سازنده اجتماع نمی داند بلکه به اعتقاد او این اجتماع که شخصیت ها را می سازد به عبارت دیگر اختلاف شخصیت ها ناشی از اختلافات اجتماعات بشری است، همه آدمیان نیازمند به رفع گرسنگی، به رفع تشنگی، به استراحت و خواب و… هستند، ولی در جامعه های مختلف این نیازها به وجوه مختلف برآورده می شوند، همچنین است مقابله با نیازهای دیگر آدمی، مثلٲ در یک جامعه ی سرمایه داری نیاز به همانندی یا ممکن است بدین طریق ارضاء شود که عضو آن جامعه به اندوختن ثروت و مال بپردازد تا بدین وسیله خود را ممتاز سازد، یا اینکه به عضویت شرکت بزرگی در آید تا وابستگی به آن شرکت سبب امتیاز او گردد. آدمی احاطه شده از امور متضادی است که یکی از امور متضاد این است که از اختیار آدمی بیرون است زندگی و مرگ است و گاهی توجه به این دو مقوله و در حد معقولی به آن فکر نکردن باعث مسائلی در زندگی انسان می شود که به عنوان اخلاق ضد اجتماعی به حساب می آید افرادی که دارای رفتار ضد اجتماعی هستند از نظر اضطراب مورد بررسی واقع شده اند که افراد سیکو پات نسبت به افراد بهنجار اضطراب کمتری داشته باشند و این پیش فرض فقط در حد کمی، ممکن است صادق باشد که گر چه افراد دارای انحرافات اجتماعی کمتر از سایر افراد نگران و دلواپس به نظر می رسند ولی تمام نشانه های بدنی و عضلانی را که معمولٲ در اضطراب وجود دارد مانند میزان ضربان قلب و تنگی نفس و … هسته ی اصلی اختلال شخصیت در انحرافات اجتماعی دوری گزیدن از مردم، تجربه های جدید و حتی تجربه های قبلی است که این اختلالات غالباً ترکیبی است از یک ابزار ترس احمقانه با یک میل شدید برای مورد پذیرش و محبت واقع شدن افراد مبتلا به این اختلال تمایل زیادی برای روابط اجتماعی یا فعالیت های جدید دارند ، اما ممکن است به دلیل ترس از عدم قبول و مورد پذیرش واقع شدن، بی میلی خاصی برای روابط اجتماعی نشان دهند و در مقابل به انحراف کشیده شوند. (منصور – 1382)

فهرست مطالب :
فصل اول
کلیات تحقیق
مقدمه
بیان مسئله
سؤال مسئله
اهمیت و ضرورت تحقیق
اهداف تحقیق
فرضیه تحقیق
متغیرهای تحقیق
تعاریف عملیاتی واژه ها و مفاهیم
فصل دوم
پیشینه و ادبیات تحقیق
۱-۲- تعریف : اختلال شخصیت ضد اجتماعی
۲-۲- شیوع سابقه ی تاریخی و اختلال اراده
ویژگیهای شخصیتهای ضد اجتماعی
الف: بی هدف بودن رفتار ضد اجتماعی بر انگیخته شده
ب: فقدان وجدان و احساس مسؤولیت نسبت به دیگران
ج : فقر هیجانی
۴-۲ علل رفتار ضد اجتماعی
۱- زمینه ی خانوادگی و اجتماعی
۲- نارسائیهای یادگیری
۳- رابطه ی وراثت و شخصیت ضد اجتماعی
بررسی دو قلوها
بررسیهای فرزند خواندگی
اضافه بودن کروموزوم y
بدعملکردهای فیزیولوژیائی
۷- ۲- اختلال سلوکی
۸ – ۲- نمونه هایی از اختلال سلوکی
۹- ۲- نوجوان آشفته
۱۰- ۲- جویندگان احساس
۱۱- ۲- اضطراب در افراد ضد اجتماعی
نظریه های شخصیتی
شخص شناسی
نیروی تحرکی شخصیت از نظر ماری
تأثیر عوامل برونی
رشد شخصیت از نظر ماری
تاثیر اجتماع در رشد شخصیت
وسائل بررسی شخصیت
نظریه نیازمندی و آرمان شخصیت اریک فرام
انسان، حیوان ناطق
نقش اجتماع در تشکیل شخصیت
تضادهای وجود
فصل سوم
روش تحقیق
جامعه ی مورد مطالعه
حجم نمونه
روش نمونه گیری
ابزار اندازه گیری در تحقیق حاضر
پرسشنامه افسردگی بک
روش تحقیق
روش آماری مربوط به فرضیه ها
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری
پیشنهادات
محدودیت ها
بحث و نتیجه گیری
منابع و ماخذ

منابع و ماخذ

آزاد – حسين – آسيب شناسي رواني – انتشارات رشد – سال 1382 – تهران

سياسي – علي اكبر – روان شناسي شخصيت – انتشارات نور – سال 1379 – تهران

شفيع آبادي – عبداله – نظريه ها و روان درماني – انتشارات البرز – سال 1380– تهران

دلاور – علي – آمار استنباطي – انتشارات رشد – سال 1379 – تهران

دلاور – علي – روش تحقيق در علوم تربيتي – سال 1380 – تهران

  رحيميان – حوريه بانو – نظريه هاي روان درماني – انتشارات ارجمند – سال 1379 – تهران

كريمي – روان شناسي شخصيت – انتشارات آسمان – سال 1379 –تهران

گنجي – حمزه – روان شناسي رشد – انتشارات رشد – سال 1379  تهران

ميلاني فر – بهروز – آسيب رواني – انتشارات ني – سال 1380 – تهران

منصور – محمود – روان شناسي شخصيت – انتشارات رش – سال 1381 – تهران

دانلود فایل

مقدمه

اضطراب اجتماعي اضطرابي است كه خصوصاً هنگام برخوردهاي اجتماعي متقابل افراد با يكديگر بوجود مي‌آيد افرادي كه از اضطراب اجتماعي رنج مي‌برند با افزايش مسائل رواني، ناتواني در تمركز حواس و حالتهاي عصبي روبرو هستند . اشخاص دچار اضطراب اجتماعي به منبع ناراحتي خود كه برخوردهاي اجتماعي است كه اكنون يا بزودي با آن مواجه خواهند شد آگاه هستند.

اگر چه هر كسي گاهي حداقل كمي از مصاحبه‌اي كه قرار است در آن شركت كند دچار حالت عصبي مي‌شود. در واقع يعني هر يك از ما در اضطراب اجتماعي قرار مي‌گيريم ، اضطراب اجتماعي مانند خيلي از مسائلي است كه روانشناسان و محققين ارتباطات در آن به تحقيق مشغول هستند.

اسامي كه به اين نظريه‌ها داده مي‌شود عبارتند از :

خجالتي بودن، اضطراب زماني ، اضطراب ارتباطي، كم‌گويي، وحشت در اثر ظهور در مقابل ديگران.

اگر چه برخي از روانشناسان بين اضطراب اجتماعي و نظريه‌هاي فوق تفاوتي قايل هستند. اما بيشتر محققين امروزه اصطلاح اضطراب اجتماعي را با خجالت‌زدگي هم معني بكار مي‌برند. نظريه‌هاي اضطراب زماني، وحشت در اثر ظهور در مقابل ديگران اغلب به عنوان نمونه هاي خاص براي نظريه اضطراب اجتماعي عنوان مي‌شود. علاوه بر اين بررسيهاي آماري نشان مي‌دهد بين اضطراب اجتماعي و خجالت‌زدگي و ديگر نظريه‌ها ارتباط همبستگي وجود دارد. بنابراين ما اصطلاح اضطراب اجتماعي و خجالت‌زدگي را مي‌توانيم در اين مقاله بجاي همديگربكار ببريم.

به هر حال بايد توجه داشت كه اضطراب اجتماعي را نبايد با درونگرايي همانند دانست. در حاليكه درونگراها اغلب بجاي حضور در اجتماع با خودشان تنها هستند. بيشتر اشخاصي كه دچار اضطراب اجتماعي هستند از خجالت‌زدگي متنفر‌اند.

تقريباً دو سوم اين اشخاص در يك تحقيق ، خجالتي بودن خود را يك مشكل واقعي بيان نمودند و يك چهارم اين افراد تمايل خود را براي يافتن راه‌حل اين مشكل بيان نمودند.

(PIKONIS, 1992 A)

بيان مسئله(موضوع تحقيق)

» ويژگيهاي اشخاص مبتلا به اضطرابهاي اجتماعي«

اشخاصي كه از اضطرابهاي اجتماعي رنج مي‌برند در موقعيتهاي اجتماعي كه قرار مي‌گيرند دچار مشكل مي‌شوند. اين اشخاص مي‌گويند هنگاميكه مجبور به گفتگو با ديگران هستند دچار حالت عصبي و احساس نامطلوبي مي‌شوند.(CHEEK , BUSS1981)

آنان به نظر ديگران نسبت به خودشان توجه دارند. آنان وقتي كه با افراد جديد آشنا مي‌شوند و يا مجبور هستند در مقابل حضار صحبت كنند خيلي خجالتي مي‌شوند. اغلب اين افراد فكر مي‌كنند ممكن است كارشان اشتباه باشد و يا احمقانه بنظر آيد. اشخاص خجالتي اغلب دچار لكنت زبان مي‌شوند ، درگفتار دچار اشتباه مي‌شوند ، علائم عصبي در ظاهرشان ديده مي‌شود ، مانند عرق ريختن و لرزش بدن. اين احساسات فقط در ذهن اشخاص اضطراب اجتماعي نيست.

اشخاصي كه با افراد خجالتي ارتباط برقرار مي‌كنند آنان را افراد عصبي و بازداشته شده از احساسات و نيز غيردوستانه مي‌دانند. (CHEEK , BUSS 1981)

فهرست مطالب
عنوان                                                     صفحه
فصل اول :
مقدمه    2
بيان مسئله     4
هدف از تحقيق و اهميت مساله     11
فرضيه تحقيق     13
متغيرهاي پژوهش    13
فصل دوم : ادبيات پيشينه در تحقيق
اضطراب و فشار رواني    17
اجزاي اضطراب    18
انواع اضطراب    21
اندازه‌گيري اضطراب    24
اضطراب امتحان    25
رويكردهاي درماني اضطراب (رفتار درماني ، درمان شناختي – رفتاري)     29
بحران اضطراب در نوجواني    31
ديدگاههاي نظري دربارة روانشناختي اضطراب    32
نظريه‌هاي اضطراب    45
كنار آمدن با اضطراب    49
مكانيسم‌هاي دفاعي    51
اضطراب طبيعي و اضطراب بيمارگونه    53
اضطراب و يادگيري    57
علتهاي رايج اضطراب    59
آشوب و اضطراب نوجواني (Adolescent Turmoil)     61
نظريه‌هاي روانكاوي ، رفتار ، وجودي و زيست شناختي درباره اضطراب اجتماعي  62
عنوان                                                     صفحه
فصل سوم : طرح تحقيق
جامعه مورد تحقيق    68
روش نمونه‌گيري     68
ابزار تحقيق     68
روش نمره‌گذاري     69
فصل چهارم :
ارائه داده ها     71
محاسبات آماري     73
فصل پنجم :
خلاصه ونتيجه‌گيري    77
محدوديتها و پيشنهادات تحقيقي     77
فهرست منابع    79
پيوست    81

فهرست منابع فارسي

1-آلن ا‎ُ. راس(1373). روانشناسي شخصيت (نظريه و فرايندها) ترجمه سياوش جمالفر تهران موسسه انتشارات بعثت .

2-ا.د.ايساك-ج.پ.لف (1371) ارزشيابي باليني در روانپزشكي ترجمة دكتر احمد محيط- غلامحسين كاوياني- ناشر گلبرگ .

3-بهروز ميلاني فر(1382) رواشناسي كودكان و نوجوانان استثنايي- ناشر نشر قومس .

4-پريرخ دادستان(1376) روانشناسي مرضي تحولي از كودكي تا نوجواني- ناشر مشيري .

5-حسين آزاد(1374) روانشناسي مرضي كودك (آسيب شناسي رواني كودك)- ناشر شركت انتشاراتي پاژنگ .

6-حمزة گنجي(1376) روانشناسي عمومي- ناشر انتشارات بعثت .

7-عبدالله شفيع آبادي(1373) مباني روانشناسي رشد- ناشر انتشارات سهامي چهر .

دانلود فایل

مقدمه

اضطراب اجتماعي اضطرابي است كه خصوصاً هنگام برخوردهاي اجتماعي متقابل افراد با يكديگر بوجود مي‌آيد افرادي كه از اضطراب اجتماعي رنج مي‌برند با افزايش مسائل رواني، ناتواني در تمركز حواس و حالتهاي عصبي روبرو هستند . اشخاص دچار اضطراب اجتماعي به منبع ناراحتي خود كه برخوردهاي اجتماعي است كه اكنون يا بزودي با آن مواجه خواهند شد آگاه هستند.

اگر چه هر كسي گاهي حداقل كمي از مصاحبه‌اي كه قرار است در آن شركت كند دچار حالت عصبي مي‌شود. در واقع يعني هر يك از ما در اضطراب اجتماعي قرار مي‌گيريم ، اضطراب اجتماعي مانند خيلي از مسائلي است كه روانشناسان و محققين ارتباطات در آن به تحقيق مشغول هستند.

اسامي كه به اين نظريه‌ها داده مي‌شود عبارتند از :

خجالتي بودن، اضطراب زماني ، اضطراب ارتباطي، كم‌گويي، وحشت در اثر ظهور در مقابل ديگران.

اگر چه برخي از روانشناسان بين اضطراب اجتماعي و نظريه‌هاي فوق تفاوتي قايل هستند. اما بيشتر محققين امروزه اصطلاح اضطراب اجتماعي را با خجالت‌زدگي هم معني بكار مي‌برند. نظريه‌هاي اضطراب زماني، وحشت در اثر ظهور در مقابل ديگران اغلب به عنوان نمونه هاي خاص براي نظريه اضطراب اجتماعي عنوان مي‌شود. علاوه بر اين بررسيهاي آماري نشان مي‌دهد بين اضطراب اجتماعي و خجالت‌زدگي و ديگر نظريه‌ها ارتباط همبستگي وجود دارد. بنابراين ما اصطلاح اضطراب اجتماعي و خجالت‌زدگي را مي‌توانيم در اين مقاله بجاي همديگربكار ببريم.

به هر حال بايد توجه داشت كه اضطراب اجتماعي را نبايد با درونگرايي همانند دانست. در حاليكه درونگراها اغلب بجاي حضور در اجتماع با خودشان تنها هستند. بيشتر اشخاصي كه دچار اضطراب اجتماعي هستند از خجالت‌زدگي متنفر‌اند.

تقريباً دو سوم اين اشخاص در يك تحقيق ، خجالتي بودن خود را يك مشكل واقعي بيان نمودند و يك چهارم اين افراد تمايل خود را براي يافتن راه‌حل اين مشكل بيان نمودند.

(PIKONIS, 1992 A)

بيان مسئله(موضوع تحقيق)

» ويژگيهاي اشخاص مبتلا به اضطرابهاي اجتماعي«

اشخاصي كه از اضطرابهاي اجتماعي رنج مي‌برند در موقعيتهاي اجتماعي كه قرار مي‌گيرند دچار مشكل مي‌شوند. اين اشخاص مي‌گويند هنگاميكه مجبور به گفتگو با ديگران هستند دچار حالت عصبي و احساس نامطلوبي مي‌شوند.(CHEEK , BUSS1981)

آنان به نظر ديگران نسبت به خودشان توجه دارند. آنان وقتي كه با افراد جديد آشنا مي‌شوند و يا مجبور هستند در مقابل حضار صحبت كنند خيلي خجالتي مي‌شوند. اغلب اين افراد فكر مي‌كنند ممكن است كارشان اشتباه باشد و يا احمقانه بنظر آيد. اشخاص خجالتي اغلب دچار لكنت زبان مي‌شوند ، درگفتار دچار اشتباه مي‌شوند ، علائم عصبي در ظاهرشان ديده مي‌شود ، مانند عرق ريختن و لرزش بدن. اين احساسات فقط در ذهن اشخاص اضطراب اجتماعي نيست.

اشخاصي كه با افراد خجالتي ارتباط برقرار مي‌كنند آنان را افراد عصبي و بازداشته شده از احساسات و نيز غيردوستانه مي‌دانند. (CHEEK , BUSS 1981)

فهرست مطالب
عنوان                                                     صفحه
فصل اول :
مقدمه    2
بيان مسئله     4
هدف از تحقيق و اهميت مساله     11
فرضيه تحقيق     13
متغيرهاي پژوهش    13
فصل دوم : ادبيات پيشينه در تحقيق
اضطراب و فشار رواني    17
اجزاي اضطراب    18
انواع اضطراب    21
اندازه‌گيري اضطراب    24
اضطراب امتحان    25
رويكردهاي درماني اضطراب (رفتار درماني ، درمان شناختي – رفتاري)     29
بحران اضطراب در نوجواني    31
ديدگاههاي نظري دربارة روانشناختي اضطراب    32
نظريه‌هاي اضطراب    45
كنار آمدن با اضطراب    49
مكانيسم‌هاي دفاعي    51
اضطراب طبيعي و اضطراب بيمارگونه    53
اضطراب و يادگيري    57
علتهاي رايج اضطراب    59
آشوب و اضطراب نوجواني (Adolescent Turmoil)     61
نظريه‌هاي روانكاوي ، رفتار ، وجودي و زيست شناختي درباره اضطراب اجتماعي  62
عنوان                                                     صفحه
فصل سوم : طرح تحقيق
جامعه مورد تحقيق    68
روش نمونه‌گيري     68
ابزار تحقيق     68
روش نمره‌گذاري     69
فصل چهارم :
ارائه داده ها     71
محاسبات آماري     73
فصل پنجم :
خلاصه ونتيجه‌گيري    77
محدوديتها و پيشنهادات تحقيقي     77
فهرست منابع    79
پيوست    81

فهرست منابع فارسي

1-آلن ا‎ُ. راس(1373). روانشناسي شخصيت (نظريه و فرايندها) ترجمه سياوش جمالفر تهران موسسه انتشارات بعثت .

2-ا.د.ايساك-ج.پ.لف (1371) ارزشيابي باليني در روانپزشكي ترجمة دكتر احمد محيط- غلامحسين كاوياني- ناشر گلبرگ .

3-بهروز ميلاني فر(1382) رواشناسي كودكان و نوجوانان استثنايي- ناشر نشر قومس .

4-پريرخ دادستان(1376) روانشناسي مرضي تحولي از كودكي تا نوجواني- ناشر مشيري .

5-حسين آزاد(1374) روانشناسي مرضي كودك (آسيب شناسي رواني كودك)- ناشر شركت انتشاراتي پاژنگ .

6-حمزة گنجي(1376) روانشناسي عمومي- ناشر انتشارات بعثت .

7-عبدالله شفيع آبادي(1373) مباني روانشناسي رشد- ناشر انتشارات سهامي چهر .

دانلود فایل

مقدمه :

شخصيت و اخلاق كودك تنها در ارتباط با والدين رنگ نمي گيرد بلكه افراد ديگري هم وجود دارند كه در برخي موارد نه تنها تاثير فوق العاده اي در كودك مي گذارند بلكه بسيار از يافته هاي والدين را در طريق تربيت نابود و زحمات و تلاشي آنها را خنثي مي سازند بدين نظر ضروري است كه نقش آنها و ميزان اهميت شان را در تربيت شناخت و تاثير مثبت يا منفي كه آنان در ساختن يا ويران كردن بتاي اخلاقي و ديگر ابعاد وجود و شخصيت كودك دارند بدانيم بتدريج كه طفل رشد مي كند و پرورش مي يابد با كسان و بستگان ووالدين نزديك خويش و دستي با آنها و فرزندانشان در سنين بالاتر با دوستان و همسالان كوچه و محله خويش و همينطور بعد ما با افراد ديگر همه مي تواند در تاييد خويشتن تاثير بسزايي داشته باشد به حقيقت بايد اعتراف كرد كه افراد محيط زندگي كودك يعني همان ها كه بر شمرده شدند در زندگي او نقش مثبت يا منفي مي تواند داشته باشد كودك با فطرت پاك و با اندك مسامحه اي مي توان گفت بي رنگ و بي تفاوت به دنيامي آيد اين خانواده است كه او صالح و با اعتقاد ببار مي آورد و حتي روابط دوستانه و سنجيده شده والدين هم مي تواند موثر باشد ما اهميت نقش وراثت و صفاتي را كه از اجداد به كودك منتقل مي شود را ناديده نمي گيريم ولي قائليم كه تربيت مخصوصا در خانواده اين خصايص و صفات را تحت الشعاع قرار مي دهد و حتي در برخي موارد اثرآن را خنشي مي كند كودك مانند دفتري است كه چيزي روي آن نوشته نشده و اين خانواده است كه در آن دفتر جملات افتخار آميز يا ذلت آفرين مي نويسد و چيزهاي نا خوانا را خوانا مي كند خانواده شخصيت كودك را رنگ مي دهد حال بارفتار مناسب خود كه آن را در درك از خويشتن به حد خود شكوفايي مي رساند و اعتقاد را در آن بالا مي برد و خواء با رفتار نا مناسب خود باعث يك كودك بدون عزت نفس و اعتماد به نفس بالا مي شود براساس روش تربيتي والدين است كه طفل در آينده آرام و متعادل مي شود و يابي قرار آزاد بار مي آيد با چاكر ، غلام و بالاخره خوش فكر و خوش مرام ، عقيده كودك عقيده والدين است زيرا فكر و انديشه اش هنوز آنچنان رشد و كمال نيافته كه شخصا به تحليل مسائل بپردازد در حقايق ماوراء ماده را كشف واز منابع استخراج نمايد روي اين نظر در سخني از پيامبر آمده كه هر مولودي بر منباي اساس فطرت به دنيا مي آيد واين والدين او هستند كه او را يهودي ، نصراني و…. بار مي آورند ( علي قائمي اميري – 1382)

بيان مسئله :

خانواده نخستين محلي است كه در آن طفل خاطره اي مطبوع يا نا مطبوع پيدا مي كند احساسات و عواطف قوي يا ضعيف بدست مي آورد محلي ايده آل براي تمرين مهر و عاطفه وانس و الفت و صميمانه بودن و مهرورزي است كه محبت هاي صادقانه مادر ، بوسه هاي پرمهر و بي رياي پدر ، دستگيرهاي بدون چشمداشت و خالصانه والدين در آغوش گرفتن ، نوازش كردن ها و دلسوزي ها و غم خوري ها براي او همه و همه زمينه هائي جهت عاطفي بار آوردن كودك است خانواده از سوي ديگر وسيله ايي است براي انتقال آداب و اخلاق رسوم و سنت صحيح يا غلط است كودك در خانه اخلاق . اعتماد به نفس ، پاكدلي و مقررات را مي آموزد واين همه مسائل از طريق والدين صورت مي گيرد كه مي تواند تاثير مثبت برروي درك از خود داشته باشد يا نه و بدين سان نقش خانواده در اين جنبه ها نيز داراي اهميت فوق العاده است و والدين هستند كه به كودكان محبت فكري و عملي مي دهند پس براين اساس زندگي خانوادگي و رابطه والدين بايد مقدمه حيات اجتماعي باشد ( ستوده 0 هدايت الله – 1383 )

فهرست

عنوان                                                                                                  صفحه

فصل اول

مقدمه                                                                                                 6

بيان مسئله                                                                                          8

اهداف تحقيق                                                                                       9

فصل دوم

انگيزه هاى فيزيولوژيائي در سطح تحقق نفس                                         14

تفاوت عز نفس با خود پنداره                                                                21

ريشه ها و ابعاد عزت نفس                                                                    22

عزت نفس بالا و پايين                                                                           26

شيوه پرورش                                                                                      28

بدرفتاري جسماني يا جنسي                                                                 29

ظاهر جسماني                                                                                     30

تغييرات در خود پنداره                                                                         33

تغييرات در عزت نفس                                                                           35

راههايي بسوي هويت                                                                           37

عواملي كه بر رشد هويت تأثير مي گذارند                                               40

فصل سوم

جامعه تحقيق                                                                                       44

روش نمونه گيرى                                                                                45

اعتبار و رواني ابزار تحقيق                                                                   46

روش آمارى                                                                                        47

فصل چهارم

جداول پرسشنامه                                                                                 50

                                                 فهرست

عنوان                                                                                                  صفحه

يافته ها و تجزيه و تحليل داده ها                                                           51

يافته ها و تجزيه و تحليل آنها                                                                55

فصل پنجم

بحث و نتيجه گيرى                                                                               58

پيشنهادات                                                                                           60

پرسشنامه عزت نفس                                                                           61

مقياس تأييد خويشتن راتوس                                                                65

منابع                                                                                                  71

منابع :

–       اعتماد به نفس راه خوشبختي ، نينوايي – ژيلا ، تهران (1373) انتشارات گلشن .

–       عزت نقس – sheehan.elaine – ايلين شيهان ، مترجم : مهدي گنجي – تهران (1378) نشر ويرايش .

–       عزت نفس و سلامت روان – دكتر قربانعلي اسدالهي و دكتر غفور موسوي اصفهان – انتشارات اركان .

–       روانشناسي رشد (از نوجواني تا پايان زندگي)- لوراي . برك ، مترجم : يحيي سيد محمدي – تهران (1385) انتشارات ارسباران .

–       آسيب شناسي رواني – آزاد حسين ، تهران – انتشارات بعثت .

–       بررسي و مقايسه سطح عزت نفس زنان داراي فرزند و فاقد فرزند – كد (368) – دانشگاه آزاد اسلامي واحد ابهر .

–       بررسي و مقايسه ميزان عزت نفس دانش آموزان دختر رشته هاي مخطلف تحصيلي سال دوم مقطع متوسطه شهرستان تاكستان – كد (365) – دانشگاه آزاد اسلامي واحد ابهر .

دانلود فایل

مقدمه :

شخصيت و اخلاق كودك تنها در ارتباط با والدين رنگ نمي گيرد بلكه افراد ديگري هم وجود دارند كه در برخي موارد نه تنها تاثير فوق العاده اي در كودك مي گذارند بلكه بسيار از يافته هاي والدين را در طريق تربيت نابود و زحمات و تلاشي آنها را خنثي مي سازند بدين نظر ضروري است كه نقش آنها و ميزان اهميت شان را در تربيت شناخت و تاثير مثبت يا منفي كه آنان در ساختن يا ويران كردن بتاي اخلاقي و ديگر ابعاد وجود و شخصيت كودك دارند بدانيم بتدريج كه طفل رشد مي كند و پرورش مي يابد با كسان و بستگان ووالدين نزديك خويش و دستي با آنها و فرزندانشان در سنين بالاتر با دوستان و همسالان كوچه و محله خويش و همينطور بعد ما با افراد ديگر همه مي تواند در تاييد خويشتن تاثير بسزايي داشته باشد به حقيقت بايد اعتراف كرد كه افراد محيط زندگي كودك يعني همان ها كه بر شمرده شدند در زندگي او نقش مثبت يا منفي مي تواند داشته باشد كودك با فطرت پاك و با اندك مسامحه اي مي توان گفت بي رنگ و بي تفاوت به دنيامي آيد اين خانواده است كه او صالح و با اعتقاد ببار مي آورد و حتي روابط دوستانه و سنجيده شده والدين هم مي تواند موثر باشد ما اهميت نقش وراثت و صفاتي را كه از اجداد به كودك منتقل مي شود را ناديده نمي گيريم ولي قائليم كه تربيت مخصوصا در خانواده اين خصايص و صفات را تحت الشعاع قرار مي دهد و حتي در برخي موارد اثرآن را خنشي مي كند كودك مانند دفتري است كه چيزي روي آن نوشته نشده و اين خانواده است كه در آن دفتر جملات افتخار آميز يا ذلت آفرين مي نويسد و چيزهاي نا خوانا را خوانا مي كند خانواده شخصيت كودك را رنگ مي دهد حال بارفتار مناسب خود كه آن را در درك از خويشتن به حد خود شكوفايي مي رساند و اعتقاد را در آن بالا مي برد و خواء با رفتار نا مناسب خود باعث يك كودك بدون عزت نفس و اعتماد به نفس بالا مي شود براساس روش تربيتي والدين است كه طفل در آينده آرام و متعادل مي شود و يابي قرار آزاد بار مي آيد با چاكر ، غلام و بالاخره خوش فكر و خوش مرام ، عقيده كودك عقيده والدين است زيرا فكر و انديشه اش هنوز آنچنان رشد و كمال نيافته كه شخصا به تحليل مسائل بپردازد در حقايق ماوراء ماده را كشف واز منابع استخراج نمايد روي اين نظر در سخني از پيامبر آمده كه هر مولودي بر منباي اساس فطرت به دنيا مي آيد واين والدين او هستند كه او را يهودي ، نصراني و…. بار مي آورند ( علي قائمي اميري – 1382)

بيان مسئله :

خانواده نخستين محلي است كه در آن طفل خاطره اي مطبوع يا نا مطبوع پيدا مي كند احساسات و عواطف قوي يا ضعيف بدست مي آورد محلي ايده آل براي تمرين مهر و عاطفه وانس و الفت و صميمانه بودن و مهرورزي است كه محبت هاي صادقانه مادر ، بوسه هاي پرمهر و بي رياي پدر ، دستگيرهاي بدون چشمداشت و خالصانه والدين در آغوش گرفتن ، نوازش كردن ها و دلسوزي ها و غم خوري ها براي او همه و همه زمينه هائي جهت عاطفي بار آوردن كودك است خانواده از سوي ديگر وسيله ايي است براي انتقال آداب و اخلاق رسوم و سنت صحيح يا غلط است كودك در خانه اخلاق . اعتماد به نفس ، پاكدلي و مقررات را مي آموزد واين همه مسائل از طريق والدين صورت مي گيرد كه مي تواند تاثير مثبت برروي درك از خود داشته باشد يا نه و بدين سان نقش خانواده در اين جنبه ها نيز داراي اهميت فوق العاده است و والدين هستند كه به كودكان محبت فكري و عملي مي دهند پس براين اساس زندگي خانوادگي و رابطه والدين بايد مقدمه حيات اجتماعي باشد ( ستوده 0 هدايت الله – 1383 )

فهرست

عنوان                                                                                                  صفحه

فصل اول

مقدمه                                                                                                 6

بيان مسئله                                                                                          8

اهداف تحقيق                                                                                       9

فصل دوم

انگيزه هاى فيزيولوژيائي در سطح تحقق نفس                                         14

تفاوت عز نفس با خود پنداره                                                                21

ريشه ها و ابعاد عزت نفس                                                                    22

عزت نفس بالا و پايين                                                                           26

شيوه پرورش                                                                                      28

بدرفتاري جسماني يا جنسي                                                                 29

ظاهر جسماني                                                                                     30

تغييرات در خود پنداره                                                                         33

تغييرات در عزت نفس                                                                           35

راههايي بسوي هويت                                                                           37

عواملي كه بر رشد هويت تأثير مي گذارند                                               40

فصل سوم

جامعه تحقيق                                                                                       44

روش نمونه گيرى                                                                                45

اعتبار و رواني ابزار تحقيق                                                                   46

روش آمارى                                                                                        47

فصل چهارم

جداول پرسشنامه                                                                                 50

                                                 فهرست

عنوان                                                                                                  صفحه

يافته ها و تجزيه و تحليل داده ها                                                           51

يافته ها و تجزيه و تحليل آنها                                                                55

فصل پنجم

بحث و نتيجه گيرى                                                                               58

پيشنهادات                                                                                           60

پرسشنامه عزت نفس                                                                           61

مقياس تأييد خويشتن راتوس                                                                65

منابع                                                                                                  71

منابع :

–       اعتماد به نفس راه خوشبختي ، نينوايي – ژيلا ، تهران (1373) انتشارات گلشن .

–       عزت نقس – sheehan.elaine – ايلين شيهان ، مترجم : مهدي گنجي – تهران (1378) نشر ويرايش .

–       عزت نفس و سلامت روان – دكتر قربانعلي اسدالهي و دكتر غفور موسوي اصفهان – انتشارات اركان .

–       روانشناسي رشد (از نوجواني تا پايان زندگي)- لوراي . برك ، مترجم : يحيي سيد محمدي – تهران (1385) انتشارات ارسباران .

–       آسيب شناسي رواني – آزاد حسين ، تهران – انتشارات بعثت .

–       بررسي و مقايسه سطح عزت نفس زنان داراي فرزند و فاقد فرزند – كد (368) – دانشگاه آزاد اسلامي واحد ابهر .

–       بررسي و مقايسه ميزان عزت نفس دانش آموزان دختر رشته هاي مخطلف تحصيلي سال دوم مقطع متوسطه شهرستان تاكستان – كد (365) – دانشگاه آزاد اسلامي واحد ابهر .

دانلود فایل