مقدمه

توليد محصولات گلخانه اي با استفاده از فن آوري جديد به وسيله نصب سوله هاي نيمدايره اي و به كار گيري شرايط آب و هوايي كنترل شده در سالهاي اخير نه تنها موجب افزايش عملكرد گرديده بلكه باعث استفاده بيشتر از فضاي گلخانه ها ، كنترل بيشتر آفات و بيماريها و توليدي با كيفيت بالاتر و بهداشتي تر شده است .

كشت اينگونه سبزيجات در سوله هاي نيمدايره با پوشش پلا ستيك به گلخانه داران كمك كرده است تا بتوانند با مقدار محدودي زمين توليداتي معادل ده ها برابر كشت در فضاي آزاد داشته باشند ضمن اينكه در صورت استفاده از روش آبياري قطره اي باعث صرفه جويي در آب آبياري و كودهاي شيميايي پر مصرف ( ماكرو  ) و كم مصرف ( ميكرو ) مي گردند .

به نظر مي رسد در صورت ادامه كشت صيفي جات با اين روش نه تنها به افزايش توليد در واحد سطح كمك مي كند بلكه زمينهاي بيشتري نيز براي كشت هاي مهمتر آزاد مي گردد . رونق صادرات اين محصولات در سالهاي اخير ، اهميت توجه به اين گونه روشهاي توليد را افزايش داده و زمينه اشتغال را براي افراد بيشتري فراهم نموده است .

فهرست مطالب

فهرست                                                                                                    صفحه

چکیده

مقدمه ………………………………………………………………… 1

تاريخچه ……………………………………………………………….. 2

گياه شناسي …………………………………………………………….. 3

ارزش تغذیه ای…………………………………………………………………………………. 7

جوانه زنی بذر خیار…………………………………………………………………………….  8

تلخ شدن خيار …………………………………………………………… 9

اصلاح خیار……………………………………………………………………………………… 10

واريته هاي مناسب خيار گلخانه اي …………………………………………. 13

اقليم مناسب جهت احداث گلخانه ………………………………………….. 15

اسكلت گلخانه …………………………………………………………. 15

پوشش گلخانه …………………………………………………………. 22

سيستم هاي حرارتي …………………………………………………….. 26

تهويه ………………………………………………………………… 30

خنک کردن گلخانه ………………………………………………………………………….. 32

دماسنج ………………………………………………………………………………………… 34

آبياري ……………………………………………………………….. 35

سيستم هاي آبياري ……………………………………………………………………………. 37

كيفيت آب ……………………………………………………………………………………. 39

نيازهاي آب و هوايي …………………………………………………………………………. 40

خاك بستر ……………………………………………………………………………………. 43

آماده سازي بستر خاك ……………………………………………………………………… 45

ضد عفوني كردن خاك …………………………………………………………………….. 46

نكات مهم هنگام استفاده از سموم …………………………………………………………… 51

كود دهي قبل از كشت ……………………………………………………………………… 51

کاشت …………………………………………………………………………………………  53

زمان كاشت ……………………………………………………………………………………. 53

خط كشي و فواصل كشت …………………………………………………………………… 54

كاشت مستقيم …………………………………………………………………………………. 56

نشاءكاري ( روش غیر مستقیم )……………………………………………………………… 57

داشت ………………………………………………………………………………………… 61

مراقبتهاي بوته در زمان 4الي5 برگي …………………………………………………….. 64

نخ قيم براي داربست بوته ها ………………………………………………………………. 65

هرس بوته ها ……………………………………………………………………………….. 65

سيستم هاي تربيت خيار گلخانه اي ………………………………………………………… 68

روشهاي پيشگيري براي كاهش آفات و بيماريها …………………………………………. 70

نكات مهم براي پيشگيري از امراض و آفات …………………………………………….. 71

دفع علفهاي هرز ……………………………………………………………………………. 73

كود دهي در مراحل توليد به صورت آبكود ……………………………………………. 73

عناصر پر مصرف ………………………………………………………………………….. 77

عناصر كم مصرف …………………………………………………………………………. 81

عناصر غير ضروري ………………………………………………………………………. 86

برداشت ……………………………………………………………………………………. 86

بسته بندی …………………………………………………………………………………. 87

درجه بندی ……………………………………………………………………………….  88

سر کردن اولیه ………………………………………………………………………….. 89

واکس زدن ……………………………………………………………………………… 89

انبارداری ………………………………………………………………………………….. 90

بازاريابي …………………………………………………………………………………… 92

مراحل پاياني توليد ………………………………………………………………………. 93

اهمیت اقتصادی ………………………………………………………………………….  94

آفات مهم خیار و راههای مبارزه با آن ………………………………………………….. 94

بيماريهاي قارچي مهم خیار  وراههای مبارزه با آن ……………………………………. 101

بيماريهاي ويروسي مهم خيار و راههاي مبارزه با آن …………………………………. 108

بیماریهای باکتریایی و راههای مبارزه با آن …………………………………………… 111

نماتدها و راههای مبارزه با آن …………………………………………………………  114

ناهنجاريهاي فيزيولوژيكي …………………………………………………………….. 115

منابع …………………………………………………………………………………….. 119

جهت دانلود کلیک کنید

آفت موجودي است که خسارت اقتصادي داشته باشد. علل پيدايش آفت در سه موضوع اصلي خلاصه مي شود:      1) وارد شدن موجودات به مناطق جديد (Invasion) تهاجم
2)تغييرات اكولوژيكي
3)تغييرات اجتماعي_اقتصادي
تهاجم يکي از موضوعات بسيار مهمي است که مخصوصاً در طي قرن اخير بدليل سهل‌الوصول شدن مسافرت‌ها، بسيار گسترش پيدا کرده است. در واقع تعداد بسيار زيادي از آفات مهم و کليدي در نقاط مختلف دنيا آفاتي هستند که از يک نقطه يا منطقه پَراکنش بومي به مناطق جديد وارد شده‌اند و بدليل اينکه اين آفات بدون دشمنان طبيعي خود به مناطق جديد وارد مي‌شوند عموماً تبديل به آفت مي‌شوند. مثال‌هاي بسيار زيادي در اين زمينه در کشورهاي اروپايي و در ايران وجود دارد.

                                                 فهرست مطالب

عنوان                                                                                             صفحه

آفت چیست ؟                                                                                    2

راسته ناجوربالان                                                                            5

راسته جوربالان                                                                               11

شته                                                                                              14

پسیل                                                                                            22

سفید بالک                                                                                     23

مگس های سفید                                                                              26

شپشک                                                                                          27

راسته دیزانوپترا                                                                               33

تریپس                                                                                          34

راسته دیپترا                                                                                    38

راسته لپیدوپترا                                                                                42

مورچه ها                                                                                       46

روشهای پیشگیری ازخسارت آفات                                                       51

ضدعفونی بسترکشت                                                                        56

مدیریت تلفیقی آفات                                                                        58

جهت دانلود کلیک کنید

پيشينه تحقيق:

جديد بودن موضوع تحقيق، يكي از ويژگي هاي اين پژوهش مي‌باشد. در خصوص صنعت چرم پژوهش هاي اندكي در دانشگاهها صورت گرفته است و تحقيقات قبلي نيز بصورت كلي و محض به صنعت چرم و صادرات و واردات آن نگريسته اند ولي هيچكدام با ديد مديريتي به اين مسأله نپرداخته اند. لازم به ذكر است كه تنها دو عدد پايان نامه كارشناسي ارشد در زمينه صنعت چرم تدوين شده اند كه اولي به نام «قيمت تمام شده محصولات چرمي»[1] و با ديد حسابداري به مسئله نگريسته است و دومي‌به نام «چرم، صادرات و واردات»[2] بصورت كلي و صرفاً با ديد اقتصادي و تراز بازرگاني به اين مسئله پرداخته است كه هر دو از لحاظ محتوايي با پژوهش حاضر تفاوت دارند – و در حدي كه پژوهشگر تحقيق نموده است مي‌توان گفت در خصوص صادرات محصولات چرمي‌سبك و با ديد مديريتي اين اولين پژوهش دانشگاهي مي‌باشد.

همچنين بايد يادآور شد كه بجز طرحهاي تحقيقاتي بنام طرح مطالعاتي ارتقاء كيفيت، بهره وري و كاهش ضايعات در واحدهاي توليدي چرم كه توسط مديريت صنايع كوچك وزارت صنايع انجام شده است و نيز طرح مطالعاتي بنام بازار جهاني پوست، چرم و كفش چرمي‌كه توسط مركز پژوهش هاي بازرگاني وزارت بازرگاني صورت گرفته است و كتاب دوجلدي شيمي‌پوست و چرم كه با كمك بانك صنعت و معدن به چاپ رسيده است كار قابل ملاحظه ديگري توسط وزارت خانه ها و ادارات تابعه آنها صورت نگرفته است و ساير اطلاعات موجود دريافتي از سازمانهاي دولتي اكثراً به صورت جسته و گريخته و بي نظم بوده و تا حدي، مغاير با اطلاعات سازمان هاي ديگر مي‌باشد.

فهرست مطالب

فصل اول طرح تحقيق… 1

بيان موضوع يا تعريف مسأله: 2

ضرورت انجام تحقيق: 4

پيشينه تحقيق: 5

فرضيات…. 6

تعريف عمليات متغيرها: 7

نوع تحقيق و دلايل آن: 7

ابزار گردآوري داده ها: 8

جامعه آماري: 8

مراحل انجام تحقيق: 8

تعريف مفاهيم: 8

محدوديت ها 12

فصل دوم ادبيات تحقيق.. 13

تاريخچه استفاده از پوست، چرم و چرمسازي: 14

تكنولوژي (فن آوري) در صنعت چرم. 21

مراحل ساخت چرم. 28

عوامل مؤثر بر كيفيت پوست و چرم 30

الف- پوست: 30

ب- چرم: 33

انواع چرم و موارد استفاده از آن: 35

انواع محصولات چرمي: 37

بخش دوم مباحثي در باب صادرات و ابعاد مديريتي آن.. 39

تجارت بين الملل و كشورهاي روبه توسعه 40

جايگاه صادرات غير نفتي در اقتصاد كشور. 42

آثار جانبي افزايش ظرفيت هاي توليدي… 42

نقش صادرات غير نفتي در ايجاد اشتغال.. 43

تعريف استراتژي… 45

نقش و جايگاه صادرات غير نفتي در استراتژي هاي توسعه اقتصادي… 45

الف- استراتژي جايگزيني واردات… 45

ب- استراتژي توسعه صادرات: 47

انواع استراتژي هاي رقابتي عام. 48

رهبري در هزينه. 50

تمايز محصول. 51

تمركز (محدودنگري) 53

ميانه روي.. 55

تعريف بازاريابي: 57

استراتژي هاي عمده تقسيم بندي بازار. 58

1- استراتژي بازاريابي يكسان.. 59

2- استراتژي بازاريابي تفكيكي… 59

3- استراتژي بازاريابي تمركزي… 60

ارزشيابي و انتخاب استراتژي تقسيم بندي بازار. 61

تقسيم بندي بازار هاي بين المللي… 63

استراتژي توسعه آميخته بازاريابي 65

آميخته محصول. 66

اهميت قيمت در آميخته بازاريابي 68

آميخته تشويق و ترفيع. 70

اجزاي تشويق و ترفيع. 71

توزيع فيزيكي در آميخته بازاريابي 72

تصميمات عمده در بازاريابي بين المللي… 73

1- ارزيابي اوضاع و احوال و محيط بازاريابي بين الملل.. 74

2- تصميم به فعاليت در سطح بين‌الملل (Deciding wether to go abroad) 83

3-  تصميم در مورد انتخاب بازارها در سطح بين‌الملل (Deciding Which market to enter) 85

4- تصميم در مورد چگونگي وارد شدن به بازار بين‌المللي (Diciding how to enter the market) 87

5- تصميم در مورد برنامه هاي بازاريابي بين‌الملل (Deciding on the markting program) 96

6- تصميم در مورد نوع سازمان بازاريابي بين‌الملل (Diciding on the marketing organizition) 103

فصل سوم – روش تحقيق… 107

مقدمه. 108

روش تحقيق.. 108

روش جمع آوري اطلاعات…. 108

منابع اطلاعات ثانويه. 109

منابع اطلاعات اوليه. 110

روش اجراي پرسشنامه. 110

جامعه آماري: 111

نمونه آماري… 111

تهيه و تنظيم پرسشنامه. 113

نحوه توزيع سوالات پرسشنامه. 114

روشهاي آماري مورد استفاده. 116

فصل چهارم – جمع آوري اطلاعات و تجزيه و تحليل داده ها 119

مقدمه. 120

اطلاعات مربوط به ويژگيهاي مديران مراكز نمونه گيري شده. 120

آماره آزمون. 125

سوالات مربوطه: 127

بررسي فرضيه 2: 129

آماره آزمون: 129

آزمون فرضيه 2: 129

جداول آزمون فرض گروه نمونه مراكز صنعتي… 129

بررسي فرضيه 3: 138

آماره آزمون.. 138

جداول آزمون فرض گروه نمونه مراكز صنعتي… 139

سوالات مربوطه: 141

بررسي فرضيه 4: 145

آزمون فرضيه 4: 146

آزمون فرضيه 4: 147

سوالات مربوطه: 148

بررسي فرضيه 5: 151

آزمون فرضيه 5: 151

تذكر: 153

سوالات مربوطه: 154

بررسي فرضيه 6: 156

آماره آزمون: 156

آزمون فرضيه 6: 156

سوالات مربوطه: 158

فصل پنجم -  نتيجه گيري و پيشنهادات… 161

نتيجه گيري… 162

نتايج بدست آمده در ارتباط با فرضيه 1: 162

نتايج بدست آمده در ارتباط با فرضيه 2: 163

نتايج بدست امه در ارتباط با فرضيه 3: 165

نتايج بدست آمده در ارتباط با فرضيه 4: 167

نتايج بدست آمده در ارتباط با فرضيه 5: 169

پيشنهادات…. 171

پيشنهادات در ارتباط با فرضيه 1: 171

پيشنهادات در ارتباط با فرضيه 2: 173

پيشنهادات در ارتباط با فرضيه 3: 177

پيشنهادات در ارتباط با فرضيه 4: 178

پيشنهادات در ارتباط با فرضيه 5: 180

پيشنهادات در ارتباطات با فرضيه 6: 182

ساير پيشنهادات…. 184

ساير پيشنهادات…. 185

توصيه به ساير دانشجويان محققين.. 188

منابع: 190

جهت دانلود کلیک کنید

چكيده

در حدود ده هزار گونه از گياهان گلدار يعني حدود 3 درصد كل گونه هاي شناخته شده و 12 درصد از كل خانواده هاي گياهي تحت عنوان گياهان گوشتي معرفي شده اند. يكي از گروههاي جذاب و مورد توجه گياهان گوشتي را كاكتوسها تشكيل مي دهند.

كاكتوسها به دليل تنوع زياد در شكل ظاهري، طرز آرايش خارها و تيغ ها، گوناگوني رنگ و اندازه گلها، رشد كند و نامحسوس به عنوان گياهان گلخانه اي و پرورشي مورد توجه بسياري از كلكسيونرها مي باشند و به طور كلي شرايط گرم و خشك را مي پسندند.

سعي شد با ايجاد شرايط مناسب گلخانه اي مجموعه اي از گياهان گوشتي و كاكتويها از نظر مشخصات مورفولوژيكي و روش كشت و پرورش و تكثير مورد مطالعه قرار گيرد. به خصوص گونه هايي از جنس Mammillaria كه به خوبي در شرايط گلخانه اي رشد نموده و در بيشتر مواقع سال به گل بودند از نظر مورفولوژيكي و آناتومي مورد مطالعه قرار گرفتند.

فهرست

اصول نگهداري، تكثير و پرورش كاكتوس

چكيده

مقدمه

تاريخچه

فصل 1 گياه شناسي

1-1 آشنايي با كاكتوسها و مرفولوژي آنها

2-1 تفاوت كاكتوسها با گياهان گوشتي

3-1 فيزيولوژي و متابوليسم گياه

4-1 سيستم ريشه

5-1 خاك

6-1 آبياري مناسب

7-1 نور و حرارت

1-7-1 چگونگي كاربرد نور مصنوعي

8-1 كود

9-1 به گل نشاندن

10-1 هواي مناسب

11-1 خواب زمستاني (استراحت گياهي)

12-1 گزينش گلدان مناسب براي كاكتوسها

فصل 2 روشهاي تكثير و ازدياد

1-2 انواع تكثير

2-2 روش جنسي

1-2-2 نشاء كردن گياهان دانه زاد كاكتوس و گياهان گوشتي

3-2 دلايل استفاده روش غير جنسي

4-2 قلمه زدن

5-2 پيوند زدن

1-5-2 پيوند سطحي

2-5-2 پيوند شكافي

3-5-2 پيوند مورب

4-5-2 پيوند خواب

فصل 3 اصول نگهداري و مراقبت

1-3 روش نگهداري در جايگاه سرپوشيده (فضاي بسته)

2-3 روش نگهداري بيرون از جايگاه سرپوشيده (فضاي باز)

1-2-3 روش نگهداري و پرورش كاكتوس در فروردين ماه

2-2-3 روش نگهداري و پرورش كاكتوس در ارديبهشت ماه

3-2-3 روش نگهداري و پرورش كاكتوس در خرداد ماه

4-2-3 روش نگهداري و پرورش كاكتوس در تير ماه

5-2-3 روش نگهداري و پرورش كاكتوس در مرداد ماه

6-2-3 روش نگهداري و پرورش كاكتوس در شهريور ماه

7-2-3 روش نگهداري و پرورش كاكتوس در مهر ماه

8-2-3 روش نگهداري و پرورش كاكتوس در آبان ماه

9-2-3 روش نگهداري و پرورش كاكتوس در آذر ماه

10-2-3 روش نگهداري و پرورش كاكتوس در دي ماه

11-2-3 روش نگهداري و پرورش كاكتوس در بهمن و اسفند ماه

فصل 4 برخي بيماريها و آفات مضرر كاكتوس

1-4 نشانه ها و علل بيماريها

2-4 روشهاي پيشگيري و درمان

3-4 حشرات و آفات مضرر

1-3-4 شته

2-3-4 شپشك هاي سپردار

3-3-4 شپشك هاي آردآلود

4-3-4 تريپيس ها و كندها

5-3-4 حلزونهاي صدفدار و بي صدف

4-4 خفاشها و كاكتوسها – رشته هاي نامرئي توازن

فصل 5 طبقه بندي كاكتوسها و آشنايي با چند جنس از آنها

1-5 طبقه بندي كاكتوس

2-5 زير خانواده سرئه

1-2-5 سرئنه Cereanae

2-2-5 هليوسرئنه Hylocereus

3-2-5 اكينوسرئنه Echinocereanae

4-2-5 اكينوكاكتانه Echinocactanea

5-2-5 كاكتانه Cactanae

6-2-5 كوري فانتانه Coryphanthanae

7-2-5 اپي فيلانه Epiphyllanae

8-2-5 ريسپاليدانه Rhipsalidanae

3-5 جنس فرشته (بشقابي) Aeonium WEBB. crassulaceae

4-5 جنس فرشته (درختي) Aeonium arboretum WEBB.

5-5 جنس زبانك ها Adromischus LEM. (crassulaceae)

6-5 اپونتيا Opungtia

7-5 پرسيكا Pereskia

8-5 سرئوس Cereus

9-5 برزي كاكتوس Borzi cactus

10-5 تلوكاكتوس Thelo cactus

11-5 زيگوكاكتوسZygo cactus

12-5 فروكاكتوس Fero cactus

13-5 نوتوكاكتوس Noto cactus

14-5 لوبي ويا Lobivia

فصل 6

نتيجه گيري

خلاصه

جهت دانلود کلیک کنید

چكيده :

سياستهاي پولي به مجموعه تدابير و تصميم هايي اطلاق مي شود كه از طريق بانك مركزي براي كنترل حجم پول گرفته مي شود تا از طريق تغييرات عرضه پول و نرخ بهره ، جريان مخارج جامعه را تحت تأثير قرار دهد و در نتيجه نيل به اهداف اقتصادي تسهيل گردد معمولاً سطح قيمتها، ميزان اشتغال، ميزان توليد واقعي، صادرات، واردات به عنوان مهمترين متغيرهاي هدف در اقتصاد كلان مطرح مي باشند كه افزايش ، كاهش و يا ثبات آنها هدفهاي مورد نظر اقتصادي، از جمله سياستهاي پولي محسوب مي گردد.

در اقتصاد ايران بخش كشاورزي، در طي سه برنامه توسعه اقتصادي، اجتماعي و فرهنگي محور توسعه قرار گرفته است و سعي دولت بر اين بوده است كه جهت اعتبارات حتي المقدور به سمت بخشهاي توليدي كشارزي سوق نمايد. بنابراين با توجه به اهميت سياست پولي بر بخشهاي اقتصادي و اهميت بخش كشاورزي در رسيدن به رشد و توسعه در اين تحقيق به بررسي ارتباط سياست پولي و ارزش افزوده بخش كشاورزي پرداخته شده است. براي برآورد رابطه بين ارزش افزوده بخش كشاورزي و حجم پول براي ايران طي دوره 81-1338 و با استفاده از تجزيه و تحليل خود رگرسيوني VAR غيرمقيد و بردار تصحيح خطا VECM و آزمون هم گرايي يومانسون و جوسيليوس ،‌ بدست آوردن روابط و برآورد مدل مي پردازيم.

نتايج بدست آمده از اين پژوهش نشان مي دهد كه در بلندمدت اعمال سياست پولي بر ارزش افزوده بخش كشاورزي اثر مثبت، معني دار اما ناچيز داشته است و اثر خشكسالي ‌در فاصله سالهاي 80-1377 منفي بوده كه منطقي نيز مي باشد. و نيز باعث انتقال منحني ارزش افزوده بخش كشاورزي به پايين شده است. در كوتاه مدت سياست پولي انبساطي اثر معني داري بر ارزش افزوده بخش كشاورزي نگذاشته است.

                             فهرست مطالب

عنوان                                        صفحه

چكيده

فصل اول : ضرورت تحقيق

(1-1) مقدمه

(1-2) اهميت موضوع

(1-3) اهداف تحقيق

(1-4) فرضيات تحقيق

(1-5) روش تحقيق

(1-6) روش تحقيق

فصل دوم: مباني نظري سياستهاي پولي، توليد و مكانيزم اثرگذاري سياستهاي پولي بر سطح توليد و اشتغال

(2-1) تعريف سياست پولي

(2-2) اهداف سياستهاي اقتصاد كلان

(2-3) اهداف سياستهاي پولي

     (2-3-1) هدف اشتغال كامل

     (2-3-2) هدف رشد اقتصادي

(2-4) نقش پول از ديدگاه مكاتب اقتصادي

     (2-4-1) مكتب كلاسيك

     (2-4-2) مكتب نئوكلاسيك

     (2-4-3) مكتب كينزين

     (2-4-4) مكتب پول گرايان

     (2-4-5) مكتب كلاسيك جديد

     (2-4-6) مكتب كينزي جديد

     (2-4-7) چكيده ديدگاه مكاتب مختلف اقتصادي در مورد اثر سياستهاي پولي بر توليد

(2-5) ابزارهاي سياست پولي

     (2-5-1) ابزارهاي كمي سياست پولي

     (2-5-2) ابزارهاي كيفي سياست پولي

فصل سوم : سياستهاي پولي، روند ارزش افزوده بخش كشاورزي

مقدمه

(3-1) عملكرد ابزارهاي سياست پولي در ايران

(3-2) عرضه پول در ايران

     (3-2-1) بررسي ميزان و نحوة كنترل بانك مركزي بر پايه پولي

     (3-2-2) بررسي ميزان و نحوه كنترل بانك مركزي بر ضريب تكاثر پولي

(3-3) مروري بر سياستهاي پولي در اقتصاد ايران

     (3-3-1) عملكرد سياست پولي طي برنامه اول توسعه اقتصادي – اجتماعي – فرهنگي (68-1372)

     (3-3-2) عملكرد سياستهاي پولي ناظر بر بخش كشاورزي در طي برنامه اول توسعه

     (3-3-3) سياستهاي پولي و اعتباري در سال 1372

     (3-3-4) عملكرد سياستهاي پولي طي برنامه دوم توسعه اقتصادي – اجتماعي – فرهنگي (78-1374)

     (3-3-5) عملكرد سياستهاي پولي ناظر بر بخش كشاورزي در طي برنامه دوم توسعه

     (3-3-6) عملكرد سياستهاي پولي طي برنامه سوم توسعه اقتصادي – اجتماعي – فرهنگي

     (3-3-7) عملكرد سياستهاي پولي ناظر بر بخش كشاورزي در طي برنامه سوم توسعه

(3-4) مروري بر سياستهاي اعتباري در اقتصاد ايران

     (3-4-1) سياستهاي اعتباري طي برنامه اول توسعه اقتصادي – اجتماعي – فرهنگي

     (3-4-2) سياستهاي اعتباري طي برنامه دوم توسعه اقتصادي – اجتماعي – فرهنگي

     (3-4-3 ) سياستهاي اعتباري كشاورزي

          (3-4-3-1) سياستهاي اعتباري كشاورزي توسط بانك مركزي تعيين و ابلاغ مي گردد.

          (3-4-3-2) سياستها و خط مشي هاي بانك كشاورزي

(3-5) نگاهي به وضعيت و روند ارزش افزوده بخش كشاورزي طي سالهاي 81-1338

     (3-5-1) موقعيت و اهميت بخش كشاورزي در ايران

     (3-5-2) بررسي روند ارزش افزوده بخش كشاورزي طي دوره 81-1338

     (3-5-3) مطالعه ارزش افزوده زيربخشهاي كشاورزي

     (4-5-4) بررسي روند ارزش افزوده زيربخشهاي كشاورزي طي دوره 80-1338

فصل چهارم: مروري بر مطالعات انجام شده در مورد سياستهاي پولي

(4-1) مطالعات انجام شده در مورد سياستهاي پولي بر اساس انتظارات عقلايي

     (4-1-1) مطالعات ختائي

     (4-1-2) كاربرد مدل مشكين براي ايران (مطالعات نائيني)

(4-2) ساير مطالعات انجام شده

     (4-2-1) مطالعات مقدسي

     (4-2-2) مطالعات نائيني

فصل پنجم: ارائه مدل، برآورد نتايج آن

مقدمه

(1-4) تشريح مدل

(2-4) داده هاي آماري

(3-4) آزمون ايستايي

(4-4) برآورد مدل

(4-5) نتيجه گيري

     (4-5-1) نتايج حاصل از رابطه بلند مدت متغيرهاي اسمي پولي و ارزش افزوده بخش كشاورزي

     (4-5-2) نتايج حاصل از برآورد رابطه كوتاه مدت متغيرهاي حجم اسمي پول و ارزش افزوده بخش

     كشاورزي

(5-6) پيشنهادات

پيوست الف

مقدمه

(الف – 1 ) سريهاي زماني ايستا (پايا) و ناايستا (ناپايا)

(الف – 2) آزمونهاي ايستايي

     (الف – 2-1) آزمون ايستايي با استفاده از همبستگي نگار و تابع خودهمبستگي (ACF)

     (الف – 2-2 ) آزمون ريشه واحد و يكي – فولر (DF)

     (الف 2-3) آزمون ريشه واحد (يكي – فولر پيشرفته)

     (الف 2-4) تغييرات ساختاري و آزمون ريشه واحد ؟؟

(الف – 3) همگرايي

(الف – 4) مفهوم همگرايي به بيان ديگر

(الف – 5) آزمون همگرايي دومانسون و جوسيليوس

(الف – 6) پردازش داده ها به روش VAR

     (الف – 6-1) مقدمه

     (الف – 6-2) فرايند VAR

     (الف 6-3) تعيين طول وقفه ها

(الف – 7 ) پردازش داده ها به روش VECM

     (الف – 7-1) مقدمه

     (الف 7-2) فرايند مدل تصحيح خطا

پيوست ب

     نتايج مدل با نرم افزار 1-3 Eviews

پيوست ج

     جداول

فهرست منابع و مأخذ

چكيده انگليسي

جهت دانلود کلیک کنید

پيش گفتار

مديريت و رهبري از اركان هر سازمان و جامعه است. نياز به مديريت و رهبري در همه زمينه هاي فعاليت اجتماعي امري حياتي است و شايد بتوان گفت كه يكي از مهمترين فعاليتها در زندگي اجتماعي بشر امروز، مديريت است. در عصر حاضر به كمك اين فعاليت است كه مأموريتها و اهداف سازمان تحقق مي يابند، از منابع و امكانات موجود بهره برداري مي شود و توانايي و استعداد انسانها از قوه به فعل در مي آيد. منابع انساني و مادي بدون هدايت و رهبري لايق، رو به كاهش و نابودي مي رود.

مدير در هر رده اي كه قرار داشته باشد، از مديران ارشد و عالي تا مديران پايه، در سرپرستي مستقيم و نظارت بر اجراي عمليات،‌براي موفقيت در انجام وظايف سازماني خود نيازمند به كسب اطلاعات كافي مي باشند. در دنياي سازماني امروز كه آكنده از مسايل و مشكلات و پيچيدگيهاي آشكار و پنهان است، براي غلبه بر اين شرايط نامطمئن، تنها راه، توانمند ساختن سازمان و مديران آن از طريق كسب دانش ومهارت است.

آشنا ساختن مديران و كاركنان با دانش مديريت كه جنبه هاي مختلفي را در بر مي گيرد، مي تواند تا حد زيادي براي حل و فصل مسايل و غلبه بر مشكلات و پيش بيني شرايط نامطمئن راهگشا باشد.

بديهي است آموزش صحيح مديران و در اختيار قرار دادن ابزار مناسب كار، باعث پرورش و آماده شدن مديران شايسته، مبتكر و خلاق مي شود و برخورداري آنان از ويژگي هاي اخلاقي و انساني باعث رشد و تكامل مديريت در سطح جامعه خواهد گرديد.

فهرست مطالب و جداول و نگاره ها

عنوان                                                                                                     صفحه

فصل اول : طرح تحقيق……………………………………………………………….. 1

مقدمه……………………………………………………………………………………. 2

بيان مسئله………………………………………………………………………………. 5

فرضيه پژوهش…………………………………………………………………………. 6

پرسش پژوهش…………………………………………………………………………. 6

هدف كلي پژوهش…………………………………………………………………….. 6

اهميت و ضرورت پژوهش……………………………………………………………. 7

تعاريف نظري و عملياتي واژه ها……………………………………………………. 9

فصل دوم: ادبيات و پيشينه تحقيق…………………………………………………… 10

مقدمه……………………………………………………………………………………. 11

سير تحول انديشه مديريت……………………………………………………………. 13

نظريه هاي كلاسيك……………………………………………………………………. 15

نظريه مديريت علمي………………………………………………………………….. 15

نظريه هاي مديريت اداري…………………………………………………………….. 16

مديريت بوروكراتيك………………………………………………………………….. 17

نظريه هاي نئوكلاسيك………………………………………………………………… 18

نگاره 1-2 – عناصر بوروكراسي مورد نظر وبر…………………………………….. 18

مطالعات هاثورن……………………………………………………………………….. 19

نهضت روابط انساني………………………………………………………………….. 20

جدول 1-2 تئوري Y,X……………………………………………………………….. 21

نظريه هاي موقعيتي و اقتضايي………………………………………………………. 22

نظريه اقتضايي فيدلر…………………………………………………………………… 24

شكل 1-2- دستاوردهاي الگوي فيدلر………………………………………………. 26

نگرش اقتضايي…………………………………………………………………………. 27

رهبري و مديريت، تفاوت ها و شباهت ها ………………………………………… 30

تخصص و تجربه در مديريت………………………………………………………… 32

مديريت اسلامي………………………………………………………………………… 33

پايان نامه ها……………………………………………………………………………. 35

فصل سوم: روش اجراي پژوهش…………………………………………………….. 36

مقدمه……………………………………………………………………………………. 37

روش پژوهش………………………………………………………………………….. 37

متغيرهاي مستقل و وابسته……………………………………………………………. 37

جامعه آماري……………………………………………………………………………. 38

شيوه نمونه گيري………………………………………………………………………. 38

ابزار جمع آوري داده ها………………………………………………………………. 39

پايايي و روايي ابزار تحقيق………………………………………………………….. 39

فصل چهارم: تحليل يافته هاي پژوهش……………………………………………… 41

مقدمه……………………………………………………………………………………. 42

الف – توصيف داده ها………………………………………………………………… 42

جدول 1-3- داده هاي حاصل از اجراي پرسشنامه ها…………………………….. 44

ضريب همبستگي با روش نمره هاي اصلي…………………………………………. 47

تفسير و بيان نتيجه…………………………………………………………………….. 47

ب – تجزيه و تحليل داده ها ………………………………………………………… 47

فصل پنجم: نتايج پژوهش…………………………………………………………….. 48

خلاصه پژوهش………………………………………………………………………… 49

پايايي و روايي ابزار تحقيق………………………………………………………….. 52

تجزيه و تحليل داده ها ………………………………………………………………. 53

محدوديت ها و مشكلات پژوهش…………………………………………………… 54

پيشنهادها ………………………………………………………………………………. 55

منابع و مآخذ…………………………………………………………………………… 56

پيوست ها………………………………………………………………………………. 57

جهت دانلود کلیک کنید

بيان مسئله:

كنترل ميزان رشد جمعيت يكي از مهمترين شاخصهاي توسعه بحساب مي آيد. جمعيت دنيا در سال 1950 دو و نيم ميليارد نفر بوده و اكنون از مرز 6 مليارد نفر گذشته است و پيش بيني مي شود در سال 2025 ميلادي به 5/8 ميليارد نفر برسد طي همين سالها در ايران روند رشد جمعيت از متوسط دنيا بالاتر بود و جمعيت 10 ميليوني 100 سال قبل اكنون به نزديك به 7 برابر رسيده است[i].

كشور جمهوري اسلامي ايران كه در دوران سالهاي اوليه انقلاب داراي رشد جمعيت بالا و در حدود7/2 (كه تا 4/3 نيز ذكر شده است)[ii] و در سالهاي اخير اين ميزان رشد  تا حدود 7/1 (و مواردي تا 2/1 نيز ذكر شده) كاهش يافت اين كاهش رشد جمعيت ناشي از اجراي طرحها و برنامه هاي كنترل جمعيت در سالهاي اخير بوده است.

هرم سني جمعيت ايران در سالهاي اول بعد از انقلاب شكلي مخروطي با قاعده پهن به خود گرفت كه اين شكل نشانگر رشد جمعيت بالا است و در سالهاي بعد اين رشد بسرعت كنترل و باعث تغيير در شكل نمودار فوق گرديد بطوري كه اكنون يك ناحيه فرو رفته در قاعده مخروط را مي توان بوضوح مشاهده كرد مشابه اين  تغيير را مي توان در نمودار رشد جمعيت كشور هاي اروپايي و بخصوص در كشور آلمان پس از جنگ جهاني اول مشاهده نمود كه البته اين تغيير شكل نمودار در اروپا در بين گروه جوانان و افراد ميانسال (بويژه مردان ) و بدليل كشته شدن سربازان در جنگ بوده است در حالي كه تغيير شكل مزبور در كشور ما ناشي از كنترل رشد جمعيت و تنظيم خانواده مي باشد.

كشور ايران داراي جمعيت جواني مي باشد و برابر آمار (در زمان مطالعه) حدود 35% جمعيت كشور را افراد زير 18 سال تشكيل مي دهند اين آمار اهميت تحقيق در مسائل جوانان و از جمله مسئله ازدواج را روشن تر مي نمايد[iii].

براساس مطالعات انجام شده در سال 1365 از سوي سازمان ثبت احوال نشان مي دهد كه 99 در صد از زنان كشور ما موفق به ازدواج مي شوند و تنها يك درصد آنان تا پايان عمر خود موفق به ازدواج نمي شوند[iv].

شاخص ديگر ميانگين طول مدت ازدواج است كه اين رقم در جامعه ما بسيار بالا است.

الگوي ازدواج در ايران بر اساس باور مردم به اين گونه است كه شوهر بايد از زن بزرگتر باشد و ميزان تفاوت سن حداقل 5 سال را لازم و اين اختلاف سن را ضامن بقاي خانواده ها مي دانند.

همچنين طبق تحقيق انجام شده از سوي سازمان ثبت احوال ميزان تفاوت سني زن و مرد در كشور طي سالهاي دهه 60 بين 8/4 تا 1/5 بوده است[v] اخيرا مجلس شوراي اسلامي نيز در يك طرح پيشنهادي سن قانوني ازدواج براي مردان 18 و براي زنان را 15 سال اعلام نمود.

آمار هاي موجود اختلاف سن زن و مرد را در جوامع مختلف و از جمله در جوامع غربي نيز در همين حدود نشان مي دهد تا به آنجا كه فرمول زير را كه از دوران ارسطو باقي مانده است براي تعيين سن مناسب ازدواج زن و مرد صادق دانسته اند.

فهرست مطالب

عنوان                                                          صفحه

بيان مسئله: 1
اهداف: 5
هدف كلي: 5
بررسي الگوي سني ازدواج در ايران و برآورد وضعيت آن در سالهاي آينده 5
اهداف اختصاصي: 5
اهداف   كاربردي: 5
سئوال ها: 5
فرضيات: 5
روش تحقيق: 6
نمونه گيري: 7
ملاحظات اخلاقي: 7
پيش آزمايي: 7
نتيجه بررسي: 7
تحليل داده ها: 8
بررسي وضع موجود : 8
گروه هاي سني ازدواج: 15
برآورد وضعيت الگوي سني ازدواج در آينده كشور: 19
آغاز بحران: 20
برآورد رقمي: 23
پيشگيري: 25
نتيجه گيري.. 26
منابع: 27

جهت دانلود کلیک کنید

فصل اول

دوره پيدايش نظريه هاي مكتب كلاسيك

در ا.واخرسال 1800 ميلادي مجموعه اي ازمفاهيم تازه درباره سازمان وهم اكنون به عنوان نظريه كلاسيك شناخته شده است به گونه اي وسيع گسترش يافت تا ثير نظريه كلاسيك سا زمان هم اكنون نيز با رز وبرجسته است چندان اثار ان دربسياري از سازمانهاي پيچيده مشا هده مي شود درواقع مفا هيم كلا سيك سازمان در مقياس وسيعي ازسازمانهاي بزرگ وپيچده مصداق پيدا ميكند تا ثير بسزايي درتكا مل تمدن نوين داشته است نظريه كلاسيك سازمان را سا ختاري ازروابط قدرت نقش ماه فعا ليتها وارتباط تلاش بين افراد وجود دارد تعريف ميكند بطور كلي طبق اين نظريه سازمان يك ساختار مكانيستي بيروح وغيرقابل انعطاف است نظريه كلاسيك درسه مسيرتحول يافت بورد كراسي اداري ومديريت علمي اساس اين سه جريان با فرضيات مشابهي پايه ريزي شده وتاثير علمي اساس انها يكسان است همچنين هر سه جريان در مقطع زماني رشد وتوسعه يافتند (1950 –1900ميلادي ) در اينجا اين سه نظريه را به افتخارشرح مي دهيم ( گوئل كهن 1371)

فهرست مطالب:

فصل اول:

            ـ مقدمه

            ـ موقعيت جغرافيايي مدرسه

            ـ هدف ازتاسيس

            ـ تاريخچه تاسيس

فصل دوم:

            ـ مباحث نظري

فصل سوم:

            ـ امكانات فيزيكي ( الكتريسيته، نور، حرارتي )

            ـ درصد فضاهايي كه به قسمتهاي مختلف اختصاص يافته

               است (كل مساحت زمين، مساحت كتابخانه ، مساحت

               آزمايشگاه ، مساحت نمازخانه)

فصل چهارم:

               ـ امكانات پرسنلي

               ـ كادر آموزشي

               ـ چارت سازماني

              ـ جدول آماري معلمين

              ـ شرح وظايف مدير ومعاون

              ـ شرح وظايف معلم امورپرورشي ومعاون

فصل پنچم:

             ـ بودجه ( هزينه هاي جاري، سرمايه ايي، سرانه)

             ـ جدول آمار بودجه

فصل ششم:

              ـ  اهداف دوره دبيرستان

              ـ شيوه مديريت

              ـ جدول آمار برنامه هفتگي

              ـ رسيدگي به حضور وغياب( معلمان ودبيران آموزشي)

              ـ علل به وجود آمدن ساعات جبراني وتشكيل كلاسهاي فوق

                 برنامه

              ـ ميزان استفاده از وسايل كمك آموزشي

              ـ چگونگي تدريس معلمان

              ـ چگونگي تشكيل شوراي دانش آموزان مدرسه وانتخاب

                 مبصر

              ـ ارزيابي وسنجش نمرات دانش آموزان

              ـ بررسي ميانگين يكسال آموزشگاه

فصل هفتم:

             ـ نحوه برگزاري انجمن اولياء مربيان

             ـ نمونه ايي ازبخشنامه ها وآئين نامه ها( درمورد انجمن اولياء مربيان واينكه آياانجمن اولياء مربيان توجه لازم را مي نمايند)

             ـ شوراي اسلامي (دانش آموزان وانجمن اسلامي)

             ـ انواع مسابقات تربيتي وبرگزاري جشنها

             ـ طرحها وفعاليتهاي گروهي

             ـ برگزاري ارتباط مدرسه با نهادها

             ـ بسيج دانش آموزان ونمونه اي ازفرم بسيج

فصل هشتم:

             ـ مقايسه آموزشگاه با معيارهاي ازقبل تعيين شده

             ـ نحوه ارزشيابي

             ـ تجزيه هر تحليل عملكرد

             ـ نتيجه گيري وارائه پيشنهادات

جهت دانلود کلیک کنید

تعريف فرستنده يا مربي

مربي شخصي است كه اطلاعات علمي پراكنده را متناسب با استاندارد رشته آموزشي خود تنظيم كرده و با شيوه هاي مناسب آن را به صورت مطالب ساده و قابل درك براي كارآموز تبديل و با سرعت مناسب و در سطح استعداد او انتقال مي دهد.

حال با توجه به تعريف مربي مي توان فرق بين مربي با كتاب را مقايسه و درك نمود. يعني اينكه كتاب آنچه را كه در خود دارد چه سخت باشد و چه آسان، بدون توجه به اينكه كارآموزي كه آنرا مطالعه مي كند مي فهمد يا نه مطالب را انتقال مي دهد، ولي مربي اطلاعات كتاب را درك و مطالب سخت و نامفهوم را همانند فيلتري به كنار گذاشته و جايگزين آن مطالب ساده تر و قابل درك و فهم كارآموز به كار مي برد.

فهرست مطالب
عنوان    صفحه
فصل اول: تعاريف و مفاهيم
مفهوم فنون تدريس و تعاريف آن
شرايط مربي از نظر قوانين موثر در تدريس
وظايف عمومي مربيان از ديدگاه سازماني
تعريف مطالعه و روش هاي آن
فصل دوم: آيين كلاس داري
هدف از بررسي آيين كلاس داري
نقش انگيزه
نقش انضباط و كنترل
بحث انضباط شخصي و تاثير آن در كلاس داري
فصل سومن: روش هاي كلي تدريس در نظام آموزشي
روش هاي فعال و غير فعال و قوانين اثر و نتيجه
هدف هاي آموزشي
مهايت هاي فرايند تدريس
الف) مهارت هاي پيش از تدريس- تعريف استاندارد- آشنايي با طرح درست و فوايد آن و فرم
ب) مهارت هاي بپمن تدريس: 1- تنظيم صدا و حركات فيزيكي مربي

2- حفظ شخصيت و احترام مربي 3- فروتني و ادب

4- بيان كافي مطالب درسي

5- اجتناب از ارائه مطالب غير درسي

6- اجتناب از اختلاط موضوعات

7- كيفيت بيان مطالب
بررسي فنون عرضه شده به كارآموز و بيان مطالب
ارجاع اطلاعات كافي براي كارآموز
انتظاراتي كه كارآموز از مراكز فني و حرفه اي دارد:
تقاضا و نيازهاي عمومي و كلي در پداگوژي و نحوه برخورد با ديگران
طريق شناخت افكار و استعدادهاي افراد
مهارت هاي پس از تدريس
فصل چهارم: كليات روش هاي تدريس
1- روش هاي تدريس غير فعال- شيوه مكتبي- شيوه توضيحي- شيوه سخنراني
2- روش هاي تدريس فعال- شيوه پرسش و پاشخ- شيوه بحث- شيوه اكتشافي
3- شيوه يا روش اكتشافي و روش حل مسائل
4- شيوه يا روش اكتشافي و روش حل مسائل
بحث پاياني
منابع و مأخذ مورد استفاده

جهت دانلود کلیک کنید

مقدمه :

بافت پارچه ومصرف پارچه های الوان و ظریف در ایران سابقه طولانی دارد.ایرانیان باستان و همچنین مادها،هخامنشیان و ساسانیان به پوشیدن لباسها با پارچه های خوب و ظریف و زیبا اهمیت می دادند.

در ان زمان بافت پارچه در منازل به صورت یک حرفه خود اشتغالی انجام شده است و با داشتن یک وسیله نخ ریسی ساده به بافت پارچه مشغول بوده اند.

همگام با پیشرفت تکنولوژی در این صنعت و توجه کشورها به این صنعت خاص و همچنین سابقه دیرین ایرانیان در بافت پارچه،اولین قدم در راه صنعتی شدن و برپا شدن این صنعت در ایران با نصب یک ماشین ریسندگی در سال 1266 هجری شمسی در ایران ودر تهران اغاز گردید که این عمل در سیر تحولات و پیشرفت این صنعت نقش بسزایی را ایفا نمود.با مرور زمان تعداد کارخانه های نساجی افزایش پیدا کرد و همگام با کشورهای صنعتی،تعدادی از کارخانه ها به صورت مدرنیزه در آمد ولی تعداد زیادی از کارخانه های نساجی،هنوز هم از دستگاهها و ماشین آلات قدیمی استفاده میکنند.

در محیطهای صنعتی عوامل زیان آورمتعددی وجود داردکه از آن جمله عوامل زیان آور فیزیکی است،یکی از این عوامل زیان آور فیزیکی صداست که این فاکتور از مختصات جامعه صنعتی است که در داخل یا خارج کارگاهها مساله ایمنی و بهداشت مهمی را به وجود می آوردکه باید مد نظر قرار گیردتا به موقع بتوان از خطراتی که ممکن است ایجاد کند جلوگیری شود.

در مورد صداهایی که در کارخانجات تولید میشود،مشکل اصلی ناراحتی و اعتراض کارگران نیست بلکه مشکل، اثرات سوءآن بر اعصاب وروان،سیستم قلب و عروق وبه ویژه دستگاه شنوایی است.

فهرست مطالب

تقدير و تشكر………………………………………………………………………….. 1

مقدمه…………………………………………………………………………………….2

چكيده تئوريك اصوات ……………………………………………………………….3

خواص فيزيكي صوت…………………………………………………………………..5

انواع صوت………………………………………………………………………………5

اثرات صدا بر انسان……………………………………………………………………..6

اندازه گيري صوت

شدت صدا………………………………………………………………………………. 8

توان صدا و تراز توان صدا……………………………………………………………..8

تراز فشار صوت…………………………………………………………………………9

انتقال صدا………………………………………………………………………………10

جذب صدا……………………………………………………………………………..11

انعكاس صوت………………………………………………………………………….12

صوت طنين انداز………………………………………………………………………13

قانون جرم……………………………………………………………………………..13

جذب و عايق بندي……………………………………………………………………15

كنترل عملي آلودگي صدا در صنعت نساجي

OSHA………………………………………………………………………………

مشكلات سروصدا در صنعت نساجي……………………………………………….. 18

خلاصه اي از نمونه سطوح صداي تجهيزات نساجي………………………………….19

امكان پذير بودن كنترل سروصدا…………………………………………………….21

آناليز اقتصادي……………………………………………………………………….. 22

ريسندگي……………………………………………………………………………….23

راه حلها در ريسندگي………………………………………………………………….25

ماشينهاي بافندگي……………………………………………………………………..27

سطوح فشار صدا در سالنهاي بافندگي با انواع ماشينهاي بافندگي…………………..29

عمليات تاب……………………………………………………………………………31

ماشينهاي بافندگي سوزني……………………………………………………………..33

ماشينهاي نواربافي……………………………………………………………………..33

هواكشهاي تهويه………………………………………………………………………35

طنين…………………………………………………………………………………….36

موتورها…………………………………………………………………………………36

پرده هاي صداگير……………………………………………………………………..37

استانداردهاي صوتي مختلف در صنعت………………………………………………38

اثرات سوء صدا بر انسان

اثرات فيزيولوژيكي و پاتولوژيكي…………………………………………………..39

عوامل موثر در ايجاد كري شغلي…………………………………………………….40

آزمايشات شنوايي سنجي……………………………………………………………. 42

محافظت شنوايي……………………………………………………………………….43

دستگاه اندازه گيري تراز صوت………………………………………………………47

گزارش عملي………………………………………………………………………49

آزمايشات انجام شده…………………………………………………………….50

پيشنهاداتي در زمينه روشهاي كنترل سروصدا…………………………..54

فهرست منابع و مآخذ……………………………………………………………58

ضميمه…………………………………………………………………………………

جهت دانلود کلیک کنید