پایان نامه بررسی اضطراب و افسردگی در بین معلمان مدارس
نوشته شده توسط : asad

مقدمه :

در دنياي  امروزه هيجانات ، تنش ها ، عصبيت ها وعوامل متعددي از اين قبيل حاكم بر زندگي روزمره افراد هستند .

هر كدام از افراد جامعه امروزي در برخورد مستقيم با انواع استرسها و شرايط عصبي قرار دارند .محيط زندگي اجتماعي ، خانواده وهر آنچه فرد با آن در ارتباط است ميتواند بعنوان عامل تنش زا جريان زندگي اورا به سمت بحرانها ونگرانيها سوق دهد .

امروزه تجارب تنش زا ناخواسته عكس العمل افراد را تعيين مي كنند . بدين ترتيب كه وقتي فردي يك تجربه ناخوشايند واسترس همراه با آن را دريافت مي كند واكنش منفي بصورت اضطراب خود كم بيني ، افسردگي وغيره را از خود بروز مي دهد . زيرا قدرت برخورد مقابله طبيعي با مشكلات را در نيافته وشايد نمي تواند كه دريافت صحيحي ا زموقعيت خود داشته باشد .

از معضلات جامعه امروزي وشايد از بزرگترين آنها مسائل اضطراب است وافسردگي كه هر كدام را به اختصار بيان مي داريم .

اضطراب ، دلشوره ، تشويش ، نگراني ،دلهره ، دلواپسي ، بي قراري ، دل آشوبه ونابساماني حالاتي هستند كه هر انساني خواه وناخواه آنرا تجربه كرده است . مي توان با اطمينان گفت كه امكان ندارد انسان در اين جهان زيسته باشد  وتجربه اضطراب را نداشته باشد ( معانه ، 1370).

ممكن است اضطراب را يك نوع درد داخلي دانست كه سبب ايجاد هيجان وبه هم ريختن تعادل موجود مي گردد و چون بشر دائما به منظور برقراري تعادل كوشش مي كند بنابراين مي توان گفت كه اضطراب يك محرك قوي است .

امكان دارد اين محرك مضر باشد واين خود بستگي دارد به درجه ترس ومقدار وخطراتي كه متوجه فرد است (شاملو 1369).

فهرست مطالب

مقدمه :

فصل اول : كليات

هدف تحقيق

فايده واهميت تحقيق

بيان مساله

موضوع تحقيق :

فرضيه تحقيق :

تعريف مفاهيم و واژه ها

فصل دوم : پيشينه تحقيق

تعريف عملياتي اضطراب

تعريف عملياتي افسردگي

تاريخچه اضطراب

تاريخچه افسرد گي

تعاريف ونظريه هاي اضطراب

تعاريف ونظريه هاي افسردگي

1- افسردگي از ديدگاه روان پويايي :

2- افسردگي از ديدگاه رفتار گرايان

3-  افسردگي ا زديدگاه شناختي

4-  افسردگي از ديدگاه اجتماعي

نظريه ملاني كلاين

نظريه كامرون

نظريه ادوارد بيبرنيك

نظريه الكساندر لوئي

انواع اضطراب

1-  اضطراب موقعيتي :

2-  اضطراب خصيصه اي :

انواع افسردگي

1-  افسردگي در نوجواني :

2-  افسردگي پنهان :

3- افسردگي اتكائي :

4-  افسردگي رجعتي :

5-  افسردگي پس از زايمان

6- افسردگي نوروتيك :

7- افسردگي عضوي

8- افسردگي علاقي :

9- افسردگي ناشي از موفقيت :

10- افسردگي ناشي از مصرف دارو :

11- افسردگي در نتيجه پيري :

12- افسردگي فصلي :

13- افسردگي در دانشجويان :

ملاكهاي تشخيص اضطراب DSMIV

-ملاكها ي تشخيص اختلال اضطراب منتشر

ملاكهاي تشخيص دوره افسردگي عمده DSMIV

درمان اضطراب

1-درمان دارويي اضطراب :

داروهاي بولكه كننده بتا – آدرنرژيك :

مهاركننده هاي مونو آمين اكسيد از :

2- روشهاي خود ميزاني كاهش اضطراب

انواع درمانهاي اختلالات افسردگي

درمان دارويي افسردگي بر اساس نظريه زيست شناسي

الكتروشوك درماني :

درمان افسردگي براساس نظريه روان پويائي

درمان افسردگي براساس نظريه ياد گيري

انواع درمانهاي افسردگي

فصل سوم : روش تحقيق

جامعه آماري :

آزمودنيها

نمونه وروش نمونه گيري :

ابزار تحقيق :

1-تحول هشياري نسبت به خود O3

2- نيروي من

3- گرايش پارانويايي L

4- گرايش به گنهكاري O

5- تنش ارگي O4

خصوصيتهاي آزمون افسردگي « بك »

معيارها وميزانهاي عددي آزمون افسردگي :

روش نمره گذاري :

فصل چهارم : نتايج

تجزيه وتحليل داده ها :

آزمون فرضيه

فرمول محاسبه واريانس :

فرمول محاسبه t استودنت

فصل پنجم : خلاصه و نتيجه گيري

خلاصه مراحل تحقيق

محدوديت ها

پيشنهادات

پرسشنامه آزمون

آزمون افسردگي بك

منابع

جهت دانلود فایل کلیک کنید





:: موضوعات مرتبط: تحقیقات , ,
:: برچسب‌ها: اضطراب , افسردگی , بررسی اضطراب , بررسی افسردگی , افسردگی در معلمان , افسردگی بین معلمان مدارس ,
:: بازدید از این مطلب : 147
|
امتیاز مطلب : 0
|
تعداد امتیازدهندگان : 0
|
مجموع امتیاز : 0
تاریخ انتشار : جمعه 2 آبان 1393 | نظرات ()
مطالب مرتبط با این پست
لیست
می توانید دیدگاه خود را بنویسید


نام
آدرس ایمیل
وب سایت/بلاگ
:) :( ;) :D
;)) :X :? :P
:* =(( :O };-
:B /:) =DD :S
-) :-(( :-| :-))
نظر خصوصی

 کد را وارد نمایید:

آپلود عکس دلخواه: