مقدمه

امروز جامعه در حال پيشرفت، نيازمند افرادي مسئول و خودكفا است و آموزش مسئوليت پذيري به كودكان نيازمند جوي خاص در خانه و مدرسه است.

بایستي شرايطي فراهم كرد تا كودكان و نوجوانان، ابزارهاي نگرش و ارزشيابي پيدا كنند تا به كمك آنها بتوانند بهتر تصميم گيري كنند. تصميماتي كه آنان را در اين دنياي پيچيده به سوي زندگي بارور و رضايت بخش رهنمون كند. انسانهاي امروز بيش از بيش نيازمند پذيرش مسئوليت براي زندگي و سرنوشت خود هستند و اين امر ميسر نمي شود مگر اينكه مبناي آموزش و پرورش آنها مبتني بر افزايش درك كودكان و نوجوانان در مورد نقش خود آنها به تعيين سرنوشت و ساخت كيفيت زندگيشان باشد و براي رسيدن به اين اهداف، سعي و كوشش و برنامه ريزي دقيق لازم است.

آغاز زندگي اجتماعي كودك                   

همانطور كه مي دانيم انسان اجتماعي متولد شده و از زماني كه كودك به مادرش مهر مي ورزد و يا به ديگران احساس عشق  ، حد و يا دشمني مي كند ، اجتماعي است . روان شناسان تربيت اوليه را در شكل گیري شخصيت كودك بسيار مؤثر دانسته اند .

فهرست مطالب

عنوان                                                                                          صفحه

فصل اول : تعاریف و مفاهیم

مقدمه…………………………………………………………………………………………………… 2

آغاز زندگی اجتماعی کودک……………………………………………………………………… 3

مهمترین مراحل تحول شخصیت اجتماعی کودکان از نظر مید…………………………….. 5

جامعه پذیری…………………………………………………………………………………………. 6

عوامل یا کارگزاران جامعه پذیری……………………………………………………………….. 7

عوامل دیگر ………………………………………………………………………………………….. 8

هدفهای جامعه پذیری……………………………………………………………………………… 9

اجتماعی شدن……………………………………………………………………………………….. 10

پاسخ به این سؤال که آیا انسان اجتماعی است؟……………………………………………… 12

گونه های اجتماعی شدن…………………………………………………………………………… 13

تأثیر هنجارها بر اجتماعی شدن فرد…………………………………………………………….. 13

اهداف اجتماعی شدن………………………………………………………………………………. 14

عوامل اجتماعی شدن……………………………………………………………………………….. 14

خانواده………………………………………………………………………………………………… 14

روابط همسالان………………………………………………………………………………………. 17

مدارس………………………………………………………………………………………………… 19

رسانه های همگانی…………………………………………………………………………………. 20

سایر عوامل اجتماعی شدن………………………………………………………………………… 22

باز اجتماعی شدن…………………………………………………………………………………… 23

روشهای پرورش مسئولیت پذیری و رشد عزت نفس……………………………………… 24

فصل دوم : چهارچوب عملی تحقیق

موضوع تحقیق……………………………………………………………………………………….. 27

اهداف تحقیق………………………………………………………………………………………… 27

هدف کلی…………………………………………………………………………………………….. 27

هدف جزئی………………………………………………………………………………………….. 27

طرح مسئله تحقیق………………………………………………………………………………….. 28

فرضیات………………………………………………………………………………………………. 29

جامعه آماری…………………………………………………………………………………………. 29

واحد آماری………………………………………………………………………………………….. 30

روش نمونه گیری و حجم نمونه…………………………………………………………………. 30

روش تحقیق…………………………………………………………………………………………. 30

تعاریف و مفاهیم…………………………………………………………………………………….

اجتماعی شدن……………………………………………………………………………………….. 31

جامعه پذیری…………………………………………………………………………………………. 31

خانواده………………………………………………………………………………………………… 31

مدرسه…………………………………………………………………………………………………. 31

معلم……………………………………………………………………………………………………. 31

شخصیت اجتماعی………………………………………………………………………………….. 32

مسئولیت پذیری…………………………………………………………………………………….. 32

پیشینه تحقیق…………………………………………………………………………………………. 33

فصل سوم : توصیف یافته های آماری

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده ها و آزمون فرضیات

فصل پنجم : ضمائم

نتیجه گیری…………………………………………………………………………………………… 92

محدودیت ها………………………………………………………………………………………… 94

منابع و مأخذ…………………………………………………………………………………………. 95

جهت دانلود کلیک کنید